Этюд 4. «Мое ласковое имя»
Домашнее задание: вспомните и запишите, какими ласковыми именами вас называют ваши родные, близкие вам люди, ваши знакомые. Задумайтесь, кто и в каких случаях это делает чаще? Когда от вас что-то требуется? Когда к вам обращаются с очередной просьбой?
Когда у вашего собеседника просто хорошее настроение? Какие чувства вы испытываете, когда к вам обращаются именно так? Что вам хочется сказать или сделать в ответ на хорошие слова? Делаете ли вы это?
БЕСЕДА
Ваша мама только что присела после долгого дня на работе. Ужин окончен, посуда вымыта. Она включает телевизор. В этот момент раздается звонок в дверь. Ее приятельница Катя зашла, чтобы вернуть взятые книги. Мама устало поднимается с кресла, приглашает Катю войти, просит ее присесть, а сама идет на кухню. Через некоторое время возвращается в комнату с подносом печенья, свежим кофе и т. д.
Вопросы для обсуждения в малочисленной группе:
1. Каковы традиции гостеприимства?
2. Каковы в вашей семье правила угощения людей, которые приходят в гости?
3. Когда уместно предлагать угощение?
4. Всегда ли следует угощать людей, которые приходят в гости?
Раздел 4
Приобщение к здоровому образу жизни
Спросите себя: «Как я отношусь к своей внешности?»
Нравится ли вам, как вы выглядите?
Не вызывает ли у вас ваша внешность чувства неловкости?
Раздел 5
Развитие коллектива
Социометрический метод исследования
Участникам задают три вопроса, позволяющие выявить межличностные отношения, симпатии; определить лидеров класса («социометрических звезд») предпочитаемых, пренебрегаемых, изолированных:
1. Если у тебя возникли трудности в освоении учебного материала, к кому из одноклассников ты обратишься за помощью в первую, вторую, третью очередь?
2. С кем из одноклассников в походе ты хотел бы жить в одной палатке?
3. С кем тебе интереснее всего пойти в театр. Кино, на выставку?
Этот метод очень прост в проведении и дает достаточно глубокий материал для работы классного руководителя, для создания в классе коллектива, развития самоуправления.
Подробную социометрическую методику, порядок обработки и интерпретации результатов можно найти в книге «Психология» (М., 1995. Т.3. С.377).
Анализ проводится на основе матрицы:
Фамилия выбираемого члена группы | Иванов | Петров | Итоговые данные | ||
Фамилия выбирающего члена группы | Количество сделанных выборов | Количество сделанных отклонений | |||
Иванов | 3 | ||||
Петров | 1 | ||||
… | |||||
Итоговые данные | |||||
Количество полученных выборов | |||||
Количество полученных отклонений |
6-й класс
Раздел 1
Расширение представлений о человеке
Сферограмма
Метод позволяет выявить круг интересов и духовных потребностей человека (заботят ли ребенка его близкие и далекие, волнует ли благополучие той жизни, что лежит за пределами его персональной житейской сферы?).
Ребятам задается два вопроса:
- Чего бы ты хотел иметь больше всего на свете?
- Что бы ты стал с этим делать, если бы этого у тебя было слишком много?
Вот как примерно выглядят обработанные результаты:
13% | 20% | 29% | 21% | 15% |
Я | Семья | Товарищи | Знакомые | Другие |
Каждая из этих цифер свидетельствует о количестве выборов близких или далеких сфер личностной заботы.
Недописанный тезис
- Чтобы иметь друзей, надо …
- Когда есть свободное время, я …
Ранжирование
Этот метод позволяет выявить степень личностной значимости определенных объектов для испытуемого.
Предлагается ряд слов: труд, искусство, человек, природа, хлеб, деньги, книга, развлечения, дом, одежда.
Эти слова нужно расставить по местам в порядке убывания значимости: 1) …2)…3)… и т. д.
Раздел 2
Развитие саморегуляции.
Формирование положительной Я-концепции
Тест –карта самооценки «Портрет»
Дети рассматривают и оценивают в баллах проявление различных положительных качеств, черт характера сначала у себя, затем у соседа по парте, партнера, определенного жеребьевкой, и т. д.:
5 - проявляется всегда;
4 – почти всегда;
3 – время от времени;
2 – проявляется, но редко;
1 - пока еще не проявляется.
КАЧЕСТВА:
1. Честность.
2. Справедливость в оценках.
3. Смелость в поступках.
4. Уступчивость в поведении.
5. Трудолюбие.
6. Аккуратность в работе.
7. Ответственность в действиях.
8. Дисциплинированность во всем.
9. Доброта.
10. Чуткость в отношениях.
11. Желание помочь другим.
12. Отзывчивость к просьбам.
13. Общительность.
14. Благородство.
15. Заботливость.
16. Решительность.
17. Исполнительность во всем.
18. Самостоятельность в действиях.
19. Инициативность в делах.
20. Требовательность к себе.
21. Самокритичность в поступках.
22. Уверенность в себе.
23. Сообразительность.
