Учебно-методический комплекс. Рабочая программа учебной дисциплины «Медицина катастроф» (стр. 3 )

В. облить холодной водой

Д. на голову холодный компресс, а к ногам грелку

4. Признаки общего замерзания

А. появляется сонливость

Б. возбуждение, судороги

В. кожа краснеет

Г. кожа бледнеет

Е. губы и нос краснеют

Ж. губы и нос синеют

З. тахикардия

И. брадикардия

5. Как извлечь насекомое из ушной раковины:

А. постепенно закапать в ухо растительное масло

Б. обработанным спиртом пинцетом

В. с помощью компресса с нагретой солью

Г. наложить на ухо ватно-марлевую повязку

6. Что используют при эпилепсии

А. подорожник

Б. черемуху

В. ландыш

Г. горицвет весенний

7. Что используют как жаропонижающее при лихорадке

А. чернику

Б. полынь

В. зверобой

Г. клюкву

8. Если ожог вызван кислотой, то

А. накладывают марлевую салфетку, смоченную раствором соды

Б. накладывают марлевую салфетку, смоченную столовым уксусом (1:1с водой)

В. накладывают марлевую салфетку, смоченную гипертоническим раствором

Г. накладывают марлевую салфетку, смоченную изотоническим раствором

9. Во время грозы на холмистой местности лучше находиться на:

А. на вершине

Б. на склоне

В. в низине

10. Для блокировки щитовидной железы при радиационных заражениях используют

А. антибиотики

Б. йодистые препараты

В. наркотические анальгетики

Г. алкоголь

Контрольный срез по «Медицине катастроф»

Вариант 3

1. Чем нельзя пользоваться при землетрясениях

А. лестничным маршем

Б. лифтом

В. спичками

Г. домашним телефоном

Д. сотовым телефоном

Е. горячей водой

Ж. холодной водой

З. электроприборами

2. Пять признаков, указывающих на то, что человек жив и нуждается в срочной помощи

3. Определить правильную очередность оказания помощи при солнечном и тепловом ударе

А. напоить холодной водой.

Б. расстегнуть одежду

В. на голову холодный компресс

Г. отнести в тень

4. Определить правильную очередность оказания помощи при общем замерзании

А. Укладывают в теплую ванну

Б. ставят грелки

В. поят горячим чаем

Г. вносят в тепло

Д. растирают обмороженные участки

Е. искусственное дыхание и непрямой массаж сердца

Ж. укладывают в постель

5. Определить правильную очередность оказания помощи при пищевых отравлениях.

А. уложить в постель

Б. дать выпить уголь активированный

В. дать выпить мыльную воду

Г. напоить большим количеством воды

6. Что используют при зубной боли

А. душицу

Б. крушину

В. рябину

Г. ромашку

7. Что используют как слабительное

А. крушину

Б. малину

В. ландыш

Г. подорожник

8. Если ожог вызван щелочью то

А. накладывают марлевую салфетку, смоченную гипертоническим раствором

Б. накладывают марлевую салфетку, смоченную изотоническим раствором

В. накладывают марлевую салфетку, смоченную столовым уксусом (1:1с водой)

Г. накладывают марлевую салфетку, смоченную раствором соды

9. Протухшее яйцо, опущенное в воду

А. утонет

Б. всплывет

В. будет находиться в толще воды

10.Для активизации иммунитета при радиационных заражениях вводят:

А. витамины

Б. алоэ

В. антибиотики

Г. гамма-глобулин

Контрольный срез по «Медицине катастроф»

Вариант 4

1. К тонущему человеку подплывать лучше:

А. сбоку

Б. со стороны лица

В. со спины

Г. поднырнув под него

2. Что нельзя делать при оказании первой помощи.

3. Что нужно сделать при поражении человека молнией

А. засыпать пострадавшего землей

Б. дать ему обезболивающее

В. ввести противошоковые препараты

Г. искусственное дыхание

Д. наложить марлевую повязку

Е. непрямой массаж сердца

4. Действия при укусах ядовитых змей и насекомых

А. укушенную конечность поднять

Б. высосать как можно больше крови

В. смазать рану синтомициновой эмульсией

Г. укушенную конечность опустить

Д. обработать рану бриллиантовой зеленью

Е. сделать дополнительный разрез по месту укуса

Ж. выдавить как можно больше крови

З. наложить жгут выше места укуса

5. Что используют для предупреждения шока

А. успокаивающие препараты

Б. сульфаниламидные препараты

В. антибиотики широкого спектра действия

Г. наркотические анальгетики

6. Что используют при судорогах

А. ольху

Б. крапиву

В. горицвет весенний

Г. тысячелистник

7. При ограниченных ожогах пламенем 1й степени накладывают:

А. марлевую салфетку, смоченную гипертоническим раствором

Б. марлевую салфетку, смоченную раствором соды

В. марлевую салфетку, смоченную мочой

Г. марлевую салфетку, смоченную спиртом

8. В густом лесу во время грозы молния не бьет в

А. рябину

Б. дуб

В. березу

Г. сосну

9. При первичной общей реакции на радиоактивное заражение применяют:

А. антибиотики

Б. наркотические анальгетики

В. антигистаминные препараты

Г. слабительные препараты

10. Чем стимулируют организм ребенка при анемии:

А. луком

Б. чесноком

В. печенью

Г. рыбьим жиром

Д. яблоками

Е. клюквой

Ж. гранатом

З. витаминами С и В

7.3 Оценочные средства промежуточной аттестации

7.3.1. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.

