ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ САХАЛИНСКОЙ ОБЛАСТИ»

Кафедра теории и методики физической культуры и ОБЖ

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ
К ПРЕПОДАВАНИЮ Основ безопасности жизнедеятельности в ЛОГИКЕ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА

Южно-Сахалинск

2012

Утверждена «__» ______.2012 г.

на заседании Ученого совета

ГБОУ ДПО ИРОСО

Протокол № __

Современные подходы к преподаванию Основ безопасности жизнедеятельности в логике федерального государственного образовательного стандарта: программа дополнительного профессионального образования повышения квалификации/ сост. , , 2012. – 34 с.

Оглавление

Пояснительная записка.......................................................................... 4

Учебные планы и учебно-тематические планы..................................... 9

Учебные программы модулей............................................................... 12

Сводный список литературы,
других видов учебно-методических материалов и пособий,
ресурсов сети Интернет........................................................................ 27

Приложение............................................................................................ 30

I. Пояснительная записка

Основной целью развития человечества является улучшение качества жизни на каждом этапе своего развития, что ведёт к постоянному росту человеческих потребностей. Степень и качество удовлетворения этих потребностей зависят от состояния окружающей среды, социально-экономических условий, научно-технического прогресса, а также от безопасности жизнедеятельности как особой области научных знаний и системы образования в области безопасности жизнедеятельности в целом.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Качество современного образования является важнейшим условием выживания и развития российского общества в условиях новых опасностей и угроз, глобализации, является фундаментом национальной безопасности, необходимым средством повышения конкурентоспособности России на мировой арене. Состояние образования во многом определяет развитие всех слагаемых государственности, материальное и духовное благополучие общества и конкретного человека.

Сегодня дисциплина «Основы безопасности жизнедеятельности» может и должна стать ядром комплексной системы выполнения государственного заказа российскому образованию на формирование гражданских и патриотических качеств у подрастающего поколения с целью повышения готовности личности к восприятию опасностей современного мира, успешного применения личных и коллективных мер безопасности, совершенствования человекозащитной и природозащитной деятельности на основе развития мировоззренческой культуры безопасности.

Образовательная область безопасности жизнедеятельности, охватив различные сферы жизни человека, общества и государства, стала интегративной, синтетической учебной дисциплиной, развивающейся на межпредметной комплексной основе. Дисциплина «Основы безопасности жизнедеятельности» органично связана с содержанием всех без исключения предметов, изучаемых на всех ступенях и уровнях системы образования. Поэтому содержание этой образовательной области зависит от состояния системы образования и от проводимых в ней преобразований.

Таким образом, реализация закономерностей развития образовательного пространства «Основы безопасности жизнедеятельности» позволит правильно выбрать задачи, содержание, методы обучения, определить организацию учебно-познавательной деятельности и контроля, произвести учёт имеющихся педагогических условий и принять меры к их возможному улучшению, что в дальнейшем будет способствовать достижению прочных, осознанных и действенных результатов в образовательном процессе.

Дополнительная профессиональная образовательная программа повышения квалификации по теме «Современные подходы к преподаванию основ безопасности жизнедеятельности в логике федерального государственного образовательного стандарта» предназначена для учителей ОБЖ общеобразовательных школ, учителей начальных классов, ведущих предмет «Основы безопасности жизнедеятельности», преподавателей-организаторов ОБЖ.

Цель программы: повышение уровня компетентности слушателей в вопросах совершенствования учебно-воспитательного процесса по основам безопасности жизнедеятельности школьников в условиях введения и реализации федеральных государственных образовательных стандартов начального и основного общего образования (ФГОС НОО и ООО).

Программа направлена на решение комплекса задач, в числе которых:

·  освоение слушателями нормативной правовой базы, формирование теоретических представлений о концептуальных основах, сущности, назначении и функциях ФГОС НОО и ООО;

·  формирование умения самостоятельно проектировать свою профессиональную деятельность по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» в условиях введения федеральных государственных образовательных стандартов начального и основного общего образования;

·  оказание содействия слушателям в разработке рабочей программы по ОБЖ в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов;

·  способствовать внедрению в образовательный процесс современных эффективных подходов к преподаванию ОБЖ в общеобразовательной школе, учитывающих индивидуальные психологические, физиологические особенности развития детей и подростков, региональные особенности;

·  систематизировать и совершенствовать технологию оценочно-аналитического компонента результативности процесса воспитания школьников в условиях введения федеральных государственных образовательных стандартов.

Программа подготовлена в соответствии с содержанием приказа Министерства общего и профессионального образования РФ № 000 от 18.06.97, приказа Министерства образования Российской Федерации №14-55-784 ин/15 от 26.06.03, приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября декабря 2009 г. № 000 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 000 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».

В содержании программы учитываются требования Федеральных законов России: «Об образовании», «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «Об охране окружающей природной среды», «О безопасности дорожного движения», «О пожарной безопасности», «О гражданской обороне» и др., а также постановлений Правительства Российской Федерации от 16 января 1995 года №43 «О федеральной целевой программе «Создание и развитие Российской системы предупреждения и действий в чрезвычайных ситуациях» и от 24 июля 1995 года № 000 «О порядке подготовки населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций».

Актуальность программы обусловлена введением ФГОС начального и основного общего образования, как одного из основных направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» и ведущего инструмента модернизации общего образования.

Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования формулируют требования к подготовке учителя для реализации основной образовательной программы общего образования, что возможно только при условии высокой компетентности педагогических работников. Под компетентностью понимается новообразование субъекта деятельности, формирующееся в процессе профессиональной подготовки, представляющее собой системное проявление знаний, умений, способностей и личностных качеств, позволяющее успешно решать функциональные задачи, составляющие сущность профессиональной деятельности.

Ключевыми педагогическими компетенциями современного учителя ОБЖ являются: компетентность в области постановки целей и задач обучающихся, в области обеспечения информационной основы педагогической деятельности, в области разработки программы деятельности и принятии педагогических решений, в области организации учебно-воспитательного процесса.

В содержании Федеральных государственных образовательных стандартов изменились структура и сущность результатов образовательной деятельности, содержание образовательных программ и технологии их реализации, методология, содержание и процедуры оценивания результатов освоения образовательных программ. Особое внимание в новых стандартах отведено формированию культуры безопасного и здорового образа жизни обучающихся, реализуемому в урочной и внеурочной формах занятий. В рамках реализации Стратегии Министерством образования и науки Российской Федерации определены меры, направленные на модернизацию системы воспитания в образовательных учреждениях, к числу которых относятся: внедрение мониторинга состояния здоровья и подготовленности обучающихся; внедрение инновационных методик в области преподавания ОБЖ, в том числе проведение Всероссийских олимпиад школьников, повышение квалификации педагогических работников.

В целом актуальность программы определяется необходимостью оказания поддержки и сопровождения учителей ОБЖ для успешного вхождения в систему ценностей современного образования, составляющих аксиологический потенциал ФГОС, осмысления его ключевых особенностей, сущности, содержания, формирования мотивации, готовности и способности реализовать его требования.

Критерии компетентности слушателя по итогам прохождения курсов.

В результате прохождения курсов слушатель должен знать:

·  Нормативно-правовые основы реализации учебно-воспитательного процесса в образовательных учреждениях, Федеральный государственный образовательный стандарт по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» начальной, основной и средней школы;

·  Основные природные, антропогенные и техносферные опасности, их свойства и характеристики;

·  Характер воздействия вредных и опасных факторов на человека и природную среду;

·  Правила техники безопасности и оказания первой доврачебной помощи.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7