Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 10 )

Ограничения психических и познавательных возможностей не позволяют ребенку успешно справиться с задачами и требованиями, которые предъявляет ему общество. Эти ограничения впервые проявляются, когда ребенок приходит в школу. У такого ребенка гораздо дольше, чем у других детей, остается ведущей игровая мотивация, с трудом и в минимальной степени формируются учебные интересы. Слабо развитая произвольная сфера не позволяет младшему школьнику полноценно осуществить напряженную учебную деятельность: он быстро устает, истощается. Из-за недостаточного для его возраста умения сравнивать, обобщать, абстрагировать, классифицировать учащийся не в состоянии самостоятельно, без специальной педагогической помощи, усвоить содержательный минимум школьной программы. Трудности в учении усугубляются слабой способностью к звуковому и смысловому анализу речи. Учебные трудности школьника, как правило, сопровождаются отклонениями в поведении. Из-за функциональной незрелости нервной системы процессы торможения и возбуждения мало сбалансированы. При индивидуальной помощи дети правильно понимают учебную информацию. Адекватно используют предлагаемую помощь.

Перечень образовательных программ начального общего образования

коррекционно-развивающей направленности для детей с ограниченными возможностями здоровья (лицензия № 000)

- Программа начального общего образования коррекционно-развивающей направленности для детей с задержкой психического развития (программа С(К)ОУ VII вида);

- Программа начального общего образования коррекционно-развивающей направленности для детей с нарушением интеллекта (программа С(К)ОУ VIII вида).

Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья (с задержкой психического развития, с нарушением интеллекта) организовано в форме интегрированного обучения независимо от вида ограничений здоровья. Интегрированное обучение организуется посредством совместного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья и детей, не имеющих таких ограничений, в одном классе общеобразовательного учреждения. Наполняемость класса интегрированного обучения составляет не более 25 человек, количество обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в нём не менее 5, но не более 12 человек.

Нормативный срок усвоения программы – 4 года.

Среди педагогов, обеспечивающих реализацию основной образовательной программы начального общего образования коррекционно-развивающей направленности для детей с ограниченными возможностями здоровья с:

- высшим образованием - 7 человек,

- средним специальным – 11 человек.

Имеют высшую квалификационную категорию – 3 человека,

- первую квалификационную категорию – 7 человек,

- вторую квалификационную категорию – 2 человека.

100% учителей прошли курсовую подготовку по темам «Интегрированное образование детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях массовой школы», «Основные направления работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья в условиях общеобразовательной школы», «Школа без стрессов» на базе Калининградского областного Центра диагностики и консультирования детей и подростков

2.  Учебный план

  Учебный план определяет общий объем нагрузки и максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся, состав обязательных учебных предметов, предметов коррекционной направленности и направлений коррекционно-адаптационной области по годам обучения.

2.1 Учебный план для детей, обучающихся по программе специальных (коррекционных) образовательных учреждений VII вида

Общеобразовательные области	Число учебных часов в неделю	Итого
1 класс	2 класс	3 класс	4 класс
Общеобразовательные курсы
Родной язык и литература	5	5	5	5	20
Математика	4	5	5	5	19
Природоведение			2	2	4
Изобразительное искусство	1	1	1	1	4
Музыка и пение	1	1	1	1	4
Физкультура	2	2	2	2	8
Трудовая подготовка
Трудовая подготовка	2	2	2	2	8
Коррекционная подготовка
Ознакомление с окружающим миром и развитие речи (окружающий мир)	2	2			4
Ритмика	1	1	1	1	4
Обязательные индивидуальные и групповые коррекционные занятия	2	3	3	3	11
Обязательная нагрузка обучающегося	20	22	22	22	86
Итого	20	22	22	22	86
Внеурочная деятельность
Спортивно - оздоровительное	2	2	2	2	8
Художественно-эстетическое	2	2	2	2	8
Научно - познавательное	2	2	2	2	8
Военно - патриотическое	1	1	1	1	4
Общественно - полезная деятельность	2	2	2	2	8
Проектная деятельность	1	1	1	1	4
Итого	10	10	10	10	40

Учебный план для детей, обучающихся по программе

специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Общеобразовательные области	Число учебных часов в неделю	Итого
1 класс	2 класс	3 класс	4 класс
Общеобразовательные курсы
Обучение грамоте	10				10
Чтение и развитие речи		5	5	4	14
Письмо и развитие речи		5	5	5	15
Математика	5	5	5	5	20
Изобразительно искусство	1	1	1	1	4
Музыка и пение	1	1	1	1	4
Физкультура	2	2	2	2	8
Трудовая подготовка
Трудовое обучение	2	2	2	3	9
Коррекционная подготовка
Ознакомление с окружающим миром и развитие речи (окружающий мир)	1	2	2	2	7
Ритмика	1	1	1	1	4
Обязательные индивидуальные и групповые коррекционные занятия	2	2	2	2	8
Обязательная нагрузка обучающегося	20	21	21	21	103
Итого	25	26	26	26	103
Внеурочная деятельность
Спортивно - оздоровительное	2	2	2	2	8
Художественно-эстетическое	2	2	2	2	8
Научно - познавательное	2	2	2	2	8
Военно - патриотическое	1	1	1	1	4
Общественно - полезная деятельность	2	2	2	2	8
Проектная деятельность	1	1	1	1	4
Итого	10	10	10	10	40

Программы коррекционно-развивающего обучения обеспечивают усвоение содержания начальной ступени обучения и реализации стандарта требований к знаниям и умениям учащихся. Начальная школа призвана сформировать первоначальные учебные и общетрудовые умения и навыки, совершенствовать интеллектуальное развитие каждого ученика, дать знания основ наук, активизировать интерес к художественному и техническому творчеству, приобщить к общекультурным ценностям человечества.