Процедура оценивания производится в форме устного ответа на вопросы по дисциплине. Семестровый курс предлагается оценивать по шкале в 100 баллов. Для экзамена предлагается следующая шкала, обеспечивающая сопоставимость с международной системой оценок:

Таблица 8

Вид аттестации	Допуск к аттестации	Зачёт	Экзамен (соответствие рейтинговых баллов и академических оценок)
Удовл.	Хорошо	Отлично
Рейтинговая система	40 баллов	61 балл	61-72 баллов	73-86 баллов	87-100 баллов

7.3.2. Типовые контрольные задания или иные материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций.

Вопросы к зачёту:

1.  Основные задачи ВСМК.

2.  Организация ВСМК.

3.  Основные мероприятия первой врачебной помощи.

4.  Международные организации работающие в области МК.

5.  Действия отрядов ПМП.

6.  Эвакуация при ЧС.

7.  Двухэтапная система оказания медпомощи и лечения пострадавших.

8.  Медицинская сортировка.

9.  Классификация травм.

10.  Травматический шок (патогенез и две фазы развития).

11.  Три степени тяжести травматического шока.

12.  ПМП при шоке.

13.  Типы ран.

14.  Заживление ран.

15.  Кровотечения, как осложнения ран.

16.  Временная остановка кровотечений.

17.  Антисептика.

18.  Асептика.

19.  Гнойная инфекция ран (факторы влияющие на развитие, симптомы и методы лечения).

20.  Ушибы, растяжения, вывихи.

21.  Факторы развития СДС.

22.  Периоды течения СДС (3).

23.  Клинические факторы СДС в зависимости от тяжести (4).

24.  Классификация повязок и требования к ним.

25.  Пять типов простых бинтовых повязок.

26.  Степени (4) термических ожогов.

27.  Периоды (4) ожоговой болезни.

28.  Химические ожоги.

29.  Обморожения (способствующие факторы и перероды развития).

30.  Степени обморожения.

31.  ПМП при обморожении.

32.  «Траншейная стопа».

33.  Общее замерзание.

34.  Причины терминальных состояний.

35.  Три ступени единого процесса умирания.

36.  реанимация.

37.  Реанимация при электротравмах.

38.  Электротравмы.

39.  Реанимация при перегревании.

40.  Истинный (аспирационный) тип утопления.

41.  Сухой (асфиксический) тип утопления.

42.  Синкопальный (рефлекторный) тип утопления.

43.  Холодный тип утопления.

44.  Смешанный тип утопления.

45.  Спасение и реанимация при утоплении.

46.  Классификации переломов (7).

47.  Достоверные и относительные признаки переломов.

48.  Осложнения переломов.

49.  ПМП и транспортная иммобилизация при переломах.

50.  Переломы верхних и нижних конечностей.

51.  Повреждения головы.

52.  ПМП и транспортировка при повреждениях головы.

53.  Классификация повреждений груди.

54.  Переломы ребер и сдавления груди.

55.  ПМП и транспортировка при закрытых повреждениях груди.

56.  Ранения груди (проникающие и непроникающие).

57.  Закрытые повреждения живота.

58.  Открытые повреждения живота.

59.  Повреждения позвоночника.

60.  Повреждения таза.

61.  Радиационные повреждения мирного времени.

62.  Поражения АХОВ.

63.  Отравления растениями, грибами и ядом животных.

64.  Особо опасные инфекции.

65.  Санитарная обработка людей.

66.  Защита и обеззараживание воды, продовольствия, имущества.

7.3.3. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):

Выпускник должен быть:

ОК - 11	готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий
Б2.Б.1	Информационные технологии
Б3.Б.4	Безопасность жизнедеятельности
Б3.В. ОД.1	Теоретические основы безопасности человека
Б3.В. ОД.3	Опасные ситуации природного характера и защита от них
Б3.В. ОД.4	Опасные ситуации техногенного характера и защита от них
Б3.В. ОД.5	Организация и обеспечение пожарной безопасности
Б3.В. ОД.9	Гражданская оборона
Б3.В. ОД.10	Обеспечение безопасности образовательных учреждений
Б3.В. ОД.14	Комплексная безопасность детей
Б3.В. ОД.15	Экология и безопасность жизнедеятельности
Б3.В. ДВ.1.1	Медицина катастроф
Б3.В. ДВ.1.2	Медицинская психология
Б3.В. ДВ.2.1	Доврачебная помощь
Б3.В. ДВ.3.1	Мониторинг окружающей среды
Б3.В. ДВ.4.1	Система защиты окружающей среды
Б3.В. ДВ.10.1	Прогнозирование и оценка последствий чрезвычайных ситуаций
Б3.В. ДВ.10.2	Безопасность населения и территорий в чрезвычайных ситуациях
Б5.У.1	Учебная практика
ПК - 7	готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности
Б1.Б.3	Иностранный язык
Б3.Б.6	Основы медицинских знаний
Б3.В. ОД.5	Организация и обеспечение пожарной безопасности
Б3.В. ОД.11	Здоровый образ жизни и его составляющие
Б3.В. ОД.13	Психологические основы безопасности
Б3.В. ОД.14	Комплексная безопасность детей
Б3.В. ДВ.1.1	Медицина катастроф
Б3.В. ДВ.2.1	Доврачебная помощь
Б3.В. ДВ.2.2	Науки о здоровье человека
Б3.В. ДВ.7.1	Возрастная анатомия и физиология
Б3.В. ДВ.7.2	Физиологические основы валеологии
Б3.В. ДВ.8.1	Гигиена учебного процесса
Б3.В. ДВ.9.1	Безопасный отдых и туризм
Б4	Физическая культура
Б5.У.1	Учебная практика
Б5.П.1	Производственная практика

7.3.4. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания: