План учебно-воспитательной работы (стр. 6 )

Проанализировав результаты ГИА по математике сделаны следующие выводы:

Важнейшим условием успешности выполнения заданий является осмысленность, осознанность действий ученика и просто здравый смысл. В противном случае, даже имея необходимые знания, можно прийти к неверному ответу.

Необходимо прививать учащимся привычку к самоконтролю, к самопроверке не менее важно, чем обучать их правилам и формулам. Ведь человеку свойственно ошибаться. И всегда полезно проверить себя, используя тот или иной подходящий в данной ситуации прием.

При подготовке учащихся к выполнению второй части экзаменационной работы необходимо помнить о ее дифференцированном характере. Подбирая задания для тренировки, их следует соотносить с возможностями и потребностями каждого учащегося, а также с уровнем класса в целом. При этом не надо забывать, что хорошую отметку, и даже «пятерку», можно получить, не выполняя двух последних заданий работы. Важно, чтобы и учащиеся были об этом информированы.

Задания второй части экзаменационной работы выполняются с записью решения. Единственное общее требование к оформлению решения заключается в следующем: записи должны быть математически грамотными, из них должен быть ясен ход рассуждений учащегося. Не следует требовать слишком подробных письменных комментариев. Во всяком случае, не надо требовать описания алгоритмов (например, построения графика, решения неравенства). Лаконичное решение (без пропуска важных шагов), не содержащее неверных утверждений, все выкладки, которого правильны, должно рассматриваться как решение без недочетов.

В ходе обучения геометрии необходимо обратить самое серьезное внимание на обеспечение усвоения всеми учащимися минимума содержания на базовом уровне.

Понятно, что этап формирования базовых умений у менее подготовленных школьников займет больше времени, чем потребуется более подготовленным учащимся для усвоения материала на базовом уровне. Поэтому в арсенале учителя должны быть средства и методы, позволяющие обеспечить дифференцированный подход к учащимся, организовать для слабых учащихся возможность более длительной отработки умений в ходе решения простых задач, а для более сильных – достаточно быстрый переход к решению задач повышенного уровня. Целесообразно также увеличить и общее число рассматриваемых на уроке задач, эффективно используя прием устного решения задач по готовым чертежам.

Опыт проведения итоговой аттестации по математике показал, что учителями математики проводилась планомерная подготовка к ней. При этом подготовка была разносторонней. Следует обратить внимание на проведение пробных экзаменов, моделирующих, организационную структуру, технологию и содержание итогового экзамена по математике в новой форме. Такие пробы дают возможность учащимся психологически прочувствовать ситуацию экзамена, выявить пробелы в знаниях и умениях, скорректировать дальнейшую работу по обучению учащихся и подготовке их к итоговой аттестации.

Понятно, что этап формирования базовых умений у менее подготовленных школьников займет больше времени, чем потребуется более подготовленным учащимся для усвоения материала на базовом уровне. Поэтому в арсенале учителя должны быть средства и методы, позволяющие обеспечить дифференцированный подход к учащимся, организовать для слабых учащихся возможность более длительной отработки умений в ходе решения простых задач, а для более сильных – достаточно быстрый переход к решению задач повышенного уровня. Целесообразно также увеличить и общее число рассматриваемых на уроке задач, эффективно используя прием устного решения задач по готовым чертежам.

Опыт проведения итоговой аттестации по математике показал, что учителями математики проводилась планомерная подготовка к ней. При этом подготовка была разносторонней. Следует обратить внимание на проведение пробных экзаменов, моделирующих, организационную структуру, технологию и содержание итогового экзамена по математике в новой форме. Такие пробы дают возможность учащимся психологически прочувствовать ситуацию экзамена, выявить пробелы в знаниях и умениях, скорректировать дальнейшую работу по обучению учащихся и подготовке их к итоговой аттестации.

При анализе ГИА по обществознанию были получены низкие результаты. ГИА сдавали 3 учащихся. Учащихся не подтвердили годовую оценку по сдаваемому предмету. Успеваемость по биологии по итогам года среди выпускников 9-х классов школы составила 100%, Качество знаний по итогам года – 68%, качество знаний по итогам ГИА –0%. Средний балл составил 3. По сравнению с прошлым годом качественные результаты ГИА по предмету резко снизились.

