Планирование самостоятельной работы студентов
1 семестр
№ | Модули и темы | Виды СРС | Объем часов | Кол-во баллов | |
Обязательные | Дополнительные | ||||
1 семестр | |||||
Модуль 1. Введение в психологию | |||||
1 | Общая характеристика психологии как нуки | Частное теоретическое сообщение. Конспекты первоисточников | Реферат. обзор психол. журналов | 6 | 0-15 |
Психология деятельности. | Выполнение практич. задания к семинару | Конспекты первоисточников | 6 | 0-15 | |
Всего по модулю 1 | |||||
Модуль 2.Психология познавательных психических процессов | |||||
3 | Ощущение. | Исследование на практ. занятии Отчет по практическому заданию | Конспекты первоисточников Оппонирование конспектов первоисточников | 3 | 0-5 |
4 | Восприятие | Конспекты первоисточников Комплексные ситуационные задания | Оппонирование по теоретическим сообщениям | 3 | 0-5 |
5 | Психология памяти | Конспекты первоисточников Комплексные ситуационные задания | Оппонирование по теоретическим сообщениям | 3 | 0-5 |
6 | Мышление и воображение | Оппонирование по теоретическим сообщениям | Исследование на практ. занятии Отчет по практическому заданию | 3 | 0-5 |
7 | Мышление и речь | Исследование на практ. занятии Отчет по практическому заданию | Оппонирование по теоретическим сообщениям | 3 | 0-5 |
8 | Психология внимания | Оппонирование по теоретическим сообщениям | Исследование на практ. занятии Отчет по практическому заданию | 3 | 0-5 |
Всего по модулю 2: | |||||
Модуль 3. Психология личности | |||||
9 | Человек как субъект деятельности. | Исследование на практ. занятии Отчет по практическому заданию | Конспекты первоисточников | 3 | 0-7 |
10 | Психология способностей. | Конспекты первоисточников Комплексные ситуационные задания | Оппонирование по теоретическим сообщениям | 3 | 0-7 |
11 | Темперамент и характер | Исследование на практ. занятии Отчет по практическому заданию | Конспекты первоисточников | 3 | 0-7 |
12 | Типология индивидуальности. | Конспекты первоисточников | Оппонирование по теоретическим сообщениям | 3 | 0-7 |
13 | Внутренняя регуляция деятельности. Эмоциональноволевая сфера личности. | Конспекты первоисточников | Конспекты первоисточников Комплексные ситуационные задания | 3 | 0-6 |
14 | Психология мотивации | Исследование на практ. занятии Отчет по практическому заданию | Исследование на практ. занятии Отчет по практическому заданию | 3 | 0-6 |
Всего по модулю 3: | |||||
Всего за 1 семестр | |||||
2 семестр | |||||
Модуль 1. Возрастная психология | |||||
1 | Предмет, задачи и методы возрастной психологии | Исследование на практ. занятии Отчет по практическому заданию | Конспекты первоисточников Оппонирование по теоретическим сообщениям | 2 | 0-2 |
2 | Характеристика психического развития ребенка в раннем детствег.) | Проблемные и программированные комплексные ситуационные задания | Частные теоретические сообщения Оппонирование по теоретическим сообщениям | 2 | 0-4 |
3 | Особенности психическо-го развития дошкольника. | Частные теоретические сообщения с эектронными презентациями | Частные теоретические сообщения Оппонирование по теоретическим сообщениям | 2 | 0-4 |
4 | Характеристика психичес-кого развития младшего школьного возраста | Частные теоретические сообщения с эектронными презентациями | Конспекты первоисточников Оппонирование по теоретическим сообщениям | 2 | 0-4 |
5 | Характеристика психического развития подростка | Оппонирование по теоретическим сообщениям | Частные теоретические сообщения с эектронными презентациями | 2 | 0-4 |
6 | Характеристика психичес-кого развития в раннем юношеском возрасте. | Частные теоретические сообщения с эектронными презентациями | Оппонирование по теоретическим сообщениям | 2 | 0-4 |
7 | Молодость- закономернос-ти психического раз-вития. | Оппонирование по теоретическим сообщениям | Исследование на практ. занятии Отчет по практическому заданию | 2 | 0-4 |
8 | Закономерности психического развития на разных ступенях универсиализации личности: взрослость, зрелость, старость | Исследование на практ. занятии Отчет по практическому заданию | Оппонирование по теоретическим сообщениям | 2 | 0-4 |
Всего по модулю 1 | |||||
Модуль 2. Социальная психология | |||||
9 | Предмет, задачи и методы социальной психологии | Выполнение практич. задания к семинару | Конспекты первоисточников | 4 | 0-7 |
10 | Общение. Коммуникативная и интерактивная сторона общения | Исследование на практ. занятии Отчет по практическому заданию | Частные теоретические сообщения Оппонирование по теоретическим сообщениям | 4 | 0-7 |
11 | Психология групп и меж-личностного взаимодей-ствия | Проблемные и программированные комплексные ситуационные задания | Конспекты первоисточников Оппонирование по теоретическим сообщениям | 4 | 0-8 |
12 | Социально-психологичес-кие ососбенности коллек-тива | Частные теоретические сообщения с эектронными презентациями | Рефераты с представлением текста | 4 | 0-8 |
Всего по модулю 2 | |||||
Модуль 3 Педагогическая психология | |||||
13 | Предмет и задачи педаго-гической психологии | Исследование на практ. занятии Отчет по практическому заданию | Частное теоретическое сообщение. Конспекты первоисточников | 3 | 0-7 |
14 | Психология обучения | Частное теоретическое сообщение. Конспекты первоисточников | Частное теоретическое сообщение. Конспекты первоисточников | 2 | 0-7 |
15 | Психология воспитания | Частное теоретическое сообщение | Оппонирование по теоретическим сообщениям | 2 | 0-7 |
16 | Психология педагогичес-кой деятельности | Исследование на практ. занятии Отчет по практическому | Конспекты первоисточников | 3 | 0-7 |
Всего по модулю 3: | |||||
Итого за 2 семестр | |||||
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Тема 1. Общая характеристика психологии как науки
Различные значения термина “психология”. Общее представление о психике и сознании. Психика и психология. Научное и житейское психологическое знание.
Из истории “донаучной” психологии. Становление научной психологии, ее основные научные направления.
Психология как естественно-научная и гуманитарная дисциплина. Уникальность психологической науки: человек как субъект и объект познания.
Взаимосвязь научной и житейской психологии, формы их сотрудничества. Отрасли психологии и критерии их выделения.
Понятие метода и методологии в современной психологии. Классификация методов исследования в психологии, их характеристика. Логопед - пользователь психологических методов исследования.
Вопросы к практическому занятию
1.Основные значения термина “психология”. Определение психики и сознания.
2.Место психологии в системе наук. Специфика научно-психологического знания.
3.Психология и практика. Связь фундаментальных и прикладных психологических исследований. Отрасли психологии.
4.Понятие метода и методолгии в современной психологии. Классификация методов исследования в психологии, их характерстика.
5. Логопед - пользователь психологических методов исследования.
Коллоквиум по теме
Выполнение обучающей и контролирующей программы.
Структура программы:
1 часть - «Предмет психологии, психики, сознание».
2 часть - «Становление психологии. Основные научные направления психологии».
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |


