Образец правильного ответа:
метр дециметр килограмм сантиметр миллиметр | квадрат треугольник круг литр прямоугольник |
Меры длины. | Геометрические фигуры. |
Критерии достижения планируемого результата:
- зачеркнуты слова «килограмм» и «литр»;
- каждому столбику дано соответствующее название.
Критерии оценивания:
Выполнение задания оценивается по шкале:
1 балл – зачеркнуты слова «килограмм» и «литр»;
1 балл – каждому столбику дано соответствующее название;
0 баллов – все остальные случаи, не соответствующие критерию на 1 балл.
Максимальное количество баллов за правильно выполненное задание – 2.
Планируемый результат: устанавливать причинно-следственные связи осознанно воспринимать (при чтении вслух или про себя) содержание текста.
Умения, характеризующие достижение этого результата:
· осознанно читать тексты с целью освоения и использования информации;
· отвечать на вопросы по содержанию произведения;
· выделять в последовательности событий то, которое привело к тем или иным последствиям.
Задание №9. Запиши ответ на вопрос: «Почему одуванчики и маргаритки радовались снегу?» Если нужно, перечитай текст.
Ответ. Одуванчики и маргаритки радовались снегу, потому что _____________
____________________________________________________________________
Образец правильного ответа:
Ответ. Одуванчики и маргаритки радовались снегу, потому что у них отогрелись зелёные листья и больше не дрожали от ветра и холода.
Критерий достижения планируемого результата: правильно установлены причинно-следственные связи.
Критерии оценивания:
Выполнение задания оценивается по шкале:
2 балла – приведен полный верный ответ;
1 балл – приведен частично верный ответ;
0 баллов – верный ответ отсутствует.
Планируемый результат: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий
Умения, характеризующие достижение этого результата:
· различать группы животных;
· находить информацию, заданную в тексте в явном виде (название животных);
· фиксировать результаты поиска;
· приводить примеры названий животных.
Задание №10. Найди в тексте названия групп живых организмов. Распредели их на группы и запиши ответ в таблицу. Допиши в каждой группе еще по одному названию животного.
№ п\п | Название групп животных | Примеры живых организмов из текста | Собственные примеры живых организмов |
1. | Растения | ||
2. | Животные |
Образец правильного ответа:
Растения: одуванчики, подорожники, земляника, маргаритки, березы + один собственный пример
Звери: тетерева + один собственный пример.
Критерий достижения планируемого результата:
Названы группы животных и выписаны названия двух птиц и трех животных и приведены по одному собственному примеру в каждой группе.
Критерии оценивания:
Выполнение задания оценивается по шкале:
2 балла – названы группы животных, выписаны из текста названия животных и приведено по одному собственному примеру в каждой группе;
1 балл – приведены частично верные ответы;
0 баллов – верный ответ отсутствует.
Список литературы
1. Методические рекомендации к рабочей тетради «Учимся учится и действовать». Мониторинг метапредметных универсальных учебных действий/ под ред. , . – Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2012. – 96 с.
2. Оценка достижения планируемых результатов обучения в начальной школе / (, и др.); под ред. , – М.: Просвещение, 2009. – 215 с. (с. 46-104)
3. Планируемые результаты начального общего образования / (, , и др.); под ред. , – М.: Просвещение, 2009. – 120 с. (с. 57-79)
4. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / [сост. ]. — 4-е изд., перераб. — М. : Просвещение, 2012. — 223 с. — (Стандарты второго поколения).
5. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: текст с изм. и доп. / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2011. – 33 с. – (Стандарты второго поколения)
Приложение 1
Диагностическая работа
для обучающихся 2 класса, 1 полугодие
1 вариант
Фамилия, имя ___________________________________________
Школа_______________________ Класс______________________
Основная часть
Задание №1.
Маша отметила знаком Vслова, которые оканчиваются на звонкий согласный звук. Проверь, если необходимо, исправь.
сапог
V ударил
V рассказ
забор
V сон
дробь
Задание №2.
Сравни слова по количеству звуков и букв, отметь V и выбери верное высказывание.
Юла, поет, каюта, яма.
Во всех словах количество звуков и букв равно.
Во всех словах звуков больше, чем букв.
Во всех словах звуков меньше, чем букв.
Задание № 3.
Прочитай текст задачи. Дополни схему.
У Деда Мороза в мешке было 63 игрушки для девочек и 32 игрушки для мальчиков. Сколько всего игрушек в мешке у Деда Мороза?
Задание № 4.
Саша нарисовал геометрические фигуры, имеющие общий признак.
Определи, какой признак объединяет все эти фигуры. Найди правильное утверждение и поставь знак V .
V у всех геометрических фигур прямые углы;
V у всех геометрических фигур противоположные стороны равны;
V все геометрические фигуры – четырёхугольники.
Прочитай текст и выполни задания № 5, 9, 10
Подготовка
Все реже и скупее греет солнце. Дни стали короче. Пропали насекомые. Поэтому улетели щебетуньи-ласточки, а ещё раньше, исчезли быстрые стрижи.
Проворная белка накопила в дупле орехов, насушила отборных грибов. Скоро переменят зверьки свои рыжие платьица на серые шубки. В вершинах густых ёлок устроены у белок тёплые гнёзда.
Маленькие мыши-полевки натаскали в норки зёрен, наготовили душистого мягкого сена. Строит своё логово трудолюбивый еж. Целый ворох сухих листьев натаскал он под старый пень.
Скоро начнутся первые морозы. До самой весны застынет земля-матушка.
Задание №5.
Ответь на вопросы к этому тексту.
1. О ком говорится во втором абзаце текста?
Ответ. В нем говорится о ___________________________________.
2. Как приготовились мыши-полевки к зиме? Подчеркни в тексте нужные слова и выражения одной чертой.
Задание №6. Подчеркни явление природы, которое характерно для осени.
Явления природы: вьюга, набухание почек, листопад, ливень.
Дополнительная часть
Задание №7.
Прочитай слова. По какому признаку они похожи? Запиши 2 слова с таким же признаком.
Все слова__________________________________________________________
лесник
полесье
лесной
_____________________
_____________________
Задание № 8.
К уроку математики учительница подготовила такие математические записи:
Найди правильное утверждение и поставь знак V .
V все данные математические записи – суммы;
V все данные математические записи – разности;
V все данные математические записи – выражения;
V все данные выражения имеют одинаковое значение. Для проверки последнего утверждения выполни действия в столбик.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
