Конспекты по обществознанию для учащихся 10, 11 классов (стр. 2 )

ü  Желание получить знания, важные для будущих поколений

8  – Роль искусства в познании мира. Новаторство и традиции в культуре.

Искусством принято называть специфическую форму общественного сознания и человеческой деятельности, которая представляет собой отражение окружающей действительности в художественных образах.

Предметом искусства является человек

Специфика искусства:

Прошлое искусство и духовная культура настоящее + создание нового духовного образа

9  – Особенности социального познания, конкретно – исторический подход к социальным явлениям.

Познанием называют процесс деятельности человека, а результатом – получение новых знаний об окружающем мире.

Субъект

от которого исходит знание

Объект

на кого направлено познание

Цель социального познания – установление истины

Главный источник получения знания – социальная действительность, практика

10  – Самопознание.

Самопознание – это познание человеком самого себя.

Этапы самопознания: 1) самоузнавание 2) формулирование образа «Я» 3) самосовершенствование 4) самореализация (проявление «Я» в деле)

Самооценка

1.  Важнейшее внутреннее условие развития

2.  Уровень развития самопознания и эмоционально-ценностного отношения к себе

Саморегулирование – связано с волей человека, с его «энергетическим двигателем»
ей принадлежит особая роль

Это стержень всего процесса саморегулирования на всех этапах и включается в структуру мотивации, определяет направленность саморегулирования выбор средств его осуществления и влияет на интеграцию достигнутого эффекта поведения.

11  – Духовный мир личности (микрокосмос человека).

Духовный мир личности представляет собой целостное и в тоже время противоречивое явление, представляющее собой сложную систему.

Духовные потребности в познании окружающего мира; Знания о природе, обществе, человеке; Убеждения, твердые взгляды, основанные на мировоззрении; Вера в истинность убеждений, которые разделяет человек; Способность к тем или иным формам социальной деятельности; Чувства и эмоции, которые выражают отношение человека к природе и обществу.

Элементы этой сложной системы:

Лежат в основе отношений человека к миру и самому себе

Совокупность обобщенных взглядов на объективную реальность

 

Духовный мир личности выражает неразрывную связь индивида и общества.

12  –Свобода в деятельности человека.

свобода самостоятельных социальных и политических субъектов (в т. ч. личности), выражающаяся в их способности и возможности делать собственный выбор и действовать в соответствии со своими интересами и целями.

Абсолютно свободным человек быть не может. Свобода каждого члена общества ограничена уровнем развития и характером общества, в котором он живет. Границей свободы могут быть права и свободы других людей.

В своей внутренней жизни человек абсолютно свободен.

Он сам не только выбирает варианты деятельности, но и формирует общие принципы своего поведения

Цели человеческой деятельности формируются в соответствии с внутренними побуждениями каждого человека.

Свобода неотделима от ответственности, от обязанностей перед обществом и всеми его членами

13  –Социальное взаимодействие и общественные отношения.

Взаимодействие людей, в также связи, возникающие между различными социальными группами.

Общественные отношения

Межличностные отношения – отношения между отдельными индивидами.

Официальные	Неофициальные
- регламентируются определенными нормами - стандартизированы и обезличены - ограничена возможность выбора партнера	- определяются индивидуальными личностными особенностями их участников, а также их чувствами и предпочтениями - выбор личности для общения (в зависимости от потребности в общении)

 

Кратковременные (попутчик в поезде) долговременные (семья, дружба) постоянные (родители и дети)

причинно-следственные (преступник и его жертва)

функциональные

(заказчик и портной)

14  –Системное строение обществ: элементы и подсистемы.

Социальные институты – устойчивые совокупности людей, групп, учреждений, деятельность которых направлена на выполнение определенных функций и основана на определенных нормах и стандартах поведения.

К фундаментальным институтам общества относятся:

ü  Семья

ü  Школа

ü  Церковь

ü  Государство

Подсистемы – это сферы общественной жизни

Экономическая	Социальная	Политическая	Духовная
Элементами которой является материальное право и отношения, которые возникают между людьми, в процессе производства, распределения обмена и потребления материальных благ и культур	Классы, Социальные слои, нации и Взаимоотношение и Взаимосвязь друг с другом	Комплекс отношений между государствами, партиями, общественными организациями, отдельными индивидами по поводу осуществления власти	Охватывает Различные формы и уровни Общественного сознания

Все они взаимосвязаны

Система обладает интегральным качеством

Интегральные – т. е. общие, присущие всей системе.

Черты общества как системы:

Самодостаточность

способность системы своей собственной деятельностью создавать и воссоздавать все необходимые условия собственного существования, производить все необходимое для жизни людей

Самоуправляемость

управленческую функцию выполняет политическая подсистема, придающая согласованность всем компанентам, образующим социальную целостность

15  –Основные институты общества.

Семья

Школа

Производство

Церковь

Государство

Эти 5 видов направлены на удовлетворение жизненно-важных видов потребностей:

¨  В воспроизводстве рода;

¨  В безопаности и социальном порядке;

¨  В средствах существования;

¨  В получении знаний, социализации подрастающего поколения, подготовке кадров;

¨  В решении духовных проблем, поиске смысла жизни.

Характерные черты социальных институтов:

1)  Объединение всех лиц, занятых определенным видом деятельности, чтобы удовлетворитьпотребности общества

2)  Закрепление системой социальных норм, регулирующих соответсвующие типы поведения

3)  Наличие учреждений, снабженных определенными материальными средствами, необходимых для каког-либо вида деятельности

4)  Четкое разграничение функций каждого из субъектов взаимодействия, могласованность их действий, высокий уровень регуляции и контроля

5)  Интеграция в социально-политическую, правовую, ценностную структуру общества, что позволяет узаконить деятельность данного института и осуществляет контроль за ней

16  –Многовариантность общественного развития.

Исторический процесс непрерывен и незавершен, но и многовариантен