Учебно-методический комплекс. Рабочая программа учебной дисциплины «Медицина катастроф» (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФИЛИАЛ ТЮМГУ В Г. ТОБОЛЬСКЕ

УТВЕРЖДАЮ

Директор Института

_____________ /.../

2 Сентября 2015г.

Естественнонаучный факультет

Кафедра химии, безопасности жизнедеятельности и методик преподавания

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа учебной дисциплины

«МЕДИЦИНА КАТАСТРОФ»

Направление подготовки

050100.62 «Педагогическое образование»

Профиль подготовки

«Безопасность жизнедеятельности»

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

очная

ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ УМК

Дисциплина «Медицина катастроф»

Учебный план 050100.62 «Педагогическое образование», профиль «Безопасность жизнедеятельности», год начала подготовки – 2011, бакалавриат, очная форма обучения

Автор

Кафедра Химии, БЖД и МП

Исполнитель (ответственное лицо)

доцент [phone]

Содержание

Рабочая программа дисциплины …………………………………...…………………..............4

Руководство по организации обучения дисциплине …………………………………………24

Приложения ……………………………………………………………………………………….27

Приложение1.Лекционные материалы……………………………………………………………27

Приложение 2. Практические занятия …………………………………………………………...29

2.1. Планы практических занятий ………………………………………………………29

2.2. Методические указания к практическим занятиям ……………………………….40

Приложение 4. Самостоятельная работа студентов …………………………………...…………41

4.1. Задания для самостоятельной работы ……………………………………………....41

4.2. Методические указания к выполнению самостоятельной работы ……………….43

Приложение 5. Контролирующие и оценочно-диагностические материалы по дисциплине..46

5.1. Технологическая карта дисциплины …………………………………………….....46

5.2. Тестовые задания для текущего контроля знаний по дисциплине ……………...51

5.3. Тестовые задания для итогового контроля знаний по дисциплине …………….52

5.4. Вопросы к экзамену ………………………………………………………………....57

Приложение 6. Глоссарий ……………………………………………………………………….…59

Приложение 7. Дополнительные учебно-методические материалы ………………………….…61

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФИЛИАЛ ТЮМГУ В Г. ТОБОЛЬСКЕ

Естественнонаучный факультет

Кафедра химии, безопасности жизнедеятельности и методик преподавания

Рабочая программа учебной дисциплины

«Медицина катастроф»

Код и направление подготовки

050100.62 – Педагогическое образование

Профиль подготовки

Безопасность жизнедеятельности

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

Очная

Тобольск

2014

Содержание

1. Цели и задачи освоения дисциплины……………………………………………………………5

2. Место дисциплины в структуре ОП ВПО…………………………………………………..…..5

3. Требования к результатам освоения дисциплины …………………………………………….. 5

4. Структура и содержание дисциплины………………………………..………………………… 6

4.1. Структура дисциплины ……………………………………………………………………… 6

4.2. Содержание разделов дисциплины ………………………………………………………… 6

5. Образовательные технологии ……………………………………………….……………….......7

6. Самостоятельная работа студентов………………………………………………….…….…….7

7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства……………………..……..............7

7.1. Оценочные средства диагностирующего контроля ……………………………………….8

7.2. Оценочные средства текущего контроля: модульно-рейтинговая технология оценивания работы студентов…………………………………………………………………………………….8

7.3. Оценочные средства промежуточной аттестации ………………………………………....15

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины ……………………….. 20

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины ……………………………………….... 22

10.Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).................................................................................................................................................22

11. Паспорт рабочей программы дисциплины………………………………………………….22

1. Цели и задачи освоения дисциплины

Цели освоения дисциплины (модуля): способствовать формированию у студентов навыков оказания ПМП пострадавшим в условиях ЧС.