24. Наблюдательность.
25. Работоспособность.
26. Организованность.
27. Чувство юмора.
28. Интерес к учебе.
29. Интерес к общественным делам.
30. Чувство собственного достоинства.
31. Коллективизм.
32. Жизнерадостность.
33. Выносливость.
34. Активность в делах и отношениях.
Раздел 3
Овладение третьим уровнем этикета:
«Помогай окружающим людям»
Анкета-тест «Эмпатия»
(На выявление способности к сопереживанию, сочувствию)
Дайте ответ на вопросы анкеты, выразив его в баллах: + 3 - полностью согласен с утверждением; + 2 – согласен; + 1 – скорее всего, согласен; 0 – не знаю; - 3 – не согласен.
1. Меня огорчает, когда я вижу, что кто-то чувствует себя одиноким в чужой компании.
2. Люди преувеличивают восприимчивость животных и их способность чувствовать.
3. Мне неприятно, когда люди открыто проявляют свои чувства.
4. Меня раздражает в несчастливых людях то, что они всегда себя жалеют.
5. Я начинаю нервничать, когда рядом со мной кто-то нервничает.
6. Я считаю, что плакать от счастья – глупо.
7. Я принимаю близко к сердцу проблемы своих друзей.
8. Иногда песни о любви трогают меня.
9. Я очень волнуюсь, если должен сообщить людям неприятные для них известия.
10. Люди, окружающие меня, сильно влияют на мое настроение.
11. Большинство иностранцев, которых я встречал, казались мне холодными и надменными.
12. Я бы предпочел профессию, связанную с общением с людьми.
13. Я слишком расстраиваюсь, если мой друг действует необдуманно.
14. Я люблю думать, когда люди принимают подарки.
15. Одинокие люди часто недоброжелательны.
16. Я огорчаюсь, если вижу плачущего человека.
17. Слушаю некоторые песни, я чувствую себя счастливым.
18. Когда я читаю какой-нибудь роман, я так переживаю, как будто это происходит на самом деле.
19. Я всегда сержусь, когда вижу, что с кем-то плохо обращаются.
20. Я иногда могу оставаться спокойным, даже если вокруг меня волнуются.
21. Если мои знакомые начинают обсуждать со мной свои проблемы, я часто стараюсь перевести разговор на другие темы.
22. Когда я бываю в кино, меня удивляет, что многие люди вокруг меня вздыхают и плачут.
23. Чужой смех заражает меня.
24. Когда я принимаю решение, мнения и советы других людей на меня, как правило, не действует.
25. Я сохраняю душевное спокойствие, если окружающие меня люди или мои знакомые чем-то угнетены.
26. Мне тяжело видеть, когда люди расстраиваются по пустякам.
27. Я огорчаюсь, когда вижу страдания животных.
28. Я считаю, что глупо переживать по поводу того, что происходит в книге или в кино.
29. Я огорчаюсь, когда вижу беспомощных старых людей.
30. Чужие слезы вызывают у меня скорее чувство раздражения, чем сочувствие.
31. Я испытываю сильные эмоции, когда смотрю фильм.
32. Я замечаю, что могу оставаться равнодушным к любому волнению вокруг меня.
33. Маленькие дети часто плачут без всяких причин.
Оценка результатов. Подсчитай сумму баллов под №1,5,7,8,9,10, 12, 14, 16, 17,18, 19, 25,27, 29, 31, затем суму баллов под №2,4.6,11,13,15,20,21,22,23,24,26,28,30,32,33. Вторую сумму нужно вычесть из первой. Если поученный результат составил менее 10 баллов – уровень развития эмпатии низкий; 10-30 – средний с тенденцией к низкому; 31-50 – средний уровень; 51-70 – средний с тенденцией к высокому; более 70 – высокий уровень.
Раздел 4.
Приобщение к здоровому образу жизни.
Анкета
1. Есть ли у тебя друзья, которые употребляют алкогольные напитки?
2. Как ты относишься к тезису: «Курить - это модно?»
3. Есть ли у тебя друзья, которые курят?
4. Пробовал ли ты курить? Если да, то какое ощущение ты испытал?
5. Что такое наркотики?
Раздел 5.
Развитие коллективных отношений внутри класса.
Тест «Знаю ли я себя и других?»
Качество | Шкала оценок +2 -1 -2 | Качество |
1. Добрый. 2. Правдивый. 3. Тактичный. 4. Умный. 5. Реалистичный. 6. Одаренный. 7. Активный. 8. Организованный. 9. Сильной. 10. Спокойный. 11. Напряженный. 12. Лидирующий. 13. Прогрессивный. 14. Непритязательный. 15. Скромный. | 1. Злой. 2. Лживый. 3. Грубый. 4. Бестолковый. 5. Мечтательный. 6. Обыкновенный. 7. Пассивный. 8. Разбросанный. 9. Слабый. 10. Вспыльчивый. 11. Безмятежный. 12. Подчиняющийся. 13. Консервативный. 14. Избалованный. 15. Самовлюбленный. |
Ответ:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 |
