Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 9 )

Овладение навыками адаптации учащихся к социуму

На уроках педагоги имеют возможность развивать мнение ребенка воспринимать ситуации затруднения как сигнал для активного поиска способов и средств их преодоления, а не как повод для тревоги и огорчения. Знание алгоритмов эффективного разрешения проблем и пережитый опыт многократного успешного их применения в ходе уроков создает условия для формирования у учащихся способности осуществлять верный выбор стратегии поведения и преодоления возникших трудностей. Систематическое обсуждение различных вариантов решения поставленных задач способствует развитию навыков адаптации к изменяющемуся миру, умению действовать самостоятельно.

Психолого-медико-педагогическое сопровождение школьников, имеющих проблемы в обучении

Педагог устанавливает усвоенный детьми объем знаний, умений, навыков; выявляет трудности, которые испытывают они в обучении, и условия, при которых эти трудности могут быть преодолены. Педагог отмечает особенности личности, адекватность поведения в различных ситуациях. В сложных случаях, когда педагог не может сам объяснить причину и добиться желаемых результатов, он советует родителям учеников обратиться к специалистам (психологу, дефектологу, психоневрологу).

Коррекционные занятия проводятся с учащимися по мере выявления педагогом индивидуальных пробелов в их развитии и обучении. Занятия ведутся индивидуально или в маленьких группах: дополнительные консультации по предметам, консультации по выполнению домашних заданий, индивидуальная помощь в группе продлённого дня.

Периодически на индивидуальные занятия привлекаются также учащиеся, не усвоившие материал вследствие пропусков уроков по болезни либо из-за «нерабочих» состояний (чрезмерной возбудимости или заторможенности) во время уроков.

Развитие творческого потенциала учащихся (одаренных детей)
Название курса	Содержание работы
«Математика»	В ходе всех уроков учащиеся вначале приобретают опыт построения
“Учусь учиться”»	общего способа математических действий, а затем на основе этого опыта
	осваивают и системно применяют в своей практике метод рефлексивной
	самоорганизации, вооружающий их общим способом решения проблем
	творческого и поискового характера. В ходе решения таких заданий
	учащиеся приобретают опыт использования таких общенаучных
	методов решения исследовательских проблем, как метод перебора,
	метод проб и ошибок и др.
«Обучение грамоте»	Введены задания на поиск способов, средств, выражения,
(учебник «Азбука»)	обозначения, оформления и передачи информации в устной речи.
«Русский язык»	Введены задания, в которых рассматриваются проблемные ситуации и
	используются поисковые методы. Созданию самостоятельных
	творческих речевых произведений посвящена специальная рубрика
	учебников с 1 по 4 класс – «Творческая переменка». Как правило,
	созданию детьми собственных речевых произведений предшествует
	анализ подобных языковых и речевых явлений, встречающихся у
	мастеров слова. В учебниках используются разнообразные виды
	заданий: сочинение о волшебнице-орфографии, составление
	диктантов,	восстановление стихотворного	текста,	объяснение
	«детских неологизмов», сочинение на выбранную тему, объяснение
	«необычных» слов с опорой на их звучание, составление слова по
	«математическим формулам», сочинение считалок и веселых
	стишков, составление и разгадывание ребусов, составление описаний
	и рассказов по рисункам и по заданной теме, написание сказки о
	знаках препинания, написание стихотворения с необычными
	именами.
«Изобразительное	Предполагается освоение следующих способов решения проблем
искусство»	творческого и поискового характера: вариативность и импровизация в
	организации самостоятельной поисковой деятельности учащихся:
	выбор темы, проведение дискуссий, диалогов; вариативность задания
	по композиции: в натюрморте, пейзаже, сюжетной композиции;
	широкий выбор тематики и технологии выполнения эскиза изделия по
	мотивам орнаментального искусства с учётом национально-
	регионального компонента.
«Окружающий мир»	В процессе работы над темами учащиеся выдвигают предположения,
	обсуждают их, находят с помощью иллюстраций учебника, в
	Приложении,	в дополнительных и	вспомогательных	источниках
	(«Атлас-определитель»,	«Великан	на	поляне»,	словарях,
	путеводителях и т. п.) необходимую информацию, производят
	сопоставления, обращаясь к соответствующему материалу своего
	края, делают умозаключения, сравнивают их с выводом в конце
	текста. Проблемы творческого и поискового характера решаются
	также при работе над учебными проектами, предлагаемыми в рабочих
	тетрадях и в рубрике «За страницами учебника».

Формы работы с одаренными учащимися во внеурочной деятельности:

·  объединения дополнительного образования;

·  групповые занятия по параллелям классов с сильными учащимися;

·  факультативы;

·  кружки по интересам;

·  конкурсы;

·  интеллектуальный марафон;

·  участие в олимпиадах;

·  занятия в классах с углубленным изучением отдельных предметов.

3. Организационный раздел 3.1.Учебный план ГБОУ школы № 53

Региональный учебный план на 2014/15 учебный год ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования.

В соответствии с федеральным государственным стандартом начального общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 года № 000 (с учётом изменений, внесённых приказом Министерства образования и науки Российской Федерации ) основная образовательная программа начального общего образования включает два учебных плана: для классов, реализующих общеобразовательную программу НОО.

Годовой учебный план для 1-4 классов, реализующих основную образовательную программу НОО

		Количество часов в год
Предметные области	Учебные предметы	1а,	2а,	3а,	4а,	Всего
		1б	2б	3б	4б
	Русский язык	165	170	170	170	675
Филология	Литературное чтение	132	136	136	102	506
	Иностранный язык	0	68	68	68	204
Математика	Математика	132	136	136	136	540
и информатика
Обществознание
и естествознание	Окружающий мир	66	68	68	68	270
(Окружающий мир)
Основы религиозных	Основы религиозных куль-
культур и светской	0	0	0	34	34
тур и светской этики
этики
Искусство	Музыка	33	34	34	34	135
Изобразительное искусство	33	34	34	34	135
Технология	Технология	33	34	34	34	135
Физическая культура	Физическая культура	99	102	102	102	405
	Итого:	693	782	782	782	3039
Часть учебного плана, формируемая участниками	0	0	0	0	0
образовательного процесса при 5-дневной неделе
Предельно допустимая аудиторная учебная	693	782	782	782	3039
нагрузка при 5-дневной учебной неделе
Внеурочная деятельность	198	204	204	204	810

	Недельный учебный план для 1-4	классов,
реализующих основную образовательную программу НОО
			Количество часов в год
Предметные области		Учебные предметы	1а,		2а,	3а,		4а,	Всего
			1б		2б	3б		4б
		Русский язык	5		5	5		5	20
Филология		Литературное чтение	4		4	4		3	15
		Иностранный язык	0		2	2		2	6
Математика		Математика	4		4	4		4	16
и информатика
Обществознание
и естествознание		Окружающий мир	2		2	2		2	8
(Окружающий мир)
Основы религиозных		Основы религиозных куль-
культур и светской		0		0	0		1	1
	тур и светской этики
этики
Искусство		Музыка	1		1	1		1	4
	Изобразительное искусство	1		1	1		1	4
Технология		Технология	1		1	1		1	4
Физическая культура		Физическая культура	3		3	3		3	12
		Итого:	21		23	23		23	90
Часть учебного плана, формируемая участниками	0		0	0		0	0
образовательного процесса при 5-дневной неделе
Предельно допустимая аудиторная учебная	21		23	23		23	90
нагрузка при 5-дневной учебной неделе
Внеурочная деятельность	6		6	6		6	24

	Недельный учебный план для 1-4	классов,
реализующих основную образовательную программу НОО
			Количество часов в год
Предметные области		Учебные предметы	1а,		2а,	3а,		4а,	Всего
			1б		2б	3б		4б
		Русский язык	5		5	5		5	20
Филология		Литературное чтение	4		4	4		3	15
		Иностранный язык	0		2	2		2	6
Математика		Математика	4		4	4		4	16
и информатика
Обществознание
и естествознание		Окружающий мир	2		2	2		2	8
(Окружающий мир)
Основы религиозных		Основы религиозных куль-
культур и светской		0		0	0		1	1
	тур и светской этики
этики
Искусство		Музыка	1		1	1		1	4
	Изобразительное искусство	1		1	1		1	4
Технология		Технология	1		1	1		1	4
Физическая культура		Физическая культура	3		3	3		3	12
		Итого:	21		23	23		23	90
Часть учебного плана, формируемая участниками	0		0	0		0	0
образовательного процесса при 5-дневной неделе
Предельно допустимая аудиторная учебная	21		23	23		23	90
нагрузка при 5-дневной учебной неделе
Внеурочная деятельность	6		6	6		6	24

В  соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования основная образовательная программа начального общего образования реализуется через учебный план и внеурочную деятельность с соблюдением требований санитарно-эпидемиологических правил и нормативов.