3. Какие существуют методы изучения состояния здоровья населения .
5.Методы обучения и преподавания: устный опрос дискуссия, малые группы
6.Литература
На казахском языке
основная:
1. Биғалиева Р., Әлеуметтік медицина және денсаулық сақтауды басқару. – Алматы, 2001. – 371 б.
основная:
a. , Шаповалова как предмет изучения в социологии медицины, учебное пособие. – М., 2008. –64с.
b. Козлова права, учебное пособие+СД– М, 2008. –192с.
c. Медик по статистике здоровья и здравоохранения-М., Медицина, 200с.
7.Контроль
1. Как проводятся комплексные исследования здоровья?
2. Что такое анализ медицинской документации?
3. Методы изучения состояния здоровья населения
4. Как проводится оценка влияния социальных и экономических факторов на здоровье человека?
5. Что является объектами медико-социальных исследований?
1.3.Тема: Основные направления и методы пропаганды здорового образа жизни.
1. Социальный уровень пропаганды ЗОЖ .
2. Как осуществляется инфраструктурный уровень пропаганды ЗОЖ .
3. Как осуществляется личностный уровень пропаганды ЗОЖ .
4. Назовите направления ЗОЖ.
5.Методы обучения и преподавания: устный опрос дискуссия, малые группы
6.Литература
На казахском языке
основная:
1. Биғалиева Р., Әлеуметтік медицина және денсаулық сақтауды басқару. – Алматы, 2001. – 371 б.
На русском языке
основная:
1. , Шаповалова как предмет изучения в социологии медицины, учебное пособие. – М., 2008. –64с.
2. Козлова права, учебное пособие+СД– М, 2008. –192с.
3. Медик по статистике здоровья и здравоохранения-М., Медицина, 200с.
7.Контроль
1. Какие существуют основные направления пропаганды здорового образа жизни?
2. Назовите методы пропаганды здорового образа жизни
3. Перечислите факторы, влияющие на здоровье человека
4. Какие существуют уровни формирования здорового образа жизни?
1.4.Тема: Здоровье как показатель эффективности медико-профилактической деятельности.
2.Цель: Изучить медико-социальные аспекты приоритетных классов заболеваний и показательи эффективности медико-профилактической деятельности. Узнать о понятий о социально значимых заболеваниях и заболеваниях, представляющих опасность для окружающих.
3.Задачи обучения: Студент должен уметь и знать:
· Оценку влияния социальных и экономических факторов на различные показатели здоровья населения.
· Мониторинг состояния здоровья населения.
· Индикаторы здоровья населения.
4.Основные вопросы темы :
1. Медико-профилактическая деятельность.
2. Назовите медико-социальные аспекты приоритетных классов заболеваний
3. Какие существуют методы изучения состояния здоровья населения.
4. Какие заболевания относятся к социально значимым заболеваниям.
5.Методы обучения и преподавания: устный опрос дискуссия, малые группы
6.Литература
На казахском языке
основная:
1. Биғалиева Р., Әлеуметтік медицина және денсаулық сақтауды басқару. – Алматы, 2001. – 371 б.
На русском языке
основная:
1. , Шаповалова как предмет изучения в социологии медицины, учебное пособие. – М., 2008. –64с.
2. Козлова права, учебное пособие+СД– М, 2008. –192с.
3. Медик по статистике здоровья и здравоохранения-М., Медицина, 200с.
7.Контроль
1. Назовите международную статистическую классификацию болезней
2. Какие заболевания представляют опасность для окружающих?
3. Назовите медико-социальные аспекты приоритетных классов заболеваний старшего поколения.
4. Какие существуют показательи эффективности медико-профилактической деятельности?
Кредит №2.
1. Тема: Принципы государственной политики в области здравоохранения.
2.Цель: - Ознакомиться и изучить принципы государственной политики в области здравоохранения, реформы в системе здравоохранения республики Казахстан.
