Створення організаційно-педагогічних умов для впровадження особистісно орієнтованої освіти з метою формування творчо розвиненої особистості (стр. 5 )

- Лауреати обласного конкурсу «Шляхами подвигу і слави», присвяченого 65-річчю Великої Перемоги (гурток «Слідопити»)..

- Переможці обласного конкурсу «И помни мир спасенный…» (І місце у номінації «Мультимедійний проект» ) – проект «Пам'ять», присвячений 65-річчю Перемоги у Великій Вітчизняній війні, розроблений на базі музею «Краєзнавець».

Фото: Учасники зльоту лауреатів конкурсу «Шляхами подвигу і слави»

§ Соціальна компетентність як вміння жити у суспільстві, будувати взаємовідносини з різноманітними суспільними спільнотами.

- Участь у обласному проекті «Громадсько-активна школа»

- Проходження курсової перепідготовки у межах проекту (заступник директора з виховної роботи Переяслова І. А. отримала сертифікат фасилітатора проекту).

- Укладання договору з ЛОІППО про співпрацю у проекті ГАШ.

- Проведення круглого столу за участю з громадою, розробка напрямків роботи ГАШ.

Фото: Робота ініціативної групи з проведення круглого столу

Фото: Учасники круглого столу «Школа як осередок життя громади»

§ Інформаційно-пізнавальна компетентність, що передбачає оволодіння необхідною інформацією, вмінням її здобувати, прагнення до саморозвитку та самовдосконалення.

Фото: Нагородження переможців міських предметних олімпіад

Учні гімназії брали активну участь у конкурсах науково-дослідницьких та творчих робот, ставали лауреатами та переможцями:

- обласний етап конкурсу «Мій рідний край» - ІІ місце

- конкурс на кращий відгук на дитячу книгу – ІІ місце

- участь у Міжнародному конкурсі з українознавства

- ІІІ місце у обласному етапі Всеукраїнського конкурсу «Ідея Соборності України»

- лауреати обласної акції «Шляхами подвигу і слави», присвяченої 65-й річниці Перемоги.

У межах формування естетичної компетентності розпочато роботу постійно діючого клубу «Ерудит». У кожному класі (з 4 по 10) створено команду із 6 чоловік, які щотижня проводять ігри «Брейн-ринг» (4 – 5 класи, 6 – 7, 8 – 10). Окремо збірна команда гімназії «Фаворит» проводить ігри зі збірною командою вчителів «Лідер». У планах клубу «Ерудит» залучення до своїє роботи батьків (створення команди).

Фото: Наймолодші «Знавці»

§ Естетична компетентність як прагнення творчості.

§ Здоров’язберігаюча компетентність, що передбачає усвідомлення необхідності здорового способу життя, дбайливого ставлення до свого здоров’я та здоров’я оточуючих, збереження довкілля як запоруку здоров’я людини.

Висновки і пропозиції

Працюючи над проектом, ми дійшли таких висновків:

- Кожна дитина володіє певним видом природної обдарованості, тому завдання батьків і педагогів виявити та розвивати її.

- Головною умовою особистісно орієнтованої освіти у навчальному закладі є наявність творчого потенціалу учнівського та педагогічного колективу за активного сприяння та підтримки з боку батьків, громадських організацій, органів місцевого самоврядування.

- Запорукою ефективної особистісно орієнтованої освіти та творчого розвитку особистості учнів є створення розгалуженої системи основної та додаткової освіти, їх науково-методичне та матеріальне забезпечення.

ПЕРСПЕКТИВИ РОЗВИТКУ ПРОЕКТУ

Дане проектне дослідження є довгостроковим, адже процес виховання творчої особистості – безперервний процес, що не обмежується одним або кількома навчальними роками. У кожній дитині – сонце. Треба його запалити і дбайливо берегти його тепло.

Додаток 1

Методика визначення стилю життєдіяльності педагогів.

ОПИТУВАЛЬНИК

Напроти кожного твердження проставте відповіді «Так +» або «Ні – ».

