Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
Луганський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
Золотівська багатопрофільна гімназія Первомайської міської ради
Луганської області
ЗВІТ САМООЦІНЮВАННЯ ПРОЕКТНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
Створення організаційно-педагогічних умов для впровадження особистісно орієнтованої освіти з метою формування творчо розвиненої особистості
іївна,
директор Золотівської
багатопрофільної гімназії
у межах міжнародного
польсько-українського проекту
«ЛІДЕРИ ОСВІТНІХ ІНІЦІАТИВ»
Вересень
2011 рік
Вступ
Даний звіт містить матеріали та результати проектного дослідження з теми «Створення організаційно-педагогічних умов для впровадження особистісно орієнтованої освіти з метою формування творчо розвиненої особистості», розробленого та виконаного на базі Золотівської багатопрофільної гімназії Первомайської міської ради Луганської області.
Золотівська гімназія – це середовище, в якому навчаються жити, творити, працювати і мріяти. Педагогічний колектив і учні – єдине ціле. Всі разом проникають у таємниці наук, обмінюються поглядами, почуттями, емоціями. Тут панують повага і любов. Бо лише той, хто навчиться мистецтву самооцінки, житиме у злагоді з собою та людьми.
Сьогодні у Золотівській багатопрофільній гімназії працює злагоджений колектив педагогів–однодумців. У них спільна мета – виховати людину завтрашнього дня, людину майбутнього, справжнього патріота.
Наше кредо: „Не затримувати природного розвитку дитини, а підносити його, відтворюючи довкола дитини атмосферу здорової діяльності, приємний осередок, повний краси; збуджувати в дитині високі почуття, викликати в неї самостійну думку, ініціативу і той святий неспокій, що раз у раз шукає нової правди, нової краси і не кристалізується на чужому, пасивно прийнятому з чужих уст”.
Основними напрямками діяльності гімназії є:
- пошук і відбір здібних та обдарованих дітей;
- розвиток природних здібностей, обдарувань, талантів гімназистів;
- громадянське, національне виховання та розвиток учнів;
- формування в учнів умінь та навичок активної пізнавальної діяльності, розвитку
творчого потенціалу;
- забезпечення умов для ранньої профільної орієнтації, підготовки до вступу до вищих навчальних закладів;
- становлення особистості учня, його орієнтація на подальший розвиток;
- розробка педагогічним колективом нового змісту освіти, впровадження нових освітніх та управлінських технологій;
- реалізація психологічного забезпечення управлінського та навчально-виховного процесів у гімназії.
Метою даного проектного дослідження за темою «Створення організаційно-педагогічних умов для впровадження особистісно орієнтованої освіти з метою формування творчо розвиненої особистості» було теоретично обґрунтувати та перевірити педагогічні умови розвитку творчого потенціалу учнів гімназії засобами технологій особистісно орієнтованого навчання та виховання.
Об’єкт дослідження: педагогічна система навчально-виховної роботи гімназії.
Предмет дослідження: організаційно-педагогічні умови особистісного розвитку учнів гімназії.
Звіт містить характеристику основних етапів проектного дослідження, аналіз діагностик та моніторингових досліджень, графіки, схеми, діаграми, узагальнені таблиці, що відображають результати проектного дослідження, а також висновки та пропозиції щодо подальшої діяльності гімназії у напрямку особистісно орієнтованої освіти.
Список змісту
І. Список таблиць
Таблиця 1. Карта педагогічної оцінки (самооцінки) здатності педагогів до інноваційної діяльності
Таблиця 2 Діагностика потреб учителів щодо змісту підвищення рівня професійної кваліфікації до запровадження особистісно зорієнтованого навчання
Таблиця 3. Рівень навчальних досягнень учнів (на кінець І семестру 2010 – 2011 н. р.)
Таблиця 4 Діагностика здібностей учнів
Таблиця 5 Модель «Я – особистість»
ІІ. Список додатків
Додаток 1. Діагностичний інструментарій
Додаток 2. Результати діагностик
ІІІ. Зміст дослідження
ІV. Висновки і пропозиції
Зміст проектного дослідження
Тема проекту: «Створення організаційно-педагогічних умов для впровадження особистісно орієнтованої освіти з метою формування творчо розвиненої особистості»
Автор проекту: іївна, директор Золотівської багато профільної гімназії.
Учасники проекту: педагогічний колектив Золотівської багатопрофільної гімназії.
Партнери у реалізації проекту: батьки, мешканці громади, громадські організації, органи місцевого самоврядування, Управління освіти Первомайської міської ради, ЛОІППО.