3.Задачи обучения: Студент должен уметь и знать:
· размер ресурсов, выделяемых на финансирование гарантированного объема бесплатной медицинской помощи, в расчете на одного жителя;
· используемые методы финансирования;
· структуру ПМСП;
· основные параметры их образа жизни и социально - экологического окружения.
4.Основные вопросы темы :
1. Что такое системное увеличение затрат на ПМСП .
2. Что входит в специализированную медицинскую помощь .
3. Как проводится координация деятельности медицинских организаций .
4. Назовите виды и объем высокоспециализированной медицинской помощи.
5.Методы обучения и преподавания: Устный опрос,
дискуссия, малые группы
6.Литература:
На казахском языке
основная:
1. Биғалиева Р., Әлеуметтік медицина және денсаулық сақтауды басқару. – Алматы, 2001. – 371 б.
На русском языке:
4. , Шаповалова как предмет изучения в социологии медицины, учебное пособие. – М., 2008. –64с.
5. Козлова права, учебное пособие+СД– М, 2008. –192с.
6. Медик по статистике здоровья и здравоохранения-М., Медицина, 200с.
7.Контроль
1. Что такое обеспечения квалифицированными кадрами объектов ПСМП?
2. Как улучшается качество подготовки и переподготовки медицинских кадров?
3. Назовите методы улучшения качества стационарной помощи
4.Какие существуют формы предоставления специализированной и высокоспециализированной медицинской помощи ?
1.2.Тема: Структура системы здравоохранения и субьекты здравоохранения в РК.
2.Цель: Ознакомить со структурой системы здравоохранения и субьектами здравоохранения в РК.
3.Задачи обучения:студенты должны знать и уметь:
· структуру системы здравоохранения
· субьекты здравоохранения
4.Основные вопросы темы
1. Структура системы здравоохранения городскому населению
2. Структура системы здравоохранения городскому населению
5.Методы обучения и преподавания: Устный опрос,
дискуссия, малые группы
6.Литература:
На казахском языке
основная:
1. Биғалиева Р., Әлеуметтік медицина және денсаулық сақтауды басқару. – Алматы, 2001. – 371 б.
На русском языке:
1. , Шаповалова как предмет изучения в социологии медицины, учебное пособие. – М., 2008. –64с.
2. Козлова права, учебное пособие+СД– М, 2008. –192с.
3. Медик по статистике здоровья и здравоохранения-М., Медицина, 200с.
дополнительная:
14. Журнал «Главная медициская сестра»
15. Журнал «Медсестра»
16. Журнал «Медициская помощь»
17. Журнал «Сестринское дело»
7.Контроль
1. Какие отделения входят в структуру поликлиники?
2. Назовите структуру амбулатории?
3. По структуре на какие виды делятся больницы?
1.3.Тема: Виды медицинской помощи. Характеристика.
2.Цель: Узнать о видах медицинской помощи, об эффективной модели оказания медицинской помощи.
3.Задачи обучения: Студент должен уметь и знать:
· размер ресурсов, выделяемых на финансирование гарантированного объема бесплатной медицинской помощи, в расчете на одного жителя;
· используемые методы финансирования;
· структура ПМСП;
· основные параметры их образа жизни и социально - экологического окружения.
4.Основные вопросы темы :
1. Назовите виды медицинской помощи
2. Что такое доврачебная медицинская помощь .
3. Что такое специализированная медицинская помощь .
5.Методы обучения и преподавания: Устный опрос,
дискуссия, малые группы Литература:
На казахском языке
основная:
1. Биғалиева Р., Әлеуметтік медицина және денсаулық сақтауды басқару. – Алматы, 2001. – 371 б.
На русском языке:
1. , Шаповалова как предмет изучения в социологии медицины, учебное пособие. – М., 2008. –64с.
2. Козлова права, учебное пособие+СД– М, 2008. –192с.
3. Медик по статистике здоровья и здравоохранения-М., Медицина, 200с.
дополнительная:
4. Журнал «Главная медициская сестра»
5. Журнал «Медсестра»
6. Журнал «Медициская помощь»
7. Журнал «Сестринское дело»
7.Контроль
1. Дайте характеристику видам медицинской помощи
2. Что такое высокоспециализированная медицинская помощь?