№	Твердження	Відпо-віді
1	Мені подобається контролювати вчинки інших
2	У новій ситуації я порівнюю її особливості з попередньою
3	Я вважаю повагу до авторитетів однією з позитивних рис характеру людини
4	Час від часу мене охоплюють думки про долю цивілізації
5	Мене часто просять про допомогу, і мені важко відмовити
6	Ще з дитинства мені хотілося взяти від життя більше, ніж моїм одноліткам
7	Опинившись серед нових людей, я одразу хочу з усіма познайомитись.
8	Тиша і спокій навкруги мене нудять.
9	Я завзятий до роботи і можу працювати довше, ніж будь-хто.
10	За першої зустрічі намагаюсь ставитись до людей з добром, поки вони не виявлять іншого.
11	Мене не тішить ідея мати інтимні стосунки з однією людиною протягом усього життя.
12	Романтичний зв'язок з однією людиною – це моя мрія.
13	Коли я поринаю у творчу роботу, я забуваю про час і все навкруги
14	Як на мене, розлучень потрібно уникати будь-що
15	Коли я втрачаю інтерес до роботи чи життя, я знаю, що це лише одна з фаз, за якою настане підйом.
16	Я знаю напевне: я ощадливіший та обачніший за інших
17	Перебування на самоті мене не пригнічує, навпаки, народжує чудові думки.
18	Уся моя велика родина є осередком мого життя.
19	Марна трата часу на телевізор, комп’ютер, гру в карти – не мій стиль.
20	Я часто зволікаю.
21	Я завжди ретельно планую свій відпочинок, передбачаю все, ніколи безцільно не витрачаю час.
22	Я знаю, що ідея керувати великою групою людей викликає у мене головний біль
23	Люди ставляться до мене з симпатією
24	Мені неприємно, що більшість людей має дуже обмежений світогляд
25	Мета мого життя – професійна кар’єра
26	Мене приваблює можливість спілкуватися з людьми і допомагати їм.
27	Мені кортить висловити свої думки і таким чином вплинути на інших
28	Я засмучуюсь, коли зустрічаю людей, з якими складно порозумітись, тому що вони не можуть до мене пристосуватись
29	Мене гнітить, коли я мушу займатися одноманітною роботою
30	Я вважаю, якщо людина нехтує правилами життя суспільства, вона має за це заплатити так чи інакше
31	Мені затишно і комфортно працювати роками серед людей, яких я поважаю і які поважають мене
32	Я не дуже переймаюсь, коли необхідно розв’язувати проблему чи долати труднощі
33	Я даю рішучу відсіч тому, хто спробує обмежити мою незалежність
34	Мене влаштовує, що і як я роблю. Змусити мене підвищити завзятість не зможе ніяка сила.
35	Я хотів би, щоб моє життя плинуло спокійно, без збурень, що вибивають з колії
36	Ніколи не розумію людей, які намагаються подовжити життя за допомогою дієт та правильного життя. Що призначено долею, те збудеться у свій час.
37	Мене завжди легко зрозуміти
38	Я намагаюсь зробити все якнайкраще, приділяю увагу всім деталям. Саме від них залежить результат роботи.
39	Мені спокійно і затишно працювати на самоті, до цього я прагну.
40	Час від часу мене осяває якась ідея, якщо я її вчасно не занотую або не реалізую, мій настрій псується, я не можу знайти собі місця.
41	Є багато людей, поряд з якими у мене зникає будь-яке бажання щось зробити.
42	Перебування серед «великих», впливових людей не викликає у мене жодного тремтіння.
43	Найкраще я почуваюсь, коли рухаюсь, дію. Сидіти і думати – не для мене.
44	Іноді я чую від людей, що не схожий на інших, що мій настрій змінюється без причини, характер непередбачуваний. Я сам відчуваю, що не такий, як усі.
45	Усі вважають, що я маю почуття гумору.
46	Я завжди пам’ятаю, що кров густіша за воду, і тому більш ціную відносини з родичами, ніж з друзями.
47	У мене немає терпіння на тривалі родинні святкування з сидіннями за столом по 5-6 годин
48	Коло моїх знайомих і приятелів не постійне, воно весь час змінюється
49	Мені завжди хотілось мати підлеглих, командувати іншими людьми
50	Як на мене, зручніше мати чітко визначені робочі години «від і до», а потім бути вільним.
51	Мене часто просять бути арбітром, посередником у вирішенні спірних питань
52	Моя стратегія досягнення мети базується на ретельному плануванні кожного кроку і передбаченні результатів
53	Я вже звик до того, що люди визнають мій інтелект вищим, ніж у інших
54	Не можу зрозуміти людей, що пишаються тим, що відпрацювали кілька років на одному місці.
55	Завжди прагну уникати ситуацій змагання, конкуренції. Участь у них викликає в мене відразу.
56	Намагаюсь вдягатись у офіційну чи класичну форму. Відсутність смаку та неохайність мене дратує, заважає зосередитись.

Підрахуйте загальну кількість позитивних відповідей на питання у кожній категорії, проставте підсумок. Ви щойно визначили свій стиль. Результат 7 або 6 вказує на домінування; 5 – про присутність характеристик іншого стилю, що складають вашу індивідуальність.