Выводы:

Общеобразовательная деятельность учреждения осуществляется на основании Устава, локальных актов. Образовательное учреждение реализует образовательные программы начального, основного общего образования. Учебный план соответствует нормам базисного учебного плана общеобразовательного учреждения РФ. Программно-методическое, кадровое обеспечение позволяет реализовать требования государственного образовательного стандарта. Обязательный минимум содержания образования выполняется по всем предметам учебного плана. Результаты итоговой аттестации выпускников 4,9 классов, промежуточная аттестация учащихся подтверждает выполнение требований государственного образовательного стандарта. Качество успеваемости увеличилось на 2 % по сравнению с прошлым годом. Поставленные задачи в основном выполнены.

Рекомендации:

Четко определить полномочия и степень ответственности МО, педагогического совета школы. Расширить систему развивающих курсов по выбору учащихся. Стимулировать работу учителей по обмену передовым педагогическим опытом. Создать творческую атмосферу в школе путем:

· работы творческих групп;

· предметных олимпиад;

· интеллектуальных марафонов;

· всевозможных конкурсов и соревнований.

Работу школы признать удовлетворительной.

Анализ воспитательной работы

Цели, задачи воспитательной работы

Организация воспитательной работы с обучающимися в течение учебного года осуществлялась на основании воспитательного плана работы школы, воспитательных планов классных руководителей, принятых на совещании методического объединения классных руководителей,

Целью воспитания в школе являлось личностно-ориентированное обучение и воспитание, направленное на раскрытие, развитие и реализацию интеллектуальных и духовных свойств личности учащихся, развитие ценностных ориентиров обучающихся на основе разнообразной, творческой, эмоционально – насыщенной деятельности, пропагандирующей здоровый образ жизни.

Задачами являются:

1. Обеспечение сохранности жизни и здоровья обучающихся: обеспечение образовательных условий, способствующих развитию и сохранению физического, психического и нравственного здоровья обучающихся, пропаганда ЗОЖ. Активизация деятельности по профилактике правонарушений, преступлений, безнадзорности, злоупотребления ПАВ среди несовершеннолетних (совместно с субъектами профилактики).

2. Формирование у обучающихся гражданско - патриотического сознания, духовно – нравственных ценностей гражданина России.

3. Поддержка творческой активности обучающихся во всех сферах деятельности.

4. Активизация деятельности ученического самоуправления.

5. Подготовка обучающихся к сознательному выбору профессии. Формирование самосознания, определение профессиональной направленности, способности к социальной адаптации.

Статистический анализ возможностей педагогического и ученического коллектива:

  Количественный состав классных руководителей: 8 человек.

  Количественный состав руководителей кружков и секций: 7 человек.

  Наполняемость классов: 79

Воспитательная работа с обучающимися организуется на базе классных коллективов классными руководителями в соответствии с планами воспитательной работы классов. На базе школы воспитательная работа ведется в соответствии с планом воспитательной работы школы через организацию общешкольных мероприятий к памятным датам, конкурсов, выставок, олимпиад, внешкольных мероприятий, через участие в районных, окружных и городских мероприятиях.

Большое место в воспитательной работе школы отводится гражданско-патриотическому воспитанию учащихся. В нашей школе бережно относятся к накопленному опыту, сложившимся традициям в воспитательной работе. Учителя умеют находить равновесие между традиционными подходами к организации образовательного процесса, в том числе и воспитания, и инновационными идеями. Творчески развивается модель организации воспитания, основанная на совместной деятельности администрации, учителей-предметников, классных руководителей, социального педагога, а также учащихся и их родителей. Все отношения между учениками, родителями и учителями построены так, что каждый человек индивидуален по своей природе. Вся работа педколлектива школы направлена на улучшение воспитательной работы с детьми во внеурочное время, повышение профессионального уровня педагогических кадров. Педколлектив работает над решением следующих задач:

1. направление системы воспитательной работы сделать гуманистической, т. е. повернуть к личности ребенка, его интересам, способностям, потребностям;

2. формирование всесторонне развитой личности;

3. формирование навыков здорового образа жизни;

4. создавать соответствующие условия для выявления и развития талантов, способностей детей;

5. создание структурных дополнительных секций и кружков, необходимых для личностного развития школьников.

6. трудовое воспитание школьников как возможность развития трудолюбивого и ответственного работника.