3. Что такое квалифицированная медицинская помощь?
4. Как проводить обеспечения квалифицированными кадрами объекты здравоохранения?
1.4.Тема: Виды экспертиз в области здравоохранения в РК.
2.Цель: Ознакомить студентов с видами экспертиз в области здравоохранения в РК.
3.Задачи обучения : Студент должен уметь и знать:
· видами экспертиз в области здравоохранения в РК.
· Правила проведения экспертизы
· Порядок работы учреждений проводимых экспертизу
4.Основные вопросы темы :
1. Дайте определение экспертизе.
2. Виды экспертиз в сиситеме здравоохранения предусмотренные законом РК.
3.Порядок проведения экспертизы качества медицинской услуги.
5.Методы обучения и преподавания: Устный опрос,
дискуссия, малые группы
6.Литература:
На казахском языке
основная:
1. Биғалиева Р., Әлеуметтік медицина және денсаулық сақтауды басқару. – Алматы, 2001. – 371 б.
На русском языке:
1. , Шаповалова как предмет изучения в социологии медицины, учебное пособие. – М., 2008. –64с.
2. Козлова права, учебное пособие+СД– М, 2008. –192с.
3. Медик по статистике здоровья и здравоохранения-М., Медицина, 200с.
дополнительная:
4. Журнал «Главная медициская сестра»
5. Журнал «Медсестра»
6. Журнал «Медициская помощь»
7. Журнал «Сестринское дело»
7.Контроль
1. Какие виды экспертиз в сиситеме здравоохранения предусмотренные законом знаете?
2.Что такое стандартизация?
3.Что такое врачебно-трудовая экспертиза?
Кредит №3.
1.1 Тема: Основные правовые принципы охраны здоровья населения. Лицензирование, аккредитация и аттестация в области здравоохраниения.
2.Цель: Ознакомиться с Государственной программой реформирования и развития здравоохранения Республики Казахстан. Узнать об оценке медицинских технологий.
3.Задачи обучения: Студент должен уметь и знать:
· Основные правовые принципы охраны здоровья населения.
· Государственную программу реформирования и развития здравоохранения
· Оценку медицинских технологий (ОМТ).
4.Основные вопросы темы :
1. Лицензирование в области здравоохраниения.
2.Аккредитация в области здравоохраниения.
3.Аттестация в области здравоохранения.
4.Назовите основные правовые принципы охраны здоровья населения
5.Методы обучения и преподавания: устный опрос дискуссия, малые группы
6.Литература:
На казахском языке
основная:
1. Биғалиева Р., Әлеуметтік медицина және денсаулық сақтауды басқару. – Алматы, 2001. – 371 б.
На русском языке:
1. , Шаповалова как предмет изучения в социологии медицины, учебное пособие. – М., 2008. –64с.
2.Козлова права, учебное пособие+СД– М, 2008. –192с.
3.Медик по статистике здоровья и здравоохранения-М., Медицина, 200с.
7.Контроль
1. Как проводится аккредитация субъектов здравоохранения?
2. Назовите цели объективного и компетентного осуществления аттестации?
3. Какие существуют стандарты в области здравоохранения?
1. 2. Тема: Правовые аспекты оплаты труда в здравоохранении. Административно-правовое регулирование в области санитарно-эпидемиологического благополучия населения.
2.Цель: Изучить правовые аспекты оплаты труда в здравоохранении и административно-правовое регулирование в области санитарно-эпидемиологического благополучия населения, пути решения сложных задач.
3.Задачи обучения: Студент должен уметь и знать-
· проблемы здравоохранения в условиях многоукладности собственности и рыночных отношений;
· тенденции общественного здоровья в связи с изменившимися социально-экономическими условиями;
· концепции охраны здоровья населения и развития здравоохранения.
· понимать перспективы развития системы здравоохранения;
· определять задачи организации здравоохранения;
4.Основные вопросы темы:
1. Основные вопросы охваченые в Кодексе РК о здравоохранении.
