Вступ. Загальна характеристика об’єкта (стр. 8 )

Всім дітям, позбавленим батьківського піклування, і з прийомних сімей, надана можливість безкоштовно харчуватися у шкільній їдальні. Також безкоштовно харчуються діти з інших соціально незахищених категорій: багатодітні, малозабезпечені, чорнобильці, всього 30 осіб.

Багато учнів з пільгових категорій охоплені заняттями в шкільних гуртках та гуртках позашкільних закладів і спортивних секціях, а також беруть участь у виховних заходах в школі та місті.

Учні з числа пільгових категорій оздоровлюються у МДЦ «Артек», «Молода гвардія», санаторіях (Жукова В, Дімпул Е., Дорошенко О, ).

Психологічний супровід дітей, позбавлених батьківського піклування, з прийомних сімей, здійснює шкільний психолог. За період з 2010 року проведено діагностику пізнавальної та особистісної сфери дітей, що знаходяться під опікою, складені психологічні картки на дітей з прийомних сімей. Під час виступів на батьківських зборах розкриваються основні вікові особливості дітей, батьки-опікуни мають можливість обговорити питання виховання дітей з іншими батьками. За потребою здійснюється індивідуальне консультування з питань налагодження взаєморозуміння між дорослим і дитиною, подолання вад взаємовідносин, надається допомога у виборі методів впливу.

Опікунам учнів регулярно надається індивідуальна допомога в вихованні дітей.

Відповідно до програми психологічного супроводу проведено діагностику пізнавальних процесів та характерологічних особливостей дітей.

Для учнів-випускників, які знаходяться під опікою, проведено вивчення їх професійної спрямованості з метою свідомого вибору професії. Учителі-предметники спільно з класними керівниками здійснюють контроль за навчанням дітей, позбавлених батьківського піклування та з прийомних сімей.

Соціальна підтримка дітей, позбавлених батьківського піклування та з прийомних сімей, дітей з малозабезпечених сімей та інших учнів з соціально незахищених категорій спрямована на розвиток їхніх здібностей, збереження здоров’я та захист прав.

14. Організація відпочинку та оздоровлення учнів, педагогічних працівників.

Згідно міської програми оздоровлення учнів щороку у школі працюють табори: пришкільний табір відпочинку «Мрія» (із денним перебуванням) для учнів 1-5 класів та табір праці і відпочинку «Старшокласник» (для учнів 10 класів).

Згідно з рішенням міської ради в них організовано безкоштовне харчування.

На базі пришкільного табору відпочинку «Мрія» організовується змістовне дозвілля дітей: проведення виховних заходів, що плануються виходячи з інтересів і запитів учнів (загальнотабірні та по загонах): концерти на честь відкриття та закриття табірної зміни, дні іменинника, під час яких вітають учнів, що народилися в літні місяці, святковим пирогом і сувенірами, спортивні змагання «Веселі старти», конкурси «Міс і містер табору», «Наші таланти», танцювально-розважальні програми, культпоходи до кінотеатру, екскурсії в природу, під час яких діти ознайомлювались з природоохоронними правилами, екскурсії до краєзнавчого музею, конкурси малюнків, лінійки пам’яті до дня початку Великої Вітчизняної війни (22.06), на пришкільному стадіоні проводилися туристсько-спортивні змагання, рухливі ігри.

Розвитку здібностей і талантів учнів сприяє творча праця вихователів, учителів 1-4 класів, музичного керівника Табакової М. О., вчителя фізкультури , педагога-організатора , начальника табору Сіренко С. В., і її заступника

Урізноманітнюють дозвілля учасників табору заходи, що проводять працівники позашкільних закладів (ЦДТ, СЮД, СЮН), спорткомітету. Заняття в гуртках формують у вихованців корисні вміння і навички.

У таборі праці і відпочинку «Старшокласник» десятикласники поєднують корисну працю (робота з упорядкування території та бібліотечного фонду школи, шкільного архіву, допомога в ремонті класних приміщень) із спортивною програмою відпочинку, яку організують спільно з ними вчитель фізкультури і вихователі табору. Згідно результатів анкетування учасники табору задоволені організацією праці і відпочинку.

Під час оздоровчої компанії організовано оздоровлення у таборах всіх бажаючих дітей, позбавлених батьківського піклування, з прийомних, малозабезпечених сімей та учнів інших соціально незахищених категорій.

Треба зазначити, що педколектив школи докладає зусиль щоб охопити організованим відпочинком якомога більшу кількість дітей. Так у порівняні з оздоровчою кампанією 2011 року кількість учасників таборів у 2012 році збільшилася на 6%.

Аналіз оздоровлення учнів у пришкільному оздоровчому таборі «Мрія»

№№	За який рік	Всього	Діти, позбавлені батьківського піклування	Діти з прийомних сімей	Діти-інваліди	Діти з багатодітних сімей	Діти постраждалі від аварії на ЧАЕС	Діти з малозабезпечених сімей	Всього учнів пільгових категорій
1	2010	230	3	2	2	20	2	16	45
2	2011	240	3	2	3	21	1	14	44
3	2012	249	4	1	0	15	1	17	38

Аналіз оздоровлення учнів у пришкільному таборі «Старшокласник»

№№	За який рік	Всього	Діти, позбавлені батьківського піклування	Діти з прийомних сімей	Діти-інваліди	Діти з багатодітних сімей	Діти постраждалі від аварії на ЧАЕС	Діти з малоза-безпеч. сімей	Діти схильні до право пору-шень	Всього учнів пільгов. категорій
1	2010	25	1	1	-	3	2	5	1	13
2	2011	12	1	-	-	1	-	2	-	4
3	2012	28	1	1	-	4	-	2	-	8

За сприянням управління у справах сім’ї та молоді щороку організується оздоровлення членів активу старшокласників і ради лідерів, активних членів клубу «Дозвілля» у МДЦ «Артек» і «Молода гвардія». Протягом останніх років оздоровлено 14 підлітків.

