Инструктивно-методическое письмо Об особенностях преподавания основ наук в средних общеобразовательных учебных заведениях Республики Казахстан в учебном году (стр. 4 )

Окиш китабы. М. Юнусова, М. Хомутова – “Жазушы”, 2000

Укиш китабы. Хрестоматия. М. Юнусова – “Жазушы”, 2000

Укиш китабы. Методическое руководство. М. Юнусова –“Жазушы”, 2000

Укиш китабы. Дидактикие материалы. М. Юнусова – “Жазушы”, 2000

Узбек тили. У. Уринбаев. – Жазушы, 2008

Укиш китаби. М. Юнусова, Б. Хамутова.

3 класс

Узбек тили У. Уринбаев, М. Ботиров – “Жазушы”, 2000

Узбек тили. Методическое руководство У. Уринбаев, М. Ботиров– “Жазушы”, 2000

Узбек тили. Дидактические материалы. У. Уринбаев, М. Ботиров– “Жазушы”, 2000

Узбек тили. Қиын дыбыстар. У. Уринбаев – “Жазушы”, 2000

Укиш китаби. Хрестоматия. Г. Мухитдинова – “Жазушы”, 2000

Укиш китаби. Методическое руководство. Г. Мухитдинова –“Жазушы”, 2000

Укиш китаби. Дидактические материалы. Г. Мухитдинова –“Жазушы”, 2000

Узбек тили. У. Уринбаев. – Жазушы, 2008

Укиш китаби. Г. Мухитдинова, Н. Курбонкулова. – Жазушы, 2008

4 класс

Узбек тили. Методическое руководство У. Уринбаев, М. Батиров –“Жазушы”, 2004

Узбек тили. Дидактические материалы. У. Уринбаев, М. Батиров – “Жазушы”, 2004

Узбек тили. Қиын дыбыстар. У. Уринбаев, М. Батиров –“Жазушы”, 2004

Укиш китаби. Ф. Тайжанова– “Жазушы”, 2004

Укиш китаби. Тайжанова – “Жазушы”, 2004

Укиш китаби. Методическое руководство. Ф. Тайжанова – “Жазушы”, 2004

Укиш китаби. Дидактические материалы Ф. Тайжанова – “Жазушы”, 2004

Перечень учебников и учебно-методических комплексов дополнительной учебной литературы, рекомендованных к использованию в учебном году по циклу фондирования и литературы для внеклассного чтения и пополнения библиотек для 1-4 классов общеобразовательных школ Республики Казахстан (Приложение 2 к приказу Министра образования и науки РК от «3» апреля 2009 г. № 000).

1. Занимательная грамматика (2 класс) Т. Кульгильдинова Атамұра 2009.

2. Қазақ тілі. Демонстрационный материал. 1-4 классы А.Қайырбекова Атамұра 2009.

3. Қазақ тілі. Грамматикалық анықтағыш (каз/рус) Ж. Түймебаев Мектеп, 2007.

4. Азбука дорожного движения. Плакаты (Автор не указан) Мектеп,2008.

5. Жол қозғалысының әліппесі. 1-4-сыныптар (на каз., рус. языках). В. Лим, Б. Балтанова, А. Гудков Мектеп, 2008.

6. Рабочая учебная программа по предмету «Правила дорожного движения». 1-4 классы (не указан) Мектеп, 2008.

7. Салауаттану. Әліппе-дәптер. 1-сынып (на каз., рус. языках) Ә.Әділханов, К. Жаңабердиева. Алматыкітап, 2007.

8. Салауаттану. Оқулық. 2-4-сыныптар (на каз.,рус. языках) А.Әділханов, К. Жаңабердиева Алматыкітап, 2005.

9. Салауаттану. Әдістемелік құрал. 1-4-сыныптар (на каз.,рус. языках) Ә.Әділханов, К. Жаңабердиева Алматыкітап, 2004.

10. Дидактические материалы по математике. 1 класс Т. Благовестная Келешек-2030, 2008.

11. Сборник проверочных диктантов по казахскому языку. 1-4 классы О. Мурзагельдинова Келешек-2030, 2008.

12. Экологическая зоркость. Методическое пособие. 1-4 классы А. Васильева Келешек-2030, 2008.

13. Қазақ балалар әдебиетінің хрестоматиясы (1, 2, 3-кітаптар) Ш. Ахметов Арман-ПВ, 2008.

