- использовать знания, позволяющие раскрыть наиболее важные закономерности развития художественной культуры и роль последней в жизни людей, анализировать художественные процессы в обществе на историческом и современном этапе;
- использовать на занятиях объединения межпредметные связи, развивать у обучающихся творческие способности на основе освоения синтеза искусств и межхудожественных ассоциаций, формировать понимание искусства как высокой нравственной ценности.
Квалификация – педагог дополнительного образования детей в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства с дополнительной подготовкой по художественно-оформительской деятельности.
Выпускник должен:
знать:
- специфику интерьеров жилых, общественных и промышленных сооружений, современные требования, предъявляемые к ним, основные принципы оформления интерьера, теоретические основы построения перспективы интерьера;
- историю искусства оформления книги, основные элементы оформления книги и требования, предъявляемые к ним;
- историю развития русской театральной живописи;
- специфику оформления сцены для спектаклей и празднеств;
- методику работы с детьми в условиях дополнительного образования детей;
уметь:
- давать качественную оценку любого интерьера, выполнять эскиз и проект оформления интерьера жилых и общественных сооружений;
- выполнять эскиз, макет книги и иллюстрации к ней, используя разные техники;
- составлять эскизы оформления сцены, театральных костюмов для спектаклей и праздников, по эскизам оформлять сцену, выполнять декорации и костюмы для спектаклей;
- обучать детей художественно-оформительской деятельности в условиях дополнительного образования.
Квалификация – педагог дополнительного образования детей в области социально-педагогической деятельности.
Выпускник должен:
знать:
- права и обязанности граждан;
- характер взаимосвязи в демократическом обществе этносов, поколений;
- способы взаимодействия на основе взаимоуважения;
- характеристики гражданских инициатив, формы их организации;
- системы воспитания общечеловеческих духовных ценностей;
- методы социально-психологического развития личности;
- особенности организации работы с детьми с отклонениями в психо-физическом развитии;
уметь:
- анализировать состояние гражданских свобод, демократических ценностей, патриотизма в современном обществе, освещать тенденции их развития;
- выявлять основные тенденции в развитии общественного сознания подрастающего поколения, создавать условия для формирования мировоззренческих позиций на основе общечеловеческих ценностей;
- структурировать проявления детских гражданских инициатив, прогнозировать пути их развития, направлять в конструктивное русло;
- планировать пути духовного развития личности на основе самовоспитания.
Квалификация – педагог дополнительного образования детей в области социально-педагогической деятельности, координатор детского движения.
Выпускник должен:
знать:
- историю возникновения и развития отечественного детского и молодежного движений;
- гражданские права в области общественных инициатив детей;
- особенности современного детского движения;
- детские и молодежные движения федерального уровня, их программы, целевые установки, структуру;
- принципы взаимодействия детских общественных объединений с государственными органами, общественными организациями, общеобразовательными учреждениями и семьей;
- правовые, экономические, социально-педагогические аспекты координации детского движения;
- сущность воспитательной деятельности и особенности ее организации в детских движениях;
- методы и приемы педагогической деятельности, направленные на самопознание, самосовершенствование и самовоспитание личности;
- методику работы с социально-неадаптированными детьми;
уметь:
- анализировать социальный характер детских общественных движений различных видов, форм организации;
- помогать в создании инициативного органа, определять цели, задачи, содержание и формы деятельности участников движения;
- представлять интересы детей в государственных органах, общеобразовательных учреждениях, общественных организациях;
- выявлять негативные проявления деструктивного поведения детей с помощью применения педагогических технологий, направлять гражданские инициативы детей в конструктивное русло на основе высоких морально-нравственных идеалов.
Квалификация – педагог дополнительного образования детей в области социально-педагогической деятельности, педагог-организатор групп развития детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Выпускник должен:
знать:
- принципы организации групп развития детей дошкольного и младшего школьного возраста, особенности взаимодействия с семьей;
- методики обучения и развития дошкольников и младших школьников;
- цели, