Выпускник должен:
знать:
- исторические этапы развития музыкального искусства;
- значение отечественного музыкального искусства в мировой культуре;
- предназначение, функции музыкального искусства в обществе, эстетические концепции ведущих художественных направлений и школ, средства музыкальной выразительности;
- значение музыкального воспитания в культурном становлении личности, специфику воспитания средствами музыкального искусства;
- инструментальный, вокальный, хоровой репертуар широкого жанрового и исторического диапазона;
- методику музыкального образования и развития детей в условиях дополнительного образования детей;
- этапы изучения инструментальных, вокальных, хоровых произведений, методы работы над преодолением технических и художественных исполнительских трудностей;
- закономерности функциональной гармонии, правила соединения аккордов и гармонизации мелодии;
- принципы и методы развития музыкального материала в импровизации;
- особенности построения, разрешение интервалов, аккордов от звука и в тональности;
- специфику вокального исполнительства, правила охраны и гигиены голосового аппарата;
уметь:
- анализировать произведения музыкального искусства разных эпох, направлений, стилей, жанров;
- освещать художественно-эстетические воззрения выдающихся деятелей музыкального искусства, характеризовать особенности музыкальных стилей, направлений;
- определять цели, задачи, содержание, методы музыкально-эстетического воспитания подрастающего поколения;
- художественно и технически грамотно исполнять вокальные, хоровые, инструментальные произведения;
- пользоваться техническими и художественными приемами совершенствования вокальной, хоровой исполнительской подготовки в работе с детьми;
- обучать детей игре на инструменте, доступно объяснять исполнительские задачи;
- играть по слуху несложные популярные песни;
- аккомпанировать исполнителям музыкальных произведений, танцев и ритмических движений;
- использовать в педагогической практике дирижерско-хоровые навыки;
- осуществлять целенаправленное слуховое наблюдение за развитием основных музыкальных образов в музыкальном произведении, логично и эмоционально рассказывать о музыке и музыкантах.
Квалификация – педагог дополнительного образования детей в области музыкальной деятельности, организатор вокально-инструментального ансамбля.
Выпускник должен:
знать:
- основные этапы развития эстрадного вокально-инструментального исполнительства;
- творческое наследие известных зарубежных и отечественных эстрадных музыкантов-исполнителей вокально-инструментальных ансамблей;
- музыкальную литературу джазовой и рок-культуры;
- методику работы с детским вокально-инструментальным ансамблем в условиях дополнительного образования детей;
- правила совместного музыкального исполнительства в ансамбле;
- основы работы с компьютерными музыкальными программами;
уметь:
- анализировать произведения лирической вокальной миниатюры, джаза и рок-музыки;
- моделировать музыку с помощью музыкального редактора;
- исполнять вокально-инструментальные произведения в ансамбле;
- проектировать и осуществлять деятельность детского вокально-инструментального ансамбля в условиях дополнительного образования детей;
- руководить подбором репертуара, разучиванием и исполнением произведений в детском вокально-инструментальном эстрадном ансамбле;
- аранжировать музыкальное произведение для конкретного состава исполнителей вокально-инструментального ансамбля.
Квалификация – педагог дополнительного образования детей в области музыкальной деятельности, организатор объединения авторской песни.
Выпускник должен:
знать:
- предпосылки и этапы развития авторской песни в России;
- творчество известных отечественных бардов;
- принципы композиционного строения песни, развития музыкального материала в песенных жанрах, правила записи авторской песни;
- поэтическую тематику авторских песен;
- методику обучения детей музыкальной грамоте, основам музыкального и поэтического сочинительства в творческом объединении;
- основы стихосложения;
уметь:
- анализировать произведения композиторов - песенников;
- сочинять в жанре авторской песни, записывать по правилам теории музыки;
- делать переложения авторских песен с учетом технических и художественных возможностей исполнителей;
- развивать творчество детей в песенных жанрах на основе возможностей дополнительного образования детей и индивидуально-личностного подхода;
- сочинять поэтические миниатюры, стихотворения.