Задачи:

·  раскрыть особенности действия ВСМК при различных ЧС;

·  дать представление об основных задачах и структуре ВСМК;

·  активизировать знания в области физики, химии, биологии, медицины, психологии;

·  показать необходимость санитарно-гигиенических и противоэпидемических мероприятий;

·  рассмотреть механизм двухэтапной системы оказания медицинской помощи и лечения пострадавших в очагах поражения.

2. Место дисциплины в структуре ОП ВПО

Дисциплина « Медицина катастроф» относится к дисциплинам по выбору учебного цикла – Профессиональный цикл.

Для освоения дисциплины « Медицина катастроф » студенты используют знания, умения, навыки, сформированные на предыдущем уровне образования. Она тесно, логически и методически взаимосвязана с такими дисциплинами ООП как «Безопасность жизнедеятельности», «Основы медицинских знаний» и «Психологические основы безопасности». Также для освоения дисциплины «Опасные ситуации природного характера и защита от них» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные на предыдущем уровне образования.

Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Доврачебная помощь», «Методика обучения и воспитания», а также для успешного прохождения педагогической и производственной практики.

3. Требования к результатам освоения дисциплины

3.1. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Общекультурные компетенции (ОК):

-  готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11).

Профессиональные компетенции (ПК):

- готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7).

3.2. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

-  основные задачи ВСМК;

-  международные организации, работающие в области медицины катастроф;

-  основные мероприятия первой врачебной помощи;

Уметь:

-  ориентироваться на местности и определять врем без технических приборов;

-  оказывать первую помощь в различных очагах поражения;

-  действовать в различных ЧС;

-  определять качество воды и продуктов в очагах заражения;

-  оказать экстренную медицинскую помощь детям.

Владеть:

-  навыками первой медицинской помощи;

-  методиками организации различных формирований ВСМК.

4. Структура и содержание дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).

4.1. Структура дисциплины

Таблица 1

№	Наименование раздела дисциплины	Семестр	Виды учебной работы (в академических часах)
аудиторные занятия	СР
ЛК	ПЗ	КСР
1	Основы организации медицинской помощи в ЧС	6	6	12	-	18
2	Оказание медпомощи в ЧС	6	6	12	-	18
3	Санитарно-гигиенические и противоэпидемические мероприятия в ЧС	6	6	12	-	18
Итого	18	36	-	54

4.2. Содержание дисциплины

Таблица 2

№	Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела (дидактические единицы)
1	Основы организации медицинской помощи в ЧС	Основные задачи ВСМК. Организация ВСМК. Международные организации, работающие в области МК. Эвакуация при ЧС.
2	Оказание медпомощи в ЧС	Травмы. Закрытые повреждения мягких тканей. СДС. Основы десмургии. Термические повреждения. Терминальные состояния. Реанимация при электротравмах и утоплении. Переломы костей конечностей. Транспортная иммобилизация. Повреждения головы, груди, живота, позвоночника, таза.
3	Санитарно-гигиенические и противоэпидемические мероприятия в ЧС	Организация сан. – гигиенических и противоэпидемических мероприятий. Организация работы формирований и учреждений здравоохранения при возникновении эпидемических ожогов. ООИ и санитарная эпидемиологическая разведка.

5. Образовательные технологии

Таблица 3

№ занятия	№ раздела	Тема занятия	Виды образовательных технологий	Кол-во часов
1-3	1	Организация ВСМК	Традиционные образовательные технологии	6
4-6	1	Двухэтапная система оказания медпомощи и лечения пострадавших.	Технологии проблемного обучения	6
7-9	1	Виды медицинской сортировки.	Игровые технологии	6
10-12	2	Раны.	Игровые технологии	6
13-15	2	ПМП при кровотечениях.	Технологии проектного обучения	6
16-18	2	Переломы.	Информационно-коммуникативные образовательные технологии	6
19-21	3	Шок.	Информационнно-коммуникативные образовательные технологии	6
22-24	3	СДС.	Интерактивные технологии	6
25-27	3	Ожоги.	Интерактивные технологии	6

6. Самостоятельная работа студентов