1.Лідер – сміливо і наполегливо обстоює свої ідеї, цінності й запалює ними інших.
2. Підприємець – розсудливий, цілеспрямований діяч.
3. Реформатор – творець особистого поступу, шанувальник ідолів, яких сам собі створює, рівний у ставленні до людей різних культур.
4. Прагматик – ентузіаст, успішний організатор, натхнення рідко залишає його.
5. Наставник – емфатичний вихователь. Завжди готовий допомогти.
6. Конформіст – лояльний, працьовитий виконавець, покірний і смиренний.
7. Майстер –творець - артистична натура, жвава уява і відсутність практичності.
8. «Мозаїчний фенотип» - строката суміш різнорідних частин стильових характеристик. Він здебільшого притаманний молодим спеціалістам, хоча є винятки.
ВИЗНАЧЕННЯ ПЕРЕВАЖАЮЧОГО СТИЛЮ КЕРІВНИЦТВА
Запитання | ||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |
а | ||||||||||
б | ||||||||||
в | ||||||||||
Інструкція. Уважно прочитайте запитання, проаналізуйте свої уявлення, поведінку, виберіть варіант відповіді, який вам більш підходить. На бланку під номером запитання поставте позначку у клітинці вибраного вами варіанту відповіді:
1. Чи вважаєте ви, що дитина повинна:
а) ділитися з вами своїми думками, почуттями
б) говорити вам тільки те, що вона сама захоче
в) залишити свої думки й переживання при собі.
2. Якщо учень без дозволу взяв річ у іншого, ви:
а) щиро поговорите з ним і дасте можливість самому прийняти рішення
б) дасте можливість самим дітям вирішити проблему
в) повідомите про це дітям і примусите повернути взяте з вибаченнями
3. Рухливий, недисциплінований учень сьогодні був зосередженим і добре виконав завдання. Ви:
а) похвалите його й покажете роботу всім дітям
б) виявите зацікавленість, чому сьогодні у нього так добре вийшло
в) скажете йому: «Завжди б так займався».
4. Учень, зайшовши до класу, не привітався з вами. Ви:
а) примусите його голосно при всіх привітатися
б) не звернете на це уваги
в) зразу почнете спілкуватися з учнем, не згадуючи про вчинок.
5. Учні спокійно працюють. У вас є вільна хвилина. Ви:
а) спокійно, не втручаючись, спостерігатимете, як вони працюють і спілкуються
б) комусь допоможете, підкажете, зробите зауваження
в) Займетесь своїми справами (записи, перевірка зошитів тощо).
6. Яка точка зору здається вам правильнішою:
а) почуття учнів є швидкоплинними, на них не слід звертати уваги
б) емоції й переживання учнів є важливими факторами, що можна використати у навчанні і вихованні
в) почуття дитини – дивовижні переживання, до яких слід ставитися обережно, тактовно.
7. Ваша вихідна позиція у роботі з дітьми:
а) дитини – слабка, нерозумна і неосвічена істота, тільки дорослий може навчати і виховувати її.
б) у дитини багато можливостей для саморозвитку, завдання дорослих – допомогти їй
в) дитина розвивається майже некеровано під впливом спадковості й сім’ї, тому головне, щоб вона була ситою і здоровою.
8. Як ви ставитесь до активності самого учня:
а) позитивно – без неї неможливий повноцінний розвиток
б) негативно – вона заважає цілеспрямовано вести навчання
в) позитивно лише тоді, коли вона узгоджена з педагогом.
9. Учень не захотів виконувати завдання під приводом того, що вже виконував його раніше. Ви:
а) скажете: ну й не треба
б) примусите виконати роботу
в) запропонуєте інше заняття.
10. Яка позиція, по-вашому, правильна:
а) дитина повинна бути вдячна дорослим за турботу про неї
б) якщо дитина не усвідомлює турботу про неї, - це її справа: колись пошкодує
в) педагог повинен бути вдячний учням за їх повагу і любов.
Запитання | ||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |
а | 2 | 3 | 2 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 |
б | 3 | 1 | 3 | 1 | 2 | 2 | 3 | 1 | 2 | 1 |
в | 1 | 2 | 1 | 3 | 1 | 3 | 1 | 2 | 3 | 3 |
Ключ для обробки відповідей
Відповідь, зазначену у відповідній клітинці, оцінюють вказаною в ній сумою балів. Загальна сума балів, що характеризує стиль педагога, дорівнює сумі всіх отриманих балів.
25 – 30 балів – домінує демократичний стиль.
20 – 24 бали – схильність до авторитарного стилю.
10 – 23 бали – вираженість ліберального стилю.
За нормальних умов діяльності керівник має дотримуватися у спілкуванні з педагогічним колективом демократичних засобів впливу. Але потреба у швидкому прийнятті рішень може зумовити використання авторитарного стилю.
МЕТОДИКА виявлення творчого потенціалу
Щоб довідатись про свій творчий потенціал, виберіть один з варіантів відповідей:
1. Чи вважаєте ви, що світ навколо вас можна поліпшити:
а) так; б) ні, він і так досить гарний; в) так, але частково.
2. Чи думаєте ви, що можете самі брати участь у значних змінах навколишнього світу: а) так, здебільшого; б) ні; в) так, у деяких випадках.
3. Чи вважаєте ви, що деякі з ваших ідей дали б значний прогрес у вашій сфері діяльності: а) так; б) так, за сприятливих обставин; в) лише певною мірою.
4. Чи вважаєте ви, що в майбутньому відіграватимете настільки важливу роль, що зможете щось принципово змінити:
а) так; напевно; б) маловірогідно; в) можливо.
5. Коли ви вирішуєте щось розпочати, чи думаєте ви, що здійсните своє починання:
а) так; б) часто думаєте, що не зможете; в) так, часто.
6. Чи відчуваєте ви бажання зайнятися справою, якої абсолютно не знаєте:
а)так, невідоме вас захоплює; б) невідоме вас не цікавить; в) усе залежить від характеру справи.
7. Вам доводиться займатися незнайомою справою. Чи відчуваєте ви бажання досягти в ній досконалості: а) так; б) задовольняюсь досягнутим; в) так, але якщо це мені подобається.
8. Якщо справа, якої ви не знаєте, вам подобається, чи хочете ви знати про неї все:
а) так; б) ні, тільки основне; в) ні, тільки задовольнити свою цікавість.
9. Кили ви зазнаєте невдачі, ви: а) продовжуєте домагатися свого наперекір здоровому глузду; б) махнете рукою на цю справу; в) продовжите робити, навіть якщо перешкоди нездоланні.
10. На вашу думку, професію треба обирати, виходячи з: а) своїх можливостей і перспектив; б) стабільності та значущості; в) переваг, які надасть професія.
11. Подорожуючи, ви можете добре орієнтуватися на маршруті, яким вже пройшли:
а) так; б) ні, боїтеся збитися; в) так, але лише там, де місцевість сподобалась.
12. Одразу після бесіди чи можете пригадати все, про що йшла мова:
а) так; б) усього згадати не можу; в) можу лише те, що мене цікавить.
13. Коли ви чуєте слово незнайомою мовою, чи можете повторити його без помилки, не знаючи змісту:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