2. Назовите этапы реформы системы здравоохранения
3. Успех в реформе здравоохранения.
4. Административно-правовое регулирование в области санитарно-эпидемиологического благополучия населения.
5. Какие существуют правовые аспекты оплаты труда в здравоохранении.
5.Методы обучения и преподавания: Устный опрос,
дискуссия, малые группы
6.Литература
На казахском языке
основная:
1. Биғалиева Р., Әлеуметтік медицина және денсаулық сақтауды басқару. – Алматы, 2001. – 371 б.
На русском языке
основная:
2. , Шаповалова как предмет изучения в социологии медицины, учебное пособие. – М., 2008. –64с.
3. Козлова права, учебное пособие+СД– М, 2008. –192с.
4.Медик по статистике здоровья и здравоохранения-М., Медицина, 200с.
7.Контроль
1. Как проводится оплата труда в медицине?
2. Назовите методы решения проблем, осуществление контролья за выполнением решении;
3. Что такое административно-правовое регулирование?
4. Что такое санитарно-эпидемиологическое благополучие среди населения ?
1.3. Тема: Правовой статус пациента.
2.Цель – Изучить правовой статус пациента и правоотношения.
3.Задачи обучения: студенты должны знать и уметь:
· правоотношения по предоставлению пациенту медицинской помощи
· правильное понимание ситуации
· обоснования и отстаивания своей правовой позиции
4.Основные вопросы темы:
1. Правовой статус пациента.
2. Решение споров, возникающих в связи с некачественным оказанием медицинской помощи .
3. Порядок ознакомления с медицинскими документами.
5.Методыобученияипреподавания:устныйопросдискуссия, малые группы
6.Литература
На казахском языке
основная:
1. Биғалиева Р., Әлеуметтік медицина және денсаулық сақтауды басқару. – Алматы, 2001. – 371 б.
На русском языке
основная:
1. , Шаповалова как предмет изучения в социологии медицины, учебное пособие. – М., 2008. –64с.
2.Козлова права, учебное пособие+СД– М, 2008. –192с.
3.Медик по статистике здоровья и здравоохранения-М., Медицина, 200с.
7.Контроль:
1. Каков правовой статус учреждения, непосредственно осуществляющего лечебно-диагностический процесс
2. Как нужно эффективно использовать способы правовой защиты?
3. Назовите права и обязанности медицинских работников
4. Куда может обратиться пациент в случае нарушения его прав 7
5. Назовите органы, которые в праве рассматривать жалобы пациентов.
1.4. Тема. Ответственность за нарушение законодательства Республики Казахстан в области здравоохранения.
2.Цель: Узнать виды административных и уголовных правонарушений в области здравоохранения и порядок их рассмотрения, ответственность за нарушение законодательства.
3.Задачи обучения: Студент должен уметь и знать:
· Виды уголовных правонарушений в области здравоохранения
· Виды административных правонарушений в области здравоохранения
· Кодекс Республики Казахстан об административных правонарушениях.
4.Основные вопросы темы :
1. Какие существуют виды преступлений .
2.Назовите виды правонарушений по степени тяжести
3.Кто в праве определить уголовную ответственность подсудимого .
4.Действия относящиеся к нарушениям стандартов оказания медицинской помощи.
5.Методы обучения и преподавания: устный опрос дискуссия, малые группы
6.Литература:
На казахском языке
основная:
1. Биғалиева Р., Әлеуметтік медицина және денсаулық сақтауды басқару. – Алматы, 2001. – 371 б.
На русском языке:
1. , Шаповалова как предмет изучения в социологии медицины, учебное пособие. – М., 2008. –64с.
2. Козлова права, учебное пособие+СД– М, 2008. –192с.
3. Медик по статистике здоровья и здравоохранения-М., Медицина, 200с.
7.Контроль
1. Какова ответственность за предоставление субъектами здравоохранения заведомо ложных сведений и информации?
