Оглавление (стр. 16 )

Пояснительная записка.

1.  Общие положения.

1.1.  Основные задачи внеурочной деятельности

(ДО РФ №03-296 от 01.01.2001)

В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (ФГОС НОО) основная образовательная программа начального общего образования реализуется образовательным учреждением, в том числе, и через внеурочную деятельность.

Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС НОО следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Кроме того, внеурочная деятельность в начальной школе позволяет решить ещё целый ряд очень важных задач:

- обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе;

- оптимизировать учебную нагрузку обучающихся;

- улучшить условия для развития ребенка;

- учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.

Внеурочная деятельность в прогимназии организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное), в таких формах как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно-полезные практики и других. В том числе прогимназия использует возможности внеурочной деятельности для закрепления и практического использования отдельных аспектов содержания программ учебных предметов, курсов.

Общеинтеллектуальное направление внеурочной деятельности представлено в плане следующими формами:

1.  Занятия, направленные на оптимизацию учебной деятельности:

·  индивидуальные и групповые занятия по развитию речевой креативности детей младшего школьного возраста (ученики познают азы вербального общения, они не только осваивают приёмы работы в группе и паре, но и учатся грамотно выражать свою позицию и мысли.);

·  индивидуальные и групповые занятия «Умники и умницы» по развитию логического мышления проходят по тетрадям О. Холодовой «Юным умникам и умницам». Учащиеся совместно с учителем разбирают задания по различным предметам: русскому языку, математике, литературному чтению и готовятся к участию в олимпиадах;

·  индивидуальные занятия по развитию орфографической зоркости помогают уч-ся развивать самоконтроль на уроках русского языка, учиться видеть свои ошибки и уметь их своевременно исправлять;

·  групповые занятия по английскому языку дают возможность ученикам более детально рассмотреть темы учебной программы, особенно это важно для четвероклассников, поступающих в гимназию, т. к. 2-ух часов в неделю в учебном плане на изучение языка явно не достаточно;

·  проектная деятельность является основной составляющей всего учебного процесса. Предметные темы по математике, окружающему миру, обучению грамоте ребята изучают в первой половине дня и после занятий. «Что у нас над головой», «Осенние листья», «Дружба», «Чукоккала»- данные проекты становятся темами целого дня или недели. Особое место в проектной деятельности составляют работы ребят по языкознанию;

·  на занятиях в компьютерных классах ребята постигают азы работы на компьютере, выполняют свои первые проектные работы с использованием фотолаборатории, мини - лаборатории Корнельсон, работают с микроскопами…

2.  Дополнительное образование.

Робототехника удовлетворяет запросы ребят, посещающих научное общество любителей технических средств и компьютеров, уч-ся 3 и 4 классов учатся программировать работу роботов, самостоятельно выполнять новые конструкции. Ежегодно прогимназисты участвуют в окружных и городских соревнованиях самодельных роботов.

Социальное направление представлено дополнительным образованием:

·  кружок «Юный журналист» позволяет ребят не только постичь азы журналистики, но и больше узнать о ребятах своего класса и прогимназии, научиться брать интервью у учителей и администрации, отвечать самому на непростые вопросы;

·  работа студии английского языка направлена на постановку интересных спектаклей английской классики, с которыми ребята выступают не только в прогимназии, но и в округе и городе. Были они и гостями английского посольства. Ребята охотно и с достоинством принимают у себя в гостях учащихся американской школы, общаются с детьми из Америки по скайпу;

·  клуб «учимся общаться » учит ребят навыкам общежития, позволяет победить свои комплексы, стать активными участниками жизни класса и прогимназии.

Духовно-нравственное направление представлено следующим дополнительным образованием:

·  студия фольклора знакомит ребят с традициями русского народа, учащиеся принимают участие в постановке традиционных фольклорных праздников, учатся играть на народных инструментах. Уроки в музее с участием фольклорного коллектива очень помогают учителям при подготовке уроков по москвоведению. Вся эта работа делает ребят добрее и учит их ценить окружающий мир, такой необычный и интересный;

·  в студии изобразительного искусства ребята учатся не только рисовать, они учатся чувствовать природу и человека. В прогимназии проходят регулярные выставки работ участников студии, ребята занимают призовые места в округе и городе;

·  посещение хорового кружка даёт возможность ученикам принимать участие во всех общешкольных мероприятиях прогимназии, выступать в округе и городе.

Спортивно-оздоровительное направление в прогимназии представлено следующим дополнительным образованием:

·  студия бального танца «Росинка», ребята являются участниками всех общешкольных мероприятий, руководитель студии систематически готовит праздники для учителей и родителей прогимназии;

·  секции мини-футбола и волейбола помогают поддерживать ученика физическую форму, развивают коммуникативные УУД.

Нельзя сказать, что спортивно - оздоровительное направление представлено только бальными танцами. Используя договорные возможности с различными организациями дополнительного образования ЗАО, на базе прогимназии проводят свои занятия секции мини-футбола, баскетбола, волейбола, спортивных танцев… Данное направление в дальнейшем в прогимназии будет только развиваться.

Организационная модель внеурочной деятельности прогимназии № 000.

Исходя из задач, форм и содержания внеурочной деятельности, для ее реализации

в качестве базовой взяты дополнительные образовательные программы самого общеобразовательного учреждения (внутришкольная система дополнительного образования).

Связующим звеном между внеурочной деятельностью и дополнительным образованием детей выступают такие формы ее реализации как факультативы, школьные научные общества, учебные курсы по выбору. Вместе с тем внеурочная деятельность в рамках ФГОС НОО направлена, в первую очередь, на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. А дополнительное образование детей предполагает, прежде всего, реализацию дополнительных образовательных программ. Поэтому основными критериями для отнесения той или иной образовательной деятельности к внеурочной выступают цели и задачи этой деятельности, а также ее содержание и методы работы.

Основным критерием для соединения внеурочной деятельности и дополнительного образования является возможность расширения учебно-воспитательной среды для формирования УУД и компетенций. Знания, полученные в урочной деятельности, ученики смогут применить на практике, занимаясь в студиях, кружках и секциях прогимназии, участвуя в работе научных обществ. При такой модели внеурочной деятельности происходит опора на интеграцию основных и дополнительных образовательных программ.

В реализации данной модели принимают участие все педагогические работники прогимназии (учителя, педагоги-организаторы, педагог-психолог, руководители кружков и секций), что позволяет создать единое образовательное и методического пространство в прогимназии, содержательном и организационном единстве всех его структурных подразделений.

Составляющая модели является традиционным подходом к организации взаимодействия, когда обучающиеся прогимнзии посещают кружки, секции, клубы по интересам и т. д. учреждений дополнительного образования детей, действующие на базе нашего учреждения.

1.2.  Нормативное обеспечение внеурочной деятельности.

Разработаны локальные акты образовательного учреждения, они соответствуют действующему законодательству Российской Федерации в области образования. .

1.3.  Финансово-экономические условия.

Согласно пункта 16 ФГОС НОО основная образовательная программа начального общего образования реализуется образовательным учреждением через учебный план и внеурочную деятельность. Таким образом, финансирование внеурочной деятельности отнесено к полномочиям органов государственной власти субъекта Российской Федерации в сфере образования.

В качестве финансово-экономической основы для реализации внеурочной деятельности прогимназии использованы возможности бюджетного финансирования, основанного на самофинансировании прогимназии.

1.4.  Научно-методическое обеспечение.

Работа в пространстве внеурочной деятельности ведётся по программам различных курсов, утверждённых на педагогическом совете прогимназии.

1.5.  Материально-техническая база внеурочной деятельности строится на следующих нормативных правовых актах:

Закон Российской Федерации «Об образовании» (в действующей редакции);

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 000, зарегистрирован в Минюсте России 22 декабря 2009 г., регистрационный номер 17785) с изменениями (утверждены приказом Минобрнауки России от 26 ноября 2010 г. № 000, зарегистрированы в Минюсте России 4 февраля 2011 г., регистрационный номер 19707);

Федеральные требования к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений (утверждены приказом Минобрнауки России от 4 октября 2010 г. № 000, зарегистрированы в Минюсте России 3 февраля 2011 г., регистрационный номер 19682);

СанПиН 2.4– 10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача 11

Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 000, зарегистрированы в Минюсте России 3 марта 2011 г., регистрационный номер 19993);

Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы «Санитарно-эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования СанПиН 2.4.4.1251-03» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 3 апреля 2003 г. № 27, зарегистрированы в Минюсте России 27 мая 2003 г., регистрационный номер 4594;

Федеральные требования к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников (утверждены приказом Минобрнауки России от 01.01.01 г. № 000, зарегистрированы в Минюсте России 2 февраля 2011 г., регистрационный номер 19676).

План внеурочной деятельности ГБОУ прогимназии № 000 на учебный год.

Расширение знаний по предметам начальной школы.

Направление

Форма проведения

Название

1а

1б

1в

1г

1д

1е

2а

2б

2в

2г

2д

3а

3б

3в

3г

3д

4а

4б

4в

4г

4д

Общеинтеллектуальное

Групповые занятия

Развитие речевой креативности детей младшего школьного возраста.

1ч

1ч

1ч

1ч

1ч

1ч

1ч

1ч

1ч

1ч

1ч

Групповые занятия

Умники и умницы

1ч

1ч

1ч

1ч

1ч

1ч

1ч

1ч

1ч

1ч

1ч

1ч

1ч

1ч

1ч

Индивидуальные и групповые занятия

Развитие орфографической зоркости

1ч

1ч

1ч

1ч

1ч

1ч

1ч

1ч

1ч

1ч

1ч

Групповые занятия

Занимательный английский язык

2ч

2ч

2ч

2ч

2ч

Тьюторские занятия

Занимательная информатика

1,5 часа

1,5 часа

Проектная деятельность

Групповые консультации

2 часа

2 часа

Дополнительное образование.