Квалификация – педагог дополнительного образования детей в области музыкальной деятельности, организатор детского музыкально-фольклорного объединения.
Выпускник должен:
знать:
- историю народного творчества, жанры народных песен, календарно-обрядовые праздники;
- особенности традиционной манеры вокально-инструментального и музыкально - танцевального народного исполнительства;
- приемы импровизации в народных песнях;
- танцевально-сценические движения в народных песнях, праздниках и обрядах;
- музыкально-стилевые особенности детского фольклорного исполнительства;
- детский музыкальный фольклор;
- принципы драматургии основных народных праздников и обрядов;
уметь:
- исполнять вокальные произведения в характерной народной манере с выполнением танцевально-сценических движений;
- использовать в исполнении элементы вокальной и сценической импровизации;
- составлять сценарии народных праздников и обрядов с учетом возрастных и исполнительских возможностей участников ансамбля;
- работать над согласованностью действий каждого участника фольклорного коллектива;
- обучать детей традиционному вокально-сценическому исполнению народных музыкальных произведений;
- планировать и руководить работой детского фольклорного объединения.
Квалификация – педагог дополнительного образования детей в области музыкальной деятельности, организатор детского вокально-хорового объединения.
Выпускник должен:
знать:
- значение хорового пения в музыкально-эстетическом воспитании детей;
- формы вокально-хоровых объединений в учреждениях дополнительного образования детей;
- ведущие отечественные детские хоровые коллективы, их творческие характеристики;
- структуру детского хорового коллектива;
- методику работы с детским хором в условиях дополнительного образования детей;
- особенности детской хоровой музыки, детского вокально-хорового репертуара;
уметь:
- анализировать жанры детской хоровой музыки;
- выделять художественные и технические трудности в произведениях детского репертуара, намечать методы работы по их преодолению;
- планировать репертуарную политику детского хорового коллектива;
- управлять детским хоровым коллективом.
Квалификация – педагог дополнительного образования детей в области сценической деятельности.
Выпускник должен:
знать:
- выразительные средства искусства художественного слова, жанровые особенности речевого исполнения, профессиональную терминологию, теорию звукообразования и методику постановки голоса;
- основы режиссуры, методы работы режиссера с актерами, основы мастерства актерской игры;
- систему по подготовке актера;
- репертуар детской литературы;
- методику сценической работы с детьми;
- основные этапы актерской работы: от замысла до его реализации, общую характеристику форм, выразительных средств, принципов сценического искусства;
уметь:
- анализировать цели, задачи, событийно-действенную линию исполняемого художественного произведения;
- создавать контакт в общении с партнерами и зрительным залом, концентрировать внимание зрителей и владеть зрительским восприятием;
- работать над внутренней актерской техникой;
- владеть словесным действием, выразительностью, навыками сценического движения;
- применять нормы литературного произношения в сценической речи, пользоваться речевым дыханием в практической деятельности;
- анализировать недостатки звучащей речи, проводить занятия по технике речи с детьми,
- формировать у детей навыки правильного литературного произношения, выразительного и эмоционального исполнения литературных произведений разных жанров;
- осознанно импровизировать в сценических условиях;
- планировать репертуарную политику для активного развития сценических способностей детей.
Квалификация – педагог дополнительного образования детей в области сценической деятельности, организатор художественно-речевой и театрально-игровой деятельности детей.
Выпускник должен:
знать:
- значение художественно-речевой деятельности в развитии театральных способностей детей;
- театрализованные игры для дошкольников и методику их проведения в условиях дополнительного образования детей;
- основы изготовления декораций и костюмов для детских театрально-игровых мероприятий;
- методики развития детского литературного творчества;
- этапы создания литературно-музыкальных композиций для детей дошкольного возраста;
- музыкальный детский репертуар для слушания и ритмического движения;
уметь:
- планировать и организовывать художественно-речевую деятельность детей в условиях работы творческого объединения;
- проводить театрализованные игры с дошкольниками;
- использовать возможности дополнительного образования в развитии творческих литературных способностей детей;
- оформлять детские спектакли и представления, изготавливать концертные костюмы;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