7. спортивно-оздоровительное воспитание - путь решения проблем, связанных со здоровьем школьников.

Решать эти задачи, прежде всего, призван классный руководитель. Поиск совместно с детьми нравственных образцов духовной культуры, культуры деятельности, выработка на этой основе собственных ценностей, норм и законов жизни составляют содержание работы классного руководителя.

Педагоги нашей школы, используя принципы эффективного общения, стремятся поддержать и развить самоценную активность ребенка. Основным воспитательным принципом является доверие к ребенку, уважение свободы его личности, личностно-ориентированные отношения учителя с учеником.

Безусловно все педагоги разные: то, чем с удовольствием занимается один, не в состоянии выполнить его коллега. Но у него могут быть свои преимущества в другом виде деятельности, способы общения с детьми и т. д.

Классный руководитель организует выполнение целевых программ «Учение», «Общение и досуг», «Здоровье и образ жизни», «Семья», «Детская организация», обеспечивает физическое, нравственное, умственное развитие личности ребенка. Обращаясь к анализу воспитательной деятельности классного коллектива, можно сказать, что всеми классными руководителями в этом году были составлены планы воспитательной работы, где отражены следующие разделы:

нравственное воспитание; эстетическое воспитание; патриотическое воспитание; профориентационное воспитание; работа с родителями.

Классные руководители ставили перед собой и решали следующие воспитательные задачи:

работа над сплочением детского коллектива; воспитание уважения к себе и окружающим; знание культуры поведения, культуры общения; профилактика здорового образа жизни; организация ученического самоуправления;

· тесная связь с семьей, вовлечение родителей в общественную жизнь класса. Учитывая возрастные особенности учащихся, продумано и грамотно составлена работа в классных коллективах у следующих педагогов:

1-2 классы. Работает с класс - комплектом. Несмотря на то, что в классе сидят дети разного возраста, Елена Петровна так, организовывает внеклассную воспитательную работу, что всем интересно. За год учительница постоянно держала связь с родителями. Они принимали активное участие на всех проводимых в классе мероприятиях. Ее ученики всегда аккуратные, вежливые.

.– 5 класс. Неравнодушный педагог к своему детскому коллективу, где активно проводилась совместная работа с родителями учащихся по вопросам воспитания детей. Любая встреча с родителями проводилась грамотно и обдуманно, благодаря чему, видна большая работа педагога. У Елены Меркурьевны интересно проводятся классные часы, где рассматриваются разносторонние вопросы.

.-6класс. Проблем с детьми у нее нет. Еще один неравнодушный педагог, классный руководитель своего класса. К любому мероприятию класса относится серьезно и ответственно. В этом учебном году провела ряд интересных классных часов.

-7 класс. К любому вопросу воспитания, образования подходит серьезно и обдуманно. Людмила Федоровна постоянно в поисках новых форм работы с детьми, форм, работающих на результат.

-8 класс. В первый год работает с этими учениками. Но проблем с детьми у него нет

Вопросам повышения профессионального уровня классных руководителей в нашей школе уделяется большое внимание. На заседаниях МО классных руководителей обсуждались наиболее актуальные вопросы по воспитательной работе: профилактика правонарушений, обеспечение единства педагогических требований в воспитательной работе, создание классного коллектива, изучение учащихся, работа с родителями. Проведено 4 семинара классных руководителей.

Проводились открытые мероприятия и классные часы, вечера встреч с интересными людьми. Особенно насыщенной была жизнь школы в дни прохождения акции «Молодежь за здоровый образ жизни».

Многие из классных руководителей имеют во второй половине дня часы факультативов, кружков, где несложно посадить неуспевающего ученика не только по своему предмету, но и по всему курсу. Впрочем, все зависит только от желания самого классного руководителя. И тогда воспитанность учащихся, сплоченность детского коллектива, успеваемость будут на хорошем должном уровне.

Внеурочное общение с детьми, совместная работа взрослых и детей - один из надежных способов установления тех отношений, в которых воспитательные задачи решаются также органично, как и во время урока.

К праздникам дети готовятся с удовольствием, с гордостью приглашают на них своих родных и знакомых. Переоценить воспитательное значение этих событий в школьной жизни наших учащихся невозможно - оно велико. Выступление классов имеет большое значение для создания общей творческой атмосферы, которая, с нашей точки зрения, является важнейшим условием образовательной деятельности и способствует установлению доверительных отношений между взрослыми и детьми.

В ходе подготовки к разным мероприятиям в школе образовалась творческая группа школьников, которая готовит сценарии к праздникам, проводит репетиции. Ребята из этой группы очень ответственны и старательны. Благодаря их подготовке, праздники проходят интересно. Особенно хочется отметить учащихся 6,7,8 класса.

Любой ученик школы, независимо от того, какими способностями он обладает, может поучаствовать в работе творческой группы, попробовав себя в разнообразной сфере деятельности и побывать в качественно новой для себя роли.

В нашей школе действуют спортивные секции: баскетбол, волейбол, легкая атлетика, лыжи, которые ведет . Наши спортсмены часто занимают призовые места на районных соревнованиях, а лыжники защищают честь нашего района. Наша школа гордится своими учениками, которые добиваются высоких спортивных результатов, являются победителями и призерами многих соревнований различного уровня.

В школе ведется кружковая работа. Большую помощь в этом плане оказывают наши мужчины – педагоги. Из года в год увлекает своим предметом школьников , применяя в своей работе все новые и новые формы работы. Под руководством учителя проводятся много различных спортивных мероприятий. Ежегодно пополняется число ребят, желающих заниматься в школьной мастерской у , который может увлечь их разнообразными делами.

Детская организация школы состоит из 2-х звеньев. Учащиеся 2-4 входят в состав «Сентти», которая имеет свой Устав, программу деятельности. Учащиеся 5-9 классов объединились в организацию «Ровесники». Все члены советов и старосты класса составляют Совет школы. Цель создания школьного самоуправления:

1. Сплочение школьного коллектива.

2. Воспитание доброжелательности.

3. Воспитание личности как индивидуальность.

Наши учащиеся принимают активное участие во всех районных конкурсах.

Очень близки нам идеи коллективного творчества, коллективной организации и школьной деятельности (КТД). Такая организация предусматривает участие в планировании, подготовке, проведении и обсуждении любого школьного мероприятия всех членов педагогического коллектива. А коллективное творчество – это же брызги фантазии, радуга импровизации. Сегодня коллективное творческое дело – основная единица нашей системы воспитательной работы. Учащиеся 8-9 классов в течение учебного года принимают активное участие в организации и проведении интеллектуальных игр, информационно-развлекательных программ, марафонов, турниров, конкурсов по всем предметам в рамках проведения традиционных предметных недель – отличный пример единства учебной и внеклассной деятельности учащихся! С огромным удовольствием учащиеся школы принимают участие в досуговых клубах творческих дел. Школа заботится о расширении возможностей межвозрастного общения, этому способствуют внутришкольные традиции. Они рождают дух дружбы, единения, совместного творчества. Традиционными и любимыми стали «День Знаний», «Осенний бал», «Новый год, игровая программа «А ну-ка, парни!», акция «Молодежь за здоровый образ жизни», праздники «Татьянин день» и «Валентин и Валентина», праздник юмора и смеха, праздник «Последний звонок». Главное здесь то, что самим ребятам приходится определять цели своей деятельности и ее масштаб, планировать и организовывать дела, анализировать их эффективность и отвечать за сделанное. Инициаторами и организаторами всех интересных дел в школе являются органы самоуправления учащихся.

По статистике большая часть преступлений и правонарушений подростками совершаются в состоянии алкогольного опьянения, наркотического и токсического действия. Учитывая все это, в учебном году мы запланировали и провели совместно с классными руководителями цикл бесед о вреде курения и алкоголя на детский организм, беседы о наркомании и токсикомании, о Спиде и венерологических заболеваниях, о гигиене тела Детей с девиантным поведением мы старались вовлекать в общественную работу, давать им ответственные поручения, находить в каждом из них положительные черты и поощрять их, стимулируя тем самым у них сознательную активность.

Налажена в школе и работа с родителями, действует попечительский совет. Учителя и родители организуют вечерний патруль в СДК с целью выявления учащихся, находящихся в позднее время на улице.

В целом, воспитательная работа в школе была разносторонней и содержательней в соответствии с наклонностью и потребностью детей. Были проведены все традиционные школьные мероприятия и мероприятия по знаменательным датам календаря.

Нам есть еще над, чем работать. Хотелось бы, чтобы наши действие были дети активны в добрых делах, а не пропадали безнадзорно на улицах.

Стало уже традицией каждый год проводить внутришкольную игру «Зарница» проводимых под непосредственным руководством учителя ОБЖ Зиновьева на свою традиционность, это мероприятие очень увлекает детей и их родителей. А сам конкурс воспитывает дисциплинированность, ответственность, чувство коллективизма, чувство долга и патриотизма.

В целом, воспитательная работа в школе была разносторонней и содержательной в соответствии с наклонностью и потребностью детей. Это и проведение вечеров, игр, спортивных соревнований, встреч с работниками правоохранительных органов, медработниками. Были проведены все традиционные школьные мероприятия.

Анализируя всю проделанную работу, учитывая все успехи и неудачи, находки и упущения в воспитательной работе школы за 2учебный год, считаем, что целом работу можно признать удовлетворительной, а в следующем году более внимательно уделить таким воспитательным работам:

Для большего охвата учащихся организовать новые кружки, секции с привлечением дополнительных специалистов; Для совершенствования воспитательной деятельности классных руководителей организовать и провести ряд семинаров по ознакомлению с новыми программами и методиками воспитательной работы;

Месяцы образовательных областей

(предметные недели) на 2учебный год

№ п/п	Мероприятия	Срок	Ответственные
1.	Неделя биологии	октябрь
2.	Неделя начальных классов	ноябрь
3.	Неделя русского языка и литературы	декабрь
4.	Неделя математики	январь
5.	Неделя здоровья	февраль
6.	Неделя искусства	март
7.	Неделя чувашского языка и литературы Неделя татарского языка и литературы	апрель

План воспитательной работы

Основные цели воспитательной деятельности:

1. Сформировать гражданско-патриотическое сознание, развить чувство сопричастности судьбам Отечества, формировать нравственные позиции.

2. Развить познавательные интересы, развить творческую активность.

3. Привлечь учащихся к работе по возрождению, сохранению и приумножению культурных, духовно-нравственных ценностей, развить творческую личность.

4. Развить демократический стиль руководства воспитательным процессом.

5. Укрепить взаимодействие семьи – школы.

6. Оказать помощь семье в решении проблем в воспитании детей, развить психолого-педагогическое просвещение родителей, усилить роль семьи в воспитании детей.

7. Формировать уважительное отношение к правам ребенка в соответствии с конвенцией ООН «О правах ребенка».

Задачи:

1. На основе изучения личности учащихся, их интересов, стремлений и желаний, создать максимум условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей.

2.Организовать интересно и полезно свободное время и досуг учащихся.

3. Развить потребность в культурном проведении свободного времени, творческие способности, умении общаться.

4.Сформировать группы по интересам и с учетом этого построить планирование и организацию внеучебной части.

5.Выявить возможности родителей в организации свободного времени детей и привлечь их к внеучебной воспитательной работе.

План ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ НА 2014– 2015 УЧЕБНЫЙ ГОД.