14. Қазақ тілі. Таблицы и схемы.(для 1-9 классов школ с русским языком обучения) Д. Ақанова, А. Алдашева, Қ.Қадашева, Э. Сүлейменова Арман-ПВ,2008.

15. Қазақ тілінен жазба жұмыстар С. Тұрсынғалиева Арман-ПВ,2008.

16. Казахский язык: базовый курс. Учебное пособие А. Кудерина Арман-ПВ,2008.

17. Бастауыш мектепке арналған қазақша-орысша түсіндірме сөздік. Казахско-русский словарь Ә.Алмабаев Арман-ПВ, 2003.

18. Казақ тілі. Суретті кестелер мен үлестірмелі материалдар. 1-4-сыныптар Ә.Наурызбаева Арман – ПВ, 2002.

19. Дүниетану. Бастауыш сыныптарға арналған анықтамалық. 1-4-сыныптар Қ.Аймағамбетова, Ш.Әлдібекова Арман-ПВ, 2002.

20. Мен мектепке барамын (каз/рус) Ә.Әбдінұров, Ә.Бүшікова Sansam, 2008.

21. Жаяу жүргіншілер мектебі. 1-4 сыныптар. 1, 2-бөлімдер (на каз.,рус. языках) С. Трофимова, М. Жакиянова Sansam, 2006.

22. «Қазақстанға саяхат». Лото-ойын (мектеп жасындағы балаларға арналған) Е. Парфенова, Н. Бузунов Таймас

23. Дайындауыш немесе қазақ тілінен 55 сабақ. Бастауыш мектеп М. Абаева-Бегалиева, З. Ермуханова, Ш. Куанышбаева Шикула, 2005.

24. Репетитор, или 55 занятий по русскому языку. Начальная школа В. Гетманова Шикула, 2008.

25. Волшебное путешествие в страну Гетманова Шикула, 2007.

26. Математика. 1 класс. С. Чакликова, Ш. Курманалина, С. Соколова и др. – НЦИ.

27. Математика. 2 класс. С. Чакликова, Ш. Курманалина, Т. Левченко и др. – НЦИ.

28. Музыка. 2 класс. Б. Утемуратова, Е. Писаренко, К. Байсеитова. – НЦИ.

29. Мультимедийный электронный учебник "Дүниетану". 1-4 классы. К. Жунусова, К. Аймагамбетова. – Атамұра, 2005.

30. Мультимедийный электронный учебник. " Қазақ тiлi". 1-4 классы. А.Кайырбекова. Атамұра, 2007.

31. Мультимедийный электронный учебник "Родное слово ". 1 класс. В. Павленко и др. – Атамұра, 2005.

32. Мультимедийный интерактивный учебник "Веселая математика". 1 класс. – Т. Оспанов, А. Абишев. – Атамұра, 2005.

33. Мультимедийный электронный учебник "Литературное чтение". 2-3 классы. В. Павленко, Т. Абенова и др. – Атамұра, 2005.

34. Мультимедийный электронный учебник "Литература". 4 класс. В. Павленко и др. – Атамұра, 2005.

35. Мультимедийный интерактивный учебник по информатике. 1-11 классы. А. Абишев, А. Кучеренко. – Атамұра, 2005

На начальном ни школы углубленное изучение предмета, а также изучение по выбору отдельных факультативных и кружковых курсов осуществляется по дополнительной программе, подготовленной учите­лем самостоятельно и утвержденной на методическом объеди­нении школы. А также для повышения качества обучения и мотивации учащихся начальной ступени общеобразовательных школ предлагается перечень образовательных электронных изданий, разрешенных Министерством образования и науки Республики Казахстан к использованию в 1-4 классах общеобразовательных школ Республики Казахстан на учебный год (Приложение 4 к приказу Министра образования и науки РК от “3” апреля 2009 г. № 000).

1. Великий Шелковый путь. Мультимедийный учебник каз./рус./

англ. RGB-studio,2007.

2. Казахский язык. Интер-активные электронные УМК. 2-11 классы рус. Nurecom,2008.

3. Русский язык. Интер-активные электронные УМК. 2-11 классы каз. Nurecom,2008.

4. Английский язык. Интер-активные электронные УМК. 2-11 классы каз./рус. Nurecom, 2008.

5. Language teacher. Электронный переводчик ЕR850 с электронным учебным курсом Ectaco-Bilimpaz Astana, 2007.

6. Jet Book. Электронная книга Ectaco-Bilimpaz Astana,2008.

7. Оригинальные справки: «Borland Delphi 7»; «Internet»; «Excel»; «Word»; «Windows XP» рус Технокон ВК, 2007.

8. Комплект таблиц-плакатов «Табличный процессор MS Excel 2000»; «Текстовый процессор MS Word 2000» рус. Технокон ВК,2003.

9. Серия таблиц-плакатов «Windows XP»; «Internet»; «Turbo pascal 7,0» каз./рус. Технокон ВК, 2007.

10. Серия таблиц-плакатов «Информатика. Компьютер и периферийные устройства» каз./рус. Технокон ВК, 2007.

11. Техника безопасности при работе на персональном компьютере. рус. Технокон ВК,2007.

12. «Turbo pascal». Рабочая тетрадь рус. Технокон ВК,2008.

13. Серия таблиц-плакатов: «Corel Draw X3»; «Photoshop CS2» рус. Технокон ВК,2008.

Кроме этого в учебном году по усмотрению администрации школы могут быть дополнительно использованы в учебном процессе следующие учебно-методические комплексы согласно приказу Министра образования и науки РК от “10” апреля 2008 г. № 000. Приложение 2.

1. Самопознание. 1 класс Ж. Кишкентаева, К. Шамшидинова – Бөбек, 2007.

2. Самопознание. Методическое руководство. 1 класс– Бөбек, 2007.

3. Самопознание. Тетрадь ученика. 1 класс – Бөбек, 2007.

4. Самопознание. 2 класс , и др. – Бөбек, 2007.

5. Самопознание. Методическое руководство. 2 класс– Бөбек, 2007.

6. Самопознание. Тетрадь ученика. 2 класс – Бөбек, 2007.

7. Самопознание 3 класс И. Калачева, К. Шамшидинова, А. Нугманова и др. – Бөбек,2007.

8. Самопознание. Методическое руководство. 3 класс – Бөбек,2007.

10. Самопознание. 4 класс И. Калачева, К. Шамшидинова, А. Нугманова и др.– Бөбек, 2007

11. Самопознание. Методическое руководство. 4 класс.– Бөбек, 2007

12. Самопознание. Тетрадь ученика. 4 класс – Бөбек, 2007

О ПРЕПОДАВАНИИ ОСНОВ НАУК

В 5-11 КЛАССАХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ФИЛОЛОГИЯ»

ӨЗГЕ ТІЛДЕ ОҚЫТАТЫН МЕКТЕПТЕРГЕ

АРНАЛҒАН ҚАЗАҚ ТІЛІ

оқу жылында қазақ тілінен басқа тілде оқытатын мектептерде қазақ тілін оқыту 5-11-сыныптарда Қазақстан Республикасының жалпы білім беретін мектептеріне арналған «Жалпыға міндетті мемлекеттік білім стандарты» негізінде Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2002 жылғы 24 қыркүйектегі № 000 бұйрығы басшылыққа алынып, Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің 2009 жылдың 3-сәуіріндегі № 000 бұйрығына сәйкес (1, 2, 3, 4, 5 қосымшалар бойынша) дайындалған оқу бағдарламалары, оқулықтар мен оқу-әдiстемелiк кешендер арқылы жүзеге асырылады.

Білім және ғылым министрінің 2002 жылғы 24 қыркүйектегі № 000 бұйрығына толықтырулар енгізу туралы 2007 жылғы 15 қаңтардағы № 25 бұйрығына сәйкес 2007-08 оқу жылынан бастап Базистік оқу жоспарының (А, Б, В қосымшалары) жылжымалы бөлігі сағаттары есебінен қазақ тілінен басқа тілде оқытатын мектептердің 1-11-сыныптарындағы қазақ тілін оқытуға бөлінген оқу уақыты 2 сағатқа көбейтілді. Оқу мазмұны, әр сыныптағы тақырыптар саны өзгеріссіз қала береді, қосымша сағаттар сол тақырыптарды кеңейтіп оқытуға пайдаланылады. Сонымен қатар, қазақ әдебиетін қазақ тілінде оқытатын мектептерде қажет болған жағдайда, мектеп әкімшілігінің шешімімен, осы сағаттар есебінен екі аптада бір сағатты қазақ әдебиетін оқытуға пайдалануға болады.

Жалпы орта білім берудің міндетті стандарты талаптары бойынша Мемлекеттік тіл барлық сыныптарда топтарға бөлініп оқытылады. Қазақ тілінен басқа тілде оқытатын мектептерде оқытылатын мемлекеттік тіл сол тілде сөйлейтін ұлттың ұлттық басты құндылықтарының бірі екені ескеріле отырып, пән бойынша берілетін білім мазмұны бүгінгі қоғамдық-әлеуметтік сұранымдарға сай болу мәселелері қарастырылады. Білім беру жүйесінің барлық деңгейінде, соның ішінде қазақ тілінен басқа тілде оқытатын мектептерде қазақ тілі мемлекеттік тіл ретінде оқытылатын міндетті пән болып табылады. Бастауыш сыныптарда өзі, отбасы, мектебі, туған өлке тақырыптарына басты назар аударылса, орта деңгейде қоршаған ортамен қарым-қатынас түрлері дамытылып, өлкетану тақырыптарына әңгімелесуге дағдыланады. Оныншы сыныптарда өткен оқу жылынан бастап қазіргі білім беру саласында болып жатқан өзгерістерге сай басталған бағдарлы оқытуда іскери қазақ тілін меңгерту жолдары қарастырылады. Лексика және грамматикалық минимумды меңгерту мен сөйлеу әрекетінің төрт түрі (тыңдалым, оқылым, жазылым, сөйлесім) модульдік жүйе бойынша іске асады. Әр модульдің негізгі құрамдас бөліктері:

· лексикалық тапсырмалар;

· грамматикалық жаттығулар;

· тақырып бойынша мәтін;

· мәтін бойынша лексика-грамматикалық жұмыс түрлері;

· әр тақырып бойынша нәтижені тексеру үшін тест тапсырмалары;

· танымдық сұрақтар.

Бұл жұмыс түрлері сөйлеу әрекетінің барлық түрлерінде қамтылуы тиіс. Сабақ жоспарлары технологиялық карта негізінде құрастырылып, нәтижеге бағытталуы тиіс.

Жаңа енгізілетін бағдарлы оқыту түрі негізгі мәселеге ойтүрткі болуы көзделіп, оқушылардың жеке көзқарастары, бейімділіктері мен қабілеттері ескеріле отырып ұйымдастырылуы тиіс. Оқушының танымдық және кәсіби көзқарастарын дұрыс дамытуды ұйымдастыру басты нысанаға алынып, болашақ мамандығына байланысты қарым-қатынас лексикасын меңгеру қажеттілігі алға шығады. Мектеп бітірушінің мемлекеттік тілде еркін қарым-қатынысқа түсуді меңгеруімен қатар, сөйлеу мәдениеті мен жазу мәдениетін арттырып, жеке тұлға ретінде дамуына тірек болатын маңызды шараларға бағытталуы көзделеді.

Мемлекеттiк тiлдi оқытудың мақсаты – оқу өзге тiлде жүретiн мектеп оқушыларының бастауыш мектепте қазақша қарым-қатынас тілінің негіздерін игеруіне, дұрыс оқып, дұрыс жазуға машықтануына, яғни тілдің орфографиясы мен орфоэпиясының заңдылықтарын түсіндіруге бағытталады. Негізгі мектепте бала бастауышта алған бiлiмiн жалғастырып, бiлiм мазмұнын «қоршаған орта» тақырыптары арқылы толықтырып, грамматикадан алған бiлiмдерiн тәжірибеде дұрыс қолдануға дағдыланады. Жоғары сыныптарда тілдік конструкцияларды сөйлеу әрекетінде еркін қолдану, тілдің фонетикалық, лексикалық, морфологиялық, синтаксистік құрылымын, стилистикалық ерекшеліктерін танып, оны теориялық жүйелеу мен өз бетінше сөздік қорын байыту әрекетін қамтамасыз етуі қарастырылады.

Қоғамдық-гуманитарлық бағытта оқытуда оқушының білімдік қажеттіліктері толық қанағаттандырылып, оның мемлекеттік тілді еркін игеруі үшін оңтайлы технологиялар қолданылуымен қатар оқу үрдісінде баланың жеке тәжірибесі, қоршаған ортамен қарым-қатынасы, тілді игеру мүмкіншілігі мен жеке қабілеті ескеріліп жүйелі түрде іске асады. Мүмкіндік деңгей мен міндетті деңгей тапсырмалары атқаратын міндеттеріне сай болуы ескеріледі.

Жаратылыстану-математикалық бағытта оқытуда оқушының стандартта көрсетілген мөлшерде мемлекеттік тілде еркін қатынасқа түсе алуы, өзі туралы, өзін қоршаған орта мен күнделікті қарым-қатынастық қажеттілігін өтеу көзделеді. Міндетті деңгейді меңгертудің оңтайлы жолдары қарастырылады.

Аталған мақсаттарды іске асыру үшін алға қойылатын міндеттер:

· қазақ тілінде еркін қарым-қатынас жасауға дағдыландыру;

· өз бетінше ізденуге, қазақша тыңдаған ақпарат бойынша ой қорытып, мәдени, ресми (жарнама, іс қағаздары) қатынасқа бейімдеу;

· сөздіктің көмегімен көркем шығармалардан үзінділер оқу;

· публицистикалық және ғылыми лексиканың дұрыс қолданылуын тануға үйрету.

· 10-11 сыныптарда мемлекеттік тілді меңгертуде негізге алынатын ұстанымдар:

· оқу материалының тақырыптық-модульдік тұрғыдан сұрыпталуы;

· тілдік материалдың оның функционалдық қатынас қажеттілігі тұрғысынан таңдалуы;

· дидактикалық, психологиялық, тәрбиелік, танымдық ұстанымдар мен пәнаралық байланысты ескеру;

· іскери қазақ тілін меңгерту.

6-сынып

Казахский язык. Методическое руководство. Б. Кулмагамбетова, Ж. Бакытова, А. Сатбекова. – Алматы: Атамұра, 2002.

Казахский язык. Дидактические материалы. Б. Кулмагамбетова, С. Айтжанова, Р. Курмангалиева, Ж. Кансейитова. – Алматы: Атамұра, 2001.

Қазақ-түрік лицейі

7-сынып

Қазақ тілі оқулық кітабы.(орыс тобы) Қ.Ибрагимов. KATEV

Қазақ тілі жаттығу кітабы (орыс тобы Қ.Ибрагимов. KATEV

8-сынып

Қазақ тілі оқулық кітабы.(орыс тобы) Қ.Ибрагимов. KATEV

ӨЗГЕ ТІЛДЕ ОҚЫТАТЫН МЕКТЕПТЕРГЕ

АРНАЛҒАН ҚАЗАҚ ӘДЕБИЕТІ

Өзге тілдi мектептерде «Қазақ әдебиетi» пәнiн оқытудағы мақсат – Республика халқын құрап отырған негізгі ұлттың, яғни қазақ халқы әдеби мұрасының озық үлгілерімен басқа тілді оқушыны етене таныстыру. Қазақ халқының әдеби мұрасы үлгілері арқылы мекен етіп отырған жеріне, елдің байырғы ұлтының дәстүріне құрметпен қарауға, ауыз әдебиеті үлгілері мен көрнекті ақын жазушылар шығармашылығын өз әдебиетімен салыстыра оқу арқылы өмірге азық боларлық білім алуына мүмкіндік тудыру. Өзге тілде оқытатын мектеп баласына қазақ әдебиетін қазақ тiлiнде оқыту арқылы ұлттың әдеби мұрасы туралы белгілі ұғым қалыптастырумен қатар, көркем мәтiндердi қазақша оқу арқылы ауызша және жазбаша сөйлеу тiлiн дамыту, оқушылардың әдеби шығармаларды өз бетiнше оқып, түсiне алуын қамтамасыз ететiн тiлдiк негiз қалыптастыру.

Осы мақсатты iске асыруда қазақ әдебиетi пәнi мынадай мiндеттердi шешудi көздейдi:

· шағын мәтіндерді өз бетінше оқып түсінуді;

· сөз әрекеті түрлерін дамытуды;

· оқыған мәтін бойынша ой қорытуды;

· қазақ әдебиетiнiң үздiк шығармалары үлгiлерiмен таныстыруды;

· қазақ ақын-жазушылары шығармашылығынан мағлұмат беруді;