Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 21 )

Целевой ориентир	Механизм достижения целевых ориентиров	Ответственные
I. Кадровые условия
1. Осуществление курсовой подготовки и переподготовки учителей	1. Организация курсов повышения квалификации педагогов через проектысоциальной и профессиональной направленности. 2. Проведение в рамках школьных методических объединений семинаров поизучению современных образовательных технологий	Администрация (график и анализ курсовой подготовки)
2. Совершенствование методической службы школы	1. Совершенствование системы внутришкольного контроля. 2. Организация методической презентации работы классных руководителей. 3. Разработка индивидуальных и совместных творческих планов и их реализация.	администрация, руководитель ШМО (конференции, семинары, практикумы)
3. Организация курирования учителя в условиях инновационных процессов	1. Организация индивидуальных консультаций по инновационной работе вшколе. 2. Повышение компетентности педагогов через включение в инновационнуюдеятельность	администрация (аналитические материалы)
4. Совершенствование использования современных образовательных технологий	1. Совершенствование использования ИК-технологий, технологийдифференцированного и развивающего обучения, проблемного, проектногообучения. 2. Создание условий для свободного выбора и самореализации ученика вобразовательном процессе посредством внедрения вариативных программ, технологий.	администрация (аналитические справки)
5. Целенаправленное формирование ключевых компетенций	1. Реализация технологий, обеспечивающих формирование функциональнойграмотности и подготовку к полноценному и эффективному участию вобщественной и профессиональной областях жизнедеятельности в условиях информационного общества, технологий развития «критического мышления». 2. Повышение воспитательного потенциала обучения, эффективностивоспитания. 3. Предоставление обучающимся реальных возможностей для участия вобщественных и творческих объединениях	администрация, педагоги (аналитическиематериалы, смотры, конкурсы, конференции)
II. Финансовые условия
Оптимизация расходования финансовых средств	1. Расходование субвенций на обеспечение государственных гарантий прав гражданина на получение общедоступного и бесплатного общего образования для реализацииосновных общеобразовательных программ 2. Предоставление платных дополнительных образовательных услуг согласноУстава 3. Привлечение внебюджетных средств	директор, бухгалтерия, зам. директора (сметы)
III. Материально-технические условия
Совершенствование санитарно-бытовых условий, условий пожарной безопасности	1. Создание соответствующих условий по соблюдению санитарно-гигиенических норм, норм пожарной, электробезопасности, охраны труда и техники безопасности	зам. директора по АХЧ (выполнение предписаний надзорных органов)
Совершенствование учебной и предметно-деятельностной среды	1.Совершенствование технических условий для использования информационно-коммуникационных средств обучения. 2.Приобретение тех или иных компонентов в соответствии с «Перечнем типовых комплектов учебного, учебно-наглядного оборудования, технических средствобучения и мебели»	директор, зам. директора по АХЧ
IV. Информационно-образовательная среда
1.Совершенствование материально-технической базы	1. Совершенствование материально-технической базы школы, обеспечивающей информатизацию образовательного процесса. 2. Укрепление и совершенствование технического оснащения образовательного процесса.	директор, зам. директора по АХЧ
2.Совершенствование умений учителей в использовании ИКТ в образовательном процессе и формирование ИКТ-компетенции обучающихся	1. Совершенствование навыков работы на персональных компьютерах и применение информационных технологий. 2. Прохождение курсов по освоению современных информационных технологий. 3. Внедрение информационных технологий в образовательную практику. 4. Целенаправленная работа по формированию ИКТ-компетенции учащихся. 5. Использование ресурсов дистанционного обучения.	педагоги (развитие ИКТ- компетентности педагогов и обучающихся)
3.Развитие банка программно-методических, ресурсных материалов	1. Развитие банка программно-методических материалов. 2. Создание локальной сети школы. 3. Эффективное использование ресурсов глобальной информационной сети в образовательном процессе.	(банк программно-методических разработок)
V. Учебно-методическое и информационное обеспечение
1. Обновление фонда библиотеки	1. Комплектование фонда библиотеки учебниками и учебниками с электронными приложениями в соответствии федеральным перечнем учебников, допущенных или рекомендованных к использованию в образовательном процессе 2. Расширение библиотечного фонда методическими пособиями, дидактическими и иными учебно-методическими материалами	зав. библиотекой (инвентаризация библиотечного фонда)
VI. Психолого-педагогические условия
1. Мониторинг физического развития обучающихся и условий для ЗОЖ	1. Организация мониторинга состояния здоровья школьников	учителя физической культуры, школьная медсестра (мониторинг физической подготовленности)
2. Внедрение технологий здоровьесбережения и создание здоровьесберегающей среды в школе	1. Разработка и проведение мероприятий, которые уменьшают риск возникновения заболеваний и повреждений, тесно связанных с социальными аспектами жизни школьников (сбалансированное разнообразное питание; профилактика алкоголизма, наркомании и табакокурения и т. д.). 2. Пропаганда здорового образа жизни среди учащихся, родителей, педагогов.	администрация, педагоги(конкурсы, акции, семинары, практикумы)
3. Разработка технологий медико- педагогическогосопровождения обучающихся	1. Профилактика школьной и социальной дезадаптации детей. 2. Создание благоприятной психологической среды в образовательномучреждении. 3. Формирование у обучающихся способности к самоопределению исаморазвитию. 4. Профилактика и преодоление отклонений в психологическом здоровьеучащихся.	администрация, служба психолого-педагогической сопровождения
4. Научно-психологическое сопровождение деятельности учителя	1. Консультирование по вопросам организации диагностики и мониторинга разных аспектов профессиональной деятельности педагогов. 2. Информирование педагогов о результатах психологических исследований. 3. Повышение профессионального методического уровня педагогов в школе через участие в семинарах, научно-практических конференциях, курсовой подготовке 4. Оказание помощи педагогам в организации адекватных условий обучения и воспитания для школьников с особыми образовательными потребностями. 5. Консультирование и оказание помощи учителям в организации взаимодействия между учениками в ходе учебного процесса и в период проведения досуга. 6. Содействие педагогическому коллективу в обеспечении психологического комфорта для всех участников образовательного процесса. 7. Формирование у педагогов, школьников и их родителей потребности в психологических знаниях и желания использовать их в своей деятельности	администрация, служба психолого-педагогического сопровождения (консультации, тренинги, семинары, конференции)