Месяц.	Главное дело.	Содержание воспитательной работы	Направление.	Ответственные.
Сентябрь. Девиз месяца: « Внимание дети!»	День знаний.	1.Торжественная линейка «Первый звонок». 2.Конкурс поделок из природного материала. Акция «Желтый лист» 3.Осенняя спартакиада школьников. 4. “Уроки безопасности» по классам. 5.Экологический устный журнал. 6. Л/а»Кросс Нации-2012	Эстетическое Эстетическое Спортивное. Гражданское Экологическое Спортивное	Кл. рук. Кл. рук.
Октябрь. Девиз месяца: «Дорогие мои старики»	День пожилых. День Учителя. Неделя ЗОЖ	1. Подготовка ко Дню пожилого человека, участие в концерте (школа) 2.День учителя. День самоуправления. Праздничный концерт для учителей. 2.Предметные олимпиады. 3.Профилактические беседы о вреде курения, алкоголя и наркотиков. 4. Тематический классный час в 1 – 4 кл. «Овощи и фрукты – витаминные продукты» 5. Осенний бал «Очей очарованье» 6. Неделя биологии и экологии	Эстетическое. Познавательное Гражданское. Познавательное Познавательное	Кл. рук. Кл. рук.
Ноябрь. Девиз месяца: «За здоровый образ жизни»	Неделя ЗОЖ Юбилей школы	1.Конкурс стихов, посвященных Году культуры. 2.Устный журнал «День согласия и примирения». 3.Участие в муниципальных предметных олимпиадах. 4. Внеклассное мероприятие «Я –ребенок! Я - гражданин!» Встреча с выпускниками земляками. 5.Концерт ко дню Матери «Да святится имя твое» 6. Вечер «Если хочешь быть здоров» 7. Выставка прикладного творчества «Наши руки - не для скуки» 8.Праздник школы	Эстетическое Познавательное Познавательное Патриотическое Эстетическое	Класс. Рук. Кл. рук. Учителя - предметники Кл. рук.
Декабрь. Девиз месяца: «Новый год у ворот!», « Я и мое место в мире»	Новый год.	1. Генеральные уборки кабинетов. 2.Неделя русского языка и литературы 3.Конкурсы рисунков и газет к новогодним праздникам. 4.Новогодний утренник для 1 – 4кл. 5.Новогодние представления для 5 – 9 классов.	Трудовое Эстетическое. Эстетическое	Кл. рук. Кл. рук. Совет старшекл.
Январь. Девиз месяца: «Я - патриот»	Рождество.	1.Конкурс на лучшего чтеца. 2. Вечер «Рождественские посиделки» 3.Конкурс для учащихся 1 – 5 классов «Самый лучший снеговик» 4.Дискуссия для 8-9 кл. «Защита профессий» 5.Конкурс медиа - презентаций для 5 – 9 классов «Мы – некурящий класс» 6. Неделя математики 7. НПК «Наука. Творчество. Развитие»	Эстетическое Познавательное Эстетическое. Гражданское Гражданское. познавательное	Учителя-филологи Кл. рук. Кл. рук. ,учителя-предметники
Февраль. Девиз месяца: «Быстрее, выше, сильнее.»	Месячник военно-патриотического воспитания	1.Неделя здоровья 2.Военно-спортивная игра «Зарница». 2 – 9 классы 3.Спортивные конкурсы для мальчиков «А, ну-ка, парни». 4. Тематические классные часы к 70-летию Победы «Они защищали Родину» 5. День святого Валентина. Веселая почта. 6. Спортивные соревнования по лыжной эстафете	Спортивное Патриотическое Патриотическое Спортивное Патриотическое	Класс. Рук.
Март. Девиз месяца: «Читаем вместе»	Женский День Месячник ЗОЖ	1.Утренники для мам в 1 –4 кл. «Наши любимые мамы» 2.Тематические классные часы «Известные женщины планеты» 5 – 8 классы. 3.Музыкальные конкурсы для девочек «Самая обаятельная и привлекательная» 8-9 классы. 4. Соревнования «Папа, мама, я – спортивная семья»	Эстетическое Познавательное Эстетическое Спортивное	Класс. Рук.
Апрель. Девиз месяца: «Живи родник!»	Акция добра и милосердия.	1. Открытие «Книжкиной недели» 2.Неделя чувашского языка и и литературы 3.Конкурс плакатов на экологическую тему «Голубая планета» 1 – 9 классы. 4 Прощание с азбукой 1 класс 5. Акция «Доброе дело» 1 – 9 кл. 6.Весенняя спартакиада школьников. 1 – 9 классы 7. Конкурс рисунков «Мы за здоровый образ жизни». 8..Подготовка к конкурсам «Школа безопасности», «Безопасное колесо». 9.Уборка пришкольной территории	Познавательное Спортивное Патриотическое Спортивное Эстетическое Познавательное Трудовое	ПайминаГ. В. Кл. рук.
Май. Девиз месяца: «Помним дни былые»	Юбилей Победы. Последний звонок.	1.Интеллектуальный марафон «Знай наших» к 70-летию Победы» 2.Концерт ко Дню Победы. 3.Помощь ветеранам. 4.Районная игра «Зарница». 5.Районные соревнования по легкой атлетике 6.Тематические классные часы «Уроки мужества» 7.Подготовка к районному слету детских организаций 8.Торжественная линейка «Последний звонок» 9.Отчет – конкурс «Творим добро»	Эстетическое Патриотическое Эстетичесоке Спортивное Гражданское. Эстетическое	Кл. рук. Класс. рук.

.