Оглавление (стр. 17 )

Направление

Форма проведения

Название и руководитель

1а

1б

1в

1г

1д

1е

2а

2б

2в

2г

2д

3а

3б

3в

3г

3д

4а

4б

4в

4г

4д

Общеинтеллектуальное

Научное общество любителей техники

Робототехника

1,5 часа

Общество любителей мультипликации

Мультипликация

1,5 часа

Кружок

Занимательная информатика

3 часа

Социальное

Кружок

Юный журналист

1,5 часа

1,5 часа

Клуб

Учимся общаться

1час

1час

Студия английского языка

Страноведение

1час

Студия английского языка

Страноведение

1 час

Духовно - нравственное

Студия фольклора

Жаворонушки

1,5 часа

1,5 часа

Кружок

«Волшебный пластилин»

2 часа

Кружок

Студия изобразительного искусства

2 часа

Кружок

ХОР

1час

1час

Спортивно - оздоровительное

Студия бального танца

Росинка

2 часа

Секция

Мини-футбол

3часа

3часа

Секция

Волейбол

2часа

9.  Система условий реализации основной образовательной программы.

9.1Система управления

·  Реализация базовых демократических ценностей ведется через совершенствование системы общественно – государственного управления и работу ее органов:

·  -Управляющий  Совет школы,

·  - Педагогический Совет школы,

·  - Общешкольный родительский комитет,

·  - Классные родительские комитеты. 

·  Все органы государственного общественного управления действуют на основании Положений, разработанных в соответствии с законом РФ «Об образовании», Типовом положении о школе, Устава школы.

·  В учреждении имеются основные нормативно-организационные документы: устав, локальные акты, регламентирующие отдельные стороны деятельности, годовой календарный учебный график, учебный план, штатное расписание. Администрация учреждения определилась в необходимом количестве локальных актов, исходя из особенностей учреждения, сложившейся практики работы, установившихся традиций.

9.2 КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ.

Прогимназия располагает воспроизводимым (необходимым и достаточным) кадровым потенциалом, адекватным развивающей образовательной парадигме федерального государственного образовательного стандарта общего образования. Кадры начальной школы имеют базовое профессиональное образование и необходимую квалификацию, способны к инновационной профессиональной деятельности, обладают необходимым уровнем методологической культуры и сформированной готовностью к непрерывному образованию.

Прогимназия в данном вопросе опирается на следующие нормативные документы, содержащие критериальную базу, соответствующие требованиям федерального государственного образовательного стандарта, и определяющими требования к кадровым ресурсам учреждения общего образования:

·  Положение «О государственной аккредитации образовательных учреждений и научных организаций» (утверждено Постановлением Правительства Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000);

·  Положение «О лицензировании образовательной деятельности» (утверждено Постановлением Правительства Российской Федерации
от 01.01.01 г. № 000, (в ред. Постановлений Правительства РФ
, );

·  Положение «О порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений» (утверждено приказом Министерства образования Российской Федерации от 24 марта 2010 г. № 000

Компетентности педагога-психолога начальной школы включают представление о планируемых результатах образования в начальной школе, знание Программы формирования универсальных учебных действий для начального общего образования, умение проектировать зону ближайшего развития, умение психологически обеспечивать учебную деятельность младших школьников, профессиональную деятельность учителей начальных классов, руководителей начального общего образования, создавать психологически безопасную, комфортную образовательную среду

Одним из интегративных показателей адекватности кадровых ресурсов Прогимназии является необходимая квалификация кадров, находящая выражение в том числе в уровне их профессионального образования и зафиксированная квалификационной категорией.

Ключевое значение приобретает готовность (стремление) кадров начального общего образования к постоянному профессиональному росту. Это призвано обеспечить реализацию стратегической задачи системы непрерывного профессионального педагогического образования – формирование нового поколения педагогов. Создание предпосылок для решения данной задачи связано с разработкой и воплощением в жизнь Федеральной концепции непрерывного профессионального педагогического образования.

С целью сохранения физического и психического здоровья ребенка в Прогимназии используются следующие технологии:

технология разноуровневого обучения;
-технология проектного обучения;
-технология здоровьесберегающая;
-технология учебной деловой игры;
-технология проблемного обучения;
-технология проведения учебных дискуссий;
-технология дифференцированного обучения;
-технология развивающего обучения;
-информационно-коммуникационная технология.

СВЕДЕНИЯ

о кадровом обеспечении направления начальное образование

в 20011/2012 учебном году в ОУ №

В школе работает 47 педагогов. Средний возраст составляет 41 год… Среди них: 7 человек имеют звание "Ветеран труда",награждены медалью в честь 850 г. Москвы - 17 учителей, 16 учитель награждены Почетной Грамотой Министерства образования, 9 педагогов награждены званием «Почётный работник общего образования», 1 человек - кандидат педагогических наук.

Анализируемые характеристики	Количество 47 человек
Образование
Высшее	33 человека
Высшее непедагогическое	6 человек
Неполное высшее	2 человека
Среднее специальное	6 человек
Категория
Высшая	22 человека
Первая	13 человек
Соответствие	10 человек
Без категории	5 человек

(чел.)