2. Какова ответственность за непредставление, несвоевременное представление, сокрытие, приписки и другие искажения данных правовой статистики и специальных учетов в области здравоохранения?
3. Что такое законодательство РК?
4. Какой орган имеет право рассматривать нарушение законодательства Республики Казахстан в области здравоохранения?
Кредит №4.
1.1.Тема: Требования к статистической совокупности и использованию учетно-отчетных документов. Разделы медицинской статистики.
2.Цель: Ознакомиться с требованиями к статистической совокупности и использованию учетно-отчетных документов. Узнать разделы медицинской статистики.
3.Задачи обучения: Студент должен уметь и знать:
· Требования к статистической совокупности и учетно-отчетной документации.
· Разделы медицинской статистики и показания его применения.
4.Основные вопросы темы :
1. Назовите разделы основного отчета.
2. Назовите разделы медицинской статистики.
3. Статистическая совокупность.
4. Документы относящиеся к учетно-отчетным документам.
5.Методы обучения и преподавания: устный опрос дискуссия, малые группы
6.Литература:
На казахском языке
основная:
1. Биғалиева Р., Әлеуметтік медицина және денсаулық сақтауды басқару. – Алматы, 2001. – 371 б.
На русском языке:
1. , Шаповалова как предмет изучения в социологии медицины, учебное пособие. – М., 2008. –64с.
2. Козлова права, учебное пособие+СД– М, 2008. –192с.
3. Медик по статистике здоровья и здравоохранения-М., Медицина, 200с.
7.Контроль
1. Как проводится количественная оценка свойства изучаемого объекта?
2. Какие существуют учетно–оценочные показатели?
3. Назовите формы, виды и способы статистического наблюдения
4. Как устанавливается унифицированная единицы наблюдения?
1.2. Тема: Графические изображения при статистическом анализе.
2.Цель: Научиться использовать полученные данные в графических изображениях, проводить статистический анализ.
3.Задачи обучения: Студент должен уметь и знать
· графические изображения при статистическом анализе и требования к ним при их построении.
· Понимать роль статистических исследований используемых в социальной медицине
· Статистическую совокупность, его виды, структуру, признаки, графическое изображение.
· Определение обьектов наблюдения, расчет статистических показателей.
4.Основные вопросы темы:
1. Перечислите основные виды графических изображений.
2. Назовите основные виды диаграмм.
3. Назовите специальные виды диаграмм.
4. Общие составляющие графических изображений.
5. Как выбирают вид графического изображения.
5.Методы обучения и преподавания: Устный опрос,
дискуссия, малые группы
6.Литература
На казахском языке
основная:
1. Биғалиева Р., Әлеуметтік медицина және денсаулық сақтауды басқару. – Алматы, 2001. – 371 б.
На русском языке
основная:
2. , Шаповалова как предмет изучения в социологии медицины, учебное пособие. – М., 2008. –64с.
3.Козлова права, учебное пособие+СД– М, 2008. –192с.
4.Медик по статистике здоровья и здравоохранения-М., Медицина, 200с.
7.Контроль
1. Как выбирают вид графического изображения?
2. Когда применяют линейные диаграммы?
3. Как строится линейные диаграммы?
4. Когда применяются радиальные диаграммы?
5. Как строится радиальная диаграмма?
1.3. Тема: Обоснование методологического подхода к разработке концепции индивидуального здоровья.
2.Цель – Научиться обосновывать методологический подход к разработке концепции индивидуального здоровья.
3.Задачи обучения: студенты должны знать и уметь:
· Основные методологические принципы в разработке концепции
· Направления концепции индивидуального здоровья.
· Анализировать состояние здоровья населения
4.Основные вопросы темы:
1.исходные статистические показатели при оценке физического развития населения.
2.Назовите антропометрические измерения
3.Основные элементы комплексного анализа .
5.Методы обучения и преподавания: устный опрос дискуссия, малые группы
6.Литература
На казахском языке
основная:
1. Биғалиева Р., Әлеуметтік медицина және денсаулық сақтауды басқару. – Алматы, 2001. – 371 б.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