Очікувані результати
Результатом роботи над проектом має стати:
· Створення організаційних умов у навчально-виховному процесі для особистісно орієнтованого навчання, розвитку здібностей, нахилів та інтересів кожної дитини.
· Впровадження та використання у навчально-виховному процесі нових педагогічних технологій.
· Формування та розвиток традицій гімназії.
Теоретико-методологічною основою проектної діяльності є: Конституція України, Закони України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Національна доктрина розвитку освіти, Положення про порядок здійснення інноваційної освітньої діяльності, Статут ЗБГ, а також інші акти чинного законодавства України з питань освіти і науки.
Науково-педагогічні принципи, на основі яких здійснюється проектна робота :
· принцип пріоритету розвивального, компетентного навчання, що забезпечує безпосередній вплив навчання на розвиток дитини, формування в неї ключових компетенцій;
· принцип гуманізації освіти, який передбачає утвердження духовних цінностей як першооснови у визначенні змісту освіти, формування цілісної гармонійної картини світу;
· науковості;
· системності, яка забезпечує цілісність освіти як єдиного комплексу гуманітарних, природничих, математичних та суспільних наук;
· природовідповідності;
· наступності;
· активності й самодіяльності суб'єктів освітнього процесу.
Для вирішення завдань проектної діяльності використовуються загальнонаукові методи: теоретичний і порівняльний аналіз нормативно-правових актів із питань реформування системи освіти, аналіз філософської, педагогічної, методичної, соціологічної, психологічної літератури (монографії, періодичні видання, матеріали науково-практичних конференцій, навчальні програми, посібники тощо), узагальнення отриманої інформації; системний аналіз; теоретичне моделювання; діагностичні (анкетування, опитування, бесіди, соціометричні, прогностичні тести).
Етапи реалізації проекту:
І ЕТАП – ПІДГОТОВЧИЙ (ДІАГНОСТИКО-КОНЦЕПТУАЛЬНИЙ)
(Січень – березень, 2011 року)
Програма підготовчого етапу проектного дослідження
№ з/п | Зміст роботи | Дата виконання | Очікувані результати | Відповідальні за виконання |
1. | Вивчення та аналіз науково-методичної літератури та педагогічного досвіду з теми проекту | Січень, 2011 | База даних з теми дослідження | директор гімназії, заступники директора гімназії |
2. | Діагностика готовності педагогів до інноваційної педагогічної діяльності | Лютий - березень | Діагностичний інструментарій, матеріали дослідження, база даних | Заступники директора, практичний психолог, педагогічний колектив |
3. | Нормативно-правове забезпечення проектної роботи | Січень | Нормативно-правова база | Управління освіти Первомайської міської ради, директор гімназії, заступники директора гімназії |
4. | Формування творчих груп з проблеми | Січень | План роботи творчих груп | Директор гімназії, заступники директора гімназії, практичний психолог, педколектив |
5. | Планування спільної діяльності з навчальними закладами, громадськими організаціями | Січень | Угоди про спільну діяльність | консультанти управління освіти Первомайської міської ради, директор гімназії, заступники директора гімназії, соціальний педагог |
6. | Створення освітнього інформаційного простору | Лютий - березень | Електронні навчальні програми, посібники,, комп'ютерні тести, курси підвищення кваліфікації педагогічних працівників | Консультанти управління освіти Первомайської міської ради, директор гімназії, заступники директора гімназії |
7. | Виявлення творчих здібностей учнів, здатності їх до саморозвитку та самовдосконалення | Лютий - березень | Діагностичний інструментарій, результати дослідження, база даних | Заступники директора, практичний психолог, педагогічний колектив, науковий керівник, консультанти |
8. | Створення науково-методичного центру | Березень | Положення про науково-методичний центр | управління освіти Первомайської міської ради, директор гімназії, заступники директора гімназії, науково-методична рада гімназії, ЛОІППО |
9. | Створення моделі навчально-виховної роботи на основі технологій особистісно орієнтованої освіти | Березень 2011 р. | Система навчально-виховної роботи, методичні рекомендації | Директор гімназії, заступники директора гімназії, науково-методична рада гімназії |
На першому етапі було проведено ряд діагностик педагогічних працівників та учнів.
Із метою з'ясування готовності педагогічних працівників гімназії до запровадження інновації було досліджено систему методичної роботи навчального закладу, здійснено ряд діагностувань та анкетувань.
Ми вивчили рівень компетентності вчителів із застосуванням таких методів діагностики як:
• аналіз усіх видів планування роботи школи і, зокрема, методичної роботи, її змісту, орієнтації на визначену мету;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