Старшокласники школи щороку оздоровлюються також на базі профільних таборів при управлінні сім’і та молоді.

VІ. Результативність освітньої діяльності

1. Організація роботи з обдарованими та здібними учнями.

Гармонійний розвиток особистості неможливий без виховання її творчої активності. В ЗОШ №3 накопичено позитивний досвід роботи з обдарованими та здібними дітьми. Високий професійний рівень учителів школи, їхня психологічна готовність до роботи з творчо та інтелектуально обдарованими учнями дозволяють спрямовувати свою діяльність на розвиток здібностей, нахилів і творчої обдарованості дітей.

З метою створення сприятливих умов для розвитку особистості, підвищення духовності та загальної культури, формування у дітей навичок науково – дослідницької, пошукової, проектної діяльності, підвищення загального інтересу до навчання в школі щороку проводяться предметні тижні та декади, в рамках яких проходять учнівські КВК, брейн – ринги, турніри, конференції, виставки. Започатковано проведення зимового інтелектуального балу «Ерудит», під час якого підводяться підсумки участі учнів в предметних олімпіадах і конкурсах різних рівнів та нагородження переможців.

Учні, які мають високий рівень мотивації до навчально – пізнавальної діяльності віддають перевагу комп’ютерним технологіям навчання. Умови комп’ютерного класу дають можливість отримувати знання із мережі Інтернет, створювати телекомунікаційні проекти. На шкільному сайті розміщуються кращі учнівські роботи, запрошуються до спілкування однолітки з різних куточків світу і України.

В закладі складено та систематично поповнюється банк даних обдарованих та здібних учнів, оформлюються індивідуальні картки («паспорт» обдарованої дитини), проводиться психологічний супровід обдарованих учнів, ведеться робота з батьками.

2. Аналіз рівня успішності та вихованості учнів. Результати участі у змаганнях і конкурсах.

За останні 5 років рівень успішності учнів школи за підсумками річного оцінювання та результатами ДПА стабільно зростає, про що свідчить позитивна динаміка якісного показника (частка учнів, які навчаються на 7-12 балів). Водночас дещо знизилась кількість учнів, які мають високий рівень знань. За останні роки частка учнів, які мають початковий рівень знань коливається на рівні 4 – 6%.

Динаміка

якісного показника (%) за підсумками

річного оцінювання учнів ЗОШ №3

за – навчальні роки

Про підвищення результативності навчально-виховного процесу в закладі свідчить стабільне зростання кількості переможців і призерів ІІ (міського) та наявність призерів ІІІ (обласного) етапу олімпіад з базових предметів (у 2012 – 2013 н. р. учень 8-Б класу Якубенко Станіслав посів ІІІ місце в обласному етапі олімпіади з біології (вчитель – Сербіна Т. М.), ІІ місце в обласному етапі з географії (вчитель – Іващук О. В.), кількості призових місць у міському етапі конкурсу – захисту науково – дослідницьких робіт учнів-членів МАН України, конкурсах, змаганнях, турнірах науково – технічного, художньо – естетичного, спортивного напрямків.

Результативність

участі учнів ЗОШ №3 у ІІ (міському) етапі

олімпіад з базових предметів

Рік	Кількість учасників	Кількість призових місць	% до загальної кількості учасників	Загальнокомандне місце
2010	107	22	20,5	V
2011	103	28	27	V
2012	58	29	50	IV

Рейтинг шкіл міста
за результатами участі учнів у ІІ (міському) етапі олімпіад з базових предметів за кількістю призових місць (2012 рік)

Позитивним є і той факт, що протягом останніх років підвищилась результативність участі учнів школи в ІІ (міському) етапі олімпіад з хімії, біології, географії, економіки, англійської мови, технічної праці, інформатики, основ правознавства. Стабільно високими залишаються показники участі учнів в олімпіадах з російської мови і світової літератури, української мови і літератури, фізики, математики, історії.

Розподіл

загальнокомандних місць за підсумками участі учнів ЗОШ №3

у ІІ (міському) етапі олімпіад з базових предметів

Рік	Укр. мова	Англійська мова	Історія	Основи правознавства	Географія	Економіка	Біологія	Хімія	Фізика	Астрономія	Рос. мова і література	Рос. мова і світ. література	Технічна праця	Обсл. праця	Інформатика	Математика
2010	5	4	3	6	6	-	8	5	2	2	2	2	5	4	5	2
2011	6	4	1	5	3	4	7	5	2	3	3	4	3	7	6	3
2012*	4	2	3	3	1	2	2	2	2	3	-	2	2	6	1	3

*- у 2012 році загальнокомандні місця розраховано за кількістю призових місць