Методология изучения нецелевой коммуникации (на примере исследования сетевых родительских объединений) (стр. 2 )

Исследования отечественных фамилистов (, , ) широко используют метод анализа фольклорных и литературных текстов для изучения коммуникативной специфики интерсубъективного взаимодействия.

О необходимости отличать коммуникативные процессы от «информационно-поточных» процессов писала . Ее работы посвящены изучению той важной составляющей человеческого общения, которая не сводима к «информационному воздействию» (т. е. к целевой коммуникации – в терминологии настоящего исследования), к «однонаправленной связи субъект-объект», ведущей к таким эффектам, как «внушение» и «заражение» [16].

Изучение нецелевой, «игровой» коммуникации как процесса нефункционального поведения проводилось в социальной науке и в культурологическом аспекте. Эмпирический материал для изучения нецелевой коммуникации предоставляют работы Г. Шурца[17], сравнивавшего первобытные обряды коллективного негативного поведения с символическими клапанами для выпускания пара. Нецелевая коммуникация описана также в работах [18], исследовавшего карнавальную культуру, а также в работах [19], , изучавших «свет наизворот» на материале русской культуры. Важным шагом на пути исследования нецелевой коммуникации стало введение и специального культурологического термина - «антиповедение». Культурологи говорят об отличии «антиповедения» от антисоциального поведения, указывая на то, что «антиповедение» как поведение по законам анти-идеала собственных мотивов не имеет: оно представляет лишь отрицание идеала, причем отрицание, как правило, коллективное, символическое, безопасное и не только не подрывающее систему, но и необходимое для ее стабильности. Значительными междисциплинарными исследованиями русского антимира являются работы , , . Культурологии обязана социальная наука и описанием эгалитарного, «безличного» общества (работы , ), также дающим почву для изучения нецелевой коммуникации. О соотношении двух типов коммуникации можно говорить и на основе проведенных исследований сакрального и профанного в архаических традициях. В целом, проблема соотношения целевой и нецелевой коммуникации дана через выделение пласта «антикультуры» в структуре архаических форм социальной жизни. Этим структурам посвящены труды , . Полемическим моментам в исследованиях антикультуры уделено внимание в работах .

Важным шагом в исследовании нецелевой коммуникации стали современные отечественные работы, объединенные в рамках антропологии и социологии смеха. Изучению смехового аспекта социального посвящены исследования , , , и др.

Вместе с тем, остается не рассмотренной общая методология изучения нецелевой коммуникации, а также разграничение теории и методов изучения целевой и нецелевой коммуникации.

Теоретико-методологические основы исследования

В качестве теоретико-методологических оснований исследования в диссертации используются: теория символического интеракционизма Дж. Г. Мида, психоаналитическая методология Ж. Лакана и структуралистский подход К. Леви-Стросса, различающий синхронический и диахронический срезы исследования общества.

Категориальный аппарат исследования опирается также на структурно-функциональный анализ Р. Мертона. Использование введенных Мертоном аналитических категорий функции, нонфункции и дисфункции позволило развить методологические принципы, предложенные Ж. Лаканом, и применить методологию социального психоанализа к изучению социальных процессов.

Продуктивной для данного исследования явилась категория анти-поведения, введенная и и разработанная в антропологии смеха ( и др.).

Теоретико-методологической базой изучения речевой и поведенческой дихотомии детское/взрослое послужили работы , , а также эмпирические описания Ж. Пиаже.

В ходе исследования использован ситуационный подход, применены общенаучные методы - синтез, анализ, сравнение, типологизация, генерализация, а в качестве эмпирических методов - метод исследования конкретного случая (case-study), фрейм-анализ, интент-анализ Интернет-публикаций, документов и традиционный анализ текстов.

Объектом диссертационного исследования является нецелевая коммуникация.

Предмет диссертационного исследования – методология изучения нецелевой коммуникации.

Целью диссертационного исследования является разработка и апробация методологии изучения нецелевой коммуникации.

Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи:

- сформулировать основные принципы ситуационного подхода к анализу непроизвольной, нецелевой коммуникации;

- определить нецелевую коммуникацию через обоснование дифференциации нецелевая/целевая коммуникация;

- выявить характерные особенности формата нецелевой коммуникации;

- проанализировать формы социальных объединений, возникающих в процессе нецелевой коммуникации;

- изучить нефункциональные практики Интернет-общения как примеры нецелевой коммуникации.

Научная новизна исследования заключается в следующем:

- определены основные принципы ситуационного подхода для исследования непроизвольной, нецелевой коммуникации;

- предложено определение нецелевой коммуникации через обоснование дифференциации нецелевой/целевой коммуникации;

- описана система показателей, отличающих формат нецелевой коммуникации от формата целевой коммуникации;

- определена основная форма социального объединения, возникающего в процессе нецелевой коммуникации – эгалитарное сетевое сообщество;

- раскрыты особенности нефункциональных практик Интернет-общения на примере нецелевой коммуникации в родительском Интернет-сообществе.

Положения, выносимые на защиту:

1.  Основными принципами ситуационного подхода к исследованию нецелевой коммуникации являются следующие:

- социальная динамика представлена турбулентными непроизвольными процессами нецелевой коммуникации;

- нецелевая коммуникация может быть исследована в феноменах анти-поведения;

- категорию социального анти-поведения предложено определить как нонфункцию (нефункциональное поведение) по отношению к функциональной системе целевой коммуникации;

- анализ феноменов анти-поведения предполагает выделение трех регистров взаимодействия: воображаемого-символического-реального.

2.  Нецелевая коммуникация определена как коммуникативный процесс, мотивированный эффектом коммуникативного удовольствия, в отличие от системы целевой коммуникации, мотивированной стремлением к удовлетворению потребностей. Удовольствие от нецелевой коммуникации связано с возникновением горизонтальной солидарности среди участников коммуникативной ситуации. Коллективное удовольствие от анти-поведения является производной эффекта символического упразднения системы социального давления – идеальной иерархической системы норм, правил, ценностей.

3.  Феномены нецелевой коммуникации проявляются в следующих отличительных особенностях: ритмических повторах в речи и движениях; беспредметности коммуникации, отсутствии субъект-объектного отношения; коллективном, общественном характере, заразительности поведения; положительной эмоциональной окраске; динамичном темпе.

4.  Основной формой социального объединения в процессе нецелевой коммуникации является особое сетевое сообщество, понимаемое как эгалитарное символическое объединение, возникающее по цепочке в процессе передачи (повторения) мета-коммуникативного сигнала.

5.  Интернет-сообщество представлено как частный случай эгалитарного сетевого объединения, использующего новое техническое средство нецелевой коммуникации:

- практика цитирования детских высказываний в родительском Интернет-сообществе является процессом анти-поведения и происходит в формате нецелевой коммуникации;

- нефункциональные процессы Интернет-коммуникации мотивированы эффектом получения коммуникативного удовольствия;

- нецелевой турбулентный процесс коммуникации родителей, цитирующих в Интернет-сообществе «детские высказывания», решает задачу интеграции новых участников в символическое объединение родителей.

Теоретическая и практическая значимость работы

Диссертационная работа разрабатывает методологию социологического анализа турбулентных процессов нецелевой коммуникации; вводит в оборот категорию анти-поведения; дополняет и развивает существующие научные представления о процессах социальной дифференциации детского и взрослого поведения в современном обществе; а также расширяет существующие исследования Интернет-сообществ изучением нецелевой коммуникации в спонтанно возникающих сетевых объединениях.

Разработана и апробирована в эмпирическом исследовании сетевых родительских объединений методология изучения процессов анти-поведения, которая определена как методология ситуационного подхода. Категория анти-поведения может быть использована в исследовании образовательных и воспитательных процессов, при изучении девиантного поведения, маргинальных групп, неформальных сообществ. Методология, разработанная в диссертации, применима также в социологии преступности, в исследовании политических процессов и в социологии искусства.

Материалы исследования, его результаты и выводы могут быть использованы для подготовки и преподавания учебных курсов «Теоретическая социология», «Социология коммуникации», «Социология семьи и детства», «Социология образования и воспитания».

Апробация работы

Основные положения и выводы диссертационной работы были опубликованы в восьми научных статьях (три из них опубликованы в изданиях, рекомендованных ВАК), а также легли в основу докладов на научных конференциях, в частности, на международной научно-практической конференции РАО «Социальный институт воспитания в современной России: модернизация, динамика и стратегия развития» (2011г.), на международной междисциплинарной конференции «Языки и метаязыки в пространстве культуры» (2011г.), на междисциплинарной конференции РАН «Язык как медиатор между знанием и искусством» (2009г.), на семинарах Рабочего Университета (2009г. – проект издательства «Логос»), на Сорокинских чтениях (2008г.). Диссертация обсуждена на кафедре Социологии МГИМО (У) МИД РФ и рекомендована к защите 26 декабря 2011г. (протокол №6).