Основы православной культуры
Введение в православную духовную традицию. Особенности восточного христианства. Культура и религия. Во что верят православные христиане. Добро и зло в православной традиции. Золотое правило нравственности. Любовь к ближнему. Отношение к труду. Долг и ответственность. Милосердие и сострадание. Православие в России. Православный храм и другие святыни. Символический язык православной культуры: христианское искусство (иконы, фрески, церковное пение, прикладное искусство). Православный календарь. Праздники. Христианская семья и ее ценности.
Основы исламской культуры.
Введение в исламскую духовную традицию. Культура и религия. Пророк Мухаммад – образец человека и учитель нравственности в исламской традиции. Столпы ислама и исламской этики. Обязанности мусульман. Для чего построена и как устроена мечеть. Мусульманское летоисчисление и календарь. Ислам в России. Семья в исламе. Нравственные ценности ислама. Праздники исламских народов в России, их происхождение и особенности проведения. Искусство ислама.
Основы мировых религиозных культур.
Культура и религия. Древнейшие верования. Религии мира и их основатели. Священные книги религий мира. Хранители предания в религиях мира. Человек в религиозных традициях мира. Священные сооружения. Искусство в религиозной культуре. Религии России. Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира. Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды. Религиозные ритуалы в искусстве. Календари религий мира. Праздники в религиях мира. Семья, семейные ценности. Долг, свобода, ответственность, учение и труд. Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь, социальные проблемы общества и отношение к ним разных религий.
Основы светской этики.
Культура и мораль. Этика и ее значение в жизни человека. Праздники как одна из форм исторической памяти. Образцы нравственности в культурах разных народов. Государство и мораль гражданина. Образцы нравственности в культуре Отечества. Трудовая мораль. Нравственные традиции предпринимательства. Что значит быть нравственным в наше время? Высшие нравственные ценности, идеалы, принципы морали. Методика создания морального кодекса в школе. Нормы морали. Этикет. Образование как нравственная норма. Методы нравственного самосовершенствования. Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.
Требования к уровню подготовки оканчивающих начальную школу
В результате изучения Основ религиозных культур и светской этики ученик должен:
знать/понимать:
· основные понятия религиозных культур;
· историю возникновения религиозных культур;
· историю развития различных религиозных культур в истории России;
· особенности и традиции религий;
· описание основных содержательных составляющих священных книг, сооружений, праздников и святынь;
уметь:
· описывать различные явления религиозных традиций и культур;
· устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением людей;
· излагать свое мнение по поводу значения религиозной культуры (культур) в жизни людей и общества;
· соотносить нравственные формы поведения с нормами религиозной культуры;
· строить толерантное отношение с представителями разных мировоззрений и культурных традиций;
· осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий; участвовать в диспутах: слушать собеседника и излагать свое мнение;
· готовить сообщения по выбранным темам.
Часы школьного компонента обеспечивают реализацию образовательных предметов: русский язык, литературное чтение, информатика и ИКТ и используются следующим образом:
- индивидуально-групповые занятия по выполнению домашних заданий в 4 классах.
Для развития учащихся через индивидуальные и групповые предметные
консультации по выполнению домашнего задания проводятся по следующим предметам: русский язык, математика, английский язык.
Школьный компонент позволяет реализовать внеурочные (индивидуально - групповые) консультации по выполнению домашних заданий, что способствует повышению обученности, успеваемости, развитию.
У учащихся 1-х классов недостаточна развита пальцевая моторика. Развитию тонкой моторики рук способствуют занятия по конструированию и ручному труду. С этой целью во внеурочной деятельности отведено 2 часа на занятие художественно-эстетической направленности «Творческая мастерская». Во 2-х классах на занятие «Творческая мастерская» выделено 1 час. На занятие «Занимательная грамматика» в 3 классе выделен 1час.(продолжение курса 2-го класса)
Курс изучения “Занимательной грамматики” для учащихся 2-4 классов ставит следующие задачи:
· развитие интереса к русскому языку как учебному предмету;
· расширение и углубление программного материала;
· воспитание любви к великому русскому языку;
· пробуждение потребности у учащихся к самостоятельной работе над познанием родного языка и над своей речью;
· совершенствование общего языкового развития младших школьников.
Организация деятельности младших школьников на занятиях основывается на следующих принципах:
· занимательность;
· научность;
· сознательность и активность;
· наглядность;
· доступность;
· связь теории с практикой;
· индивидуальный подход к учащимся.
Программа внеклассной деятельности “Азбука нравственности” рассматривает воспитание как целенаправленный процесс управления, формирования, организации воспитательного воздействия на обучающихся, усвоение элементов культуры, социальных норм и ценностей, на основе которых формируются общественно значимые черты личности. На эти занятия выделено в 1-3 классах по 1 часу.
Для изучения художественной литературы в 1-4 классах выделен 1 час (Я – читатель).
В каждом классе отдельные часы школьного компонента выделяются на проектную деятельность (Я – исследователь).
Проектная деятельность – (1-4 кл.).
Работая над проектами, учащиеся овладевают умениями выражать собственную точку зрения, слушать, договариваться, адекватно оценивать свою работу и работу одноклассников, делать конструктивные предложения, замечания. Перечисленные умения формируют у детей необходимые правила общения.
В 1-4 классах на проектную деятельность выделено по 1 часу
В целях более успешной подготовки обучающихся 4-х классов введены индивидуальные, групповые занятия по математике по 1 часу, по русскому языку по 2 часа. Во 2-х классах – 1 час по английскому языку.
Содержание занятий формируется с учетом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей).
В учебном плане ЦО № 46 выполнены все нормы учебных часов, и учебная нагрузка на каждого обучающегося не превышает максимального объема обязательной учебной нагрузки, что соответствует нормам СанПиН 2.4.2.2821-10
Распределения часов компонента в начальных классах центра образования № 46
Параллели (классы) | 1а | 1б | 1в | 2а | 2б | 2в | 2г | 3а | 3б | 3в | 4а | 4б | 4в | |
Индивидуальные, групповые консультации по предметам | Русский язык | 2 | 2 | 2 | ||||||||||
Математика | 1 | 1 | 1 | |||||||||||
Английский язык | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||||||||
Развивающая деятельность | Занимательная грамматика | 1 | 1 | 1 | ||||||||||
Азбука нравственности | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||
Творческая мастерская | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||||
«Я – читатель» | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||
Проектная деятельность | «Я – исследователь» | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
«Утверждаю» __________________
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 |
