Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 6 )

Итоговое оценивание и формы сохранения результатов урочной и внеурочной деятельности учащихся

Предметом итоговой оценки освоения обучающимися ООП НОО являются достижения в предметных грамотностях (компетентностях) и ключевых компетентностях при освоении основной образовательной программы начального общего образования, необходимых для продолжения образования, а также внеучебные достижения младших школьников как в рамках ООП, так и за ее пределами.

В итоговой оценке реализации ООП выделяются отдельно (независимо друг от друга) три составляющие:

·  результаты текущего (формативного, промежуточного) оценивания, отражающие динамику индивидуальных образовательных достижений учащихся, продвижение в достижении планируемых результатов освоения ООП НОО;

·  результаты итоговых работ, характеризующие уровень освоения обучающимися основных формируемых культурных предметных способов действий/средств, необходимых для продолжения образования на следующем шаге;

·  внеурочные достижения младших школьников.

Для сохранения результатов урочной и внеурочной деятельности учащихся (в строгом терминологическом смысле этого слова) используются:

1) общеклассные справочники, сборники правил по каждой предметной линии, плакаты (цифровые учебные объекты, распечатываются в своем окончательном виде при переходе из класса в класс или в среднюю школу) — как форма сохранения результатов учебной деятельности класса;

2) презентации (цифровые учебные объекты или в виде распечатанных материалов) — как форма сохранения результатов пробно-поисковой работы группы.

Для сохранения результатов практических работ учащихся используются:

1) творческие работы (графические, живописные, литературные, научные описания собственных наблюдений и экспериментов) как в форме портфолио (накопительных папок), так и в форме выставок, научных журналов, литературных сборников (возможны как цифровые, так и печатные формы);

2) презентация, фиксация результатов преобразования модели (схема, чертеж и др. знаковые формы, полученные ребенком в ходе индивидуального решения задачи (в виде цифрового объекта или распечатки);

3) выполненные работы в компьютерных средах, таблицы и графики, отражающие состояние навыков ребенка — соревнование с самим собой (в виде цифрового объекта или распечатки).

Все материалы младшего школьника по итогам образования в начальной школе оформляются в форме «портфолио» (дневника, накопительной папки).

«Портфолио» ученика представляет собой форму и процесс организации (коллекция, отбор и анализ) образцов и продуктов: всех контрольно-проверочных и диагностических работ (стартовая, итоговая, диагностическая, тематическая проверочная работы) и их оценочных листов; продуктов учебно-познавательной деятельности школьника (докладов, презентаций и т. п.); «карт знаний», а также соответствующих информационных материалов из внешних источников (одноклассников, учителей, родителей и т. п.), предназначенных для последующего их анализа, всесторонней количественной и качественной оценки уровня обученности учащихся и дальнейшей коррекции процесса обучения.

Оценка содержимого «портфеля» осуществляется одноклассниками и учителем в форме содержательной качественной оценки с использованием информационной среды образовательного учреждения.

III. Учебный план начального общего образования

Учебный план начального общего образования (далее —учебный план) фиксирует максимальный объём учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов и направлений внеурочной деятельности, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам и учебным предметам.

Содержание образования на ступени начального общего образования реализуется за счёт введения учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, системно-деятельностного подхода и индивидуализации обучения.

Учебный план образовательного учреждения разрабатывается на основе: нормативно-правовых документов:

·  Закон «Об образовании»

·  Типовые положения об общеобразовательном учреждении разных типов и видов.

· СанПиН, 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса».

·  Федеральный государственный стандарт начального общего образования (Приказ МОиН № 000 от 01.01.01 зарегистрирован Минюст № 000 от

Учебный план является локальным актом ОУ, разрабатываемым в согласовании с вышеперечисленными нормативно-правовыми актам и Уставом ОУ, разработанным на основе Типового положения об образовательном учреждении соответствующего типа и вида. В соответствии с уставными задачами ОУ могут быть внесены коррективы в часть учебного плана, формируемого участниками образовательного процесса, как в урочной, так и во внеурочной деятельности.

Учебный план определяет:

·  перечень предметных областей: филологию, математику и информатику, окружающий мир; искусство и физическую культуру;

·  образовательные межпредметные и разновозрастные модули (внеаудиторная нагрузка);

·  перечень компонентов внеурочной образовательной деятельности, организованных в разных формах (клубной, студийной, секционной, кружковой, тренинговой, в общественно-полезных и социальных практиках) за пределами урочных занятий, с указанием объемов за учебный год и возрастов (годов обучения) учащихся. Внеурочная образовательная деятельность составляет 10 часов по выбору учащихся и родителей (законных представителей);

·  соотношение между обязательной (инвариативной) частью, формируемую в соответствии с требованиями ФГОС НОО, которая составляет 80% от общего нормативного времени, отведенного на предметную область и вариативной частью, которая составляет 20% от общего нормативного времени, отведенного на предметную область, которая предоставляет возможность проведения образовательных межпредметных, разновозрастных модулей;

·  максимальный объем домашних заданий.

Учебный план определяет 4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для 1-4 классов. Продолжительность учебного года: 1 класс - 33 учебные недели, 2-4 классы - 34 учебных недель; начало учебного года с 1 сентября.

Продолжительность урока для 1 класса - 35 минут (пп. 2.СанПиН 2.4.2.1178-02), число уроков в день, в сентябре-октябре - 3, в последующие месяцы - не более 4-х. В соответствии с пп. 2.9.1, 2.9.3СанПиН 2.4.2.1178-02 продолжительность урока для 2-4 классов 40 мин.

Продолжительность учебной недели - 5 дней.

Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах: во 2-м - до 1,5 ч., в 3 - 4-м - до 2 ч. При проведении занятий по иностранному языку (2—4 классы) осуществляется деление классов на две группы при наполняемости 20 и более человек.

Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает достижение важнейших целей современного начального образования:

- формирование гражданской идентичности обучающихся, приобщение их к общекультурным, национальным и этнокультурным ценностям;

- готовность обучающихся к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования, их приобщение к информационным технологиям;

- формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;

- личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

В часть, формируемую участниками образовательного процесса, входит и внеурочная деятельность. Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» является неотъемлемой частью образовательного процесса. Обучающимся предоставляется возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на их развитие.

Время, отведённое на внеурочную деятельность, не учитывается при определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся, но учитывается при определении объёмов финансирования, направляемых на реализацию основной образовательной программы.

Недельная нагрузка учащегося	1 класс	2 класс	3 класс	4 класс
1. Максимальный объем урочного времени (учебная деятельность), затрачиваемого учащимся на образовательные области стандарта, обязательные для освоения в начальной школе (часов в неделю)	16	18	18	18
2. Максимальный объем времени, затрачиваемый учащимся на внеаудиторная нагрузка (практики, проекты по образовательным областям стандарта, обязательным для освоения в начальной школе, часов в неделю (в том числе – тематические экскурсии, просмотр спектаклей, социальная практика, полевые работы):	3	3	3	3
3. Максимальный объем времени, затрачиваемый учащимся на индивидуальные и групповые внеаудиторные занятия по образовательным областям стандарта, обязательным для освоения в начальной школе, часов в неделю функции индивидуализации образовательного процесса	1	1	1	1
1-3. К финансированию	20	22	22	22
4. Максимальный объем времени, затрачиваемый учащимся на внеурочной образовательную деятельность за пределами предметов учебного плана	2,5	2,5	2,5	2,5
5.Всего к финансированию считается по фактическому времени (часов в неделю)	22,5	24,5	24,5	24,5
6.Максимальный объем урочного времени для учебной деятельности, затрачиваемого учащимся на образовательные области стандарта, обязательные для освоения в начальной школе, часов в день:	4	5	5	5
7.Максимальный объем внеурочной образовательной деятельности (по выбору учащихся) за пределами образовательных областей, в день:	2,5	2,5	2,5	2,5
8.Максимальный объем времени, затрачиваемый учащимся на домашние задания по образовательным областям стандарта, обязательным для освоения в начальной школе, часов в день * в первом классе в первом полугодии нет домашних заданий	-	1,5	1,5	2

1 класс

Предметная область	Предметы учебного плана	Аудиторная нагрузка	Образовательный модуль «Малая академия школьных наук»
Филология	Русский язык	4,5	0,5
Литературное чтение	4
Математика и информатика	Математика	3	1
Обществознание и естествознание	Окружающий мир	1	1
Искусство	Музыка и ИЗО	1,5	0,5
Технология	Художественный труд	0,5	0,5
Физическая культура	Физическая культура	1,5	0,5
	Всего	16	4
Итого	20
Внеурочная деятельность (развивающий модуль)	Спортивно-оздоровительная	Подвижные и спортивные игры	2
Дорожная азбука	1
Художественно-эстетическая	Клуб детского творчества «Фантик»	1
Маленькая фея	1
Научно-познавательная	Клуб «Бионик»	1
ПервоЛого	1
Клуб Почемучек	1
Проектная деятельность	Я - исследователь	1
Общественно-полезная деятельная	Маленькая хозяйка большого дома	1
Всего	Развивающий модуль	10
Итого	30

IV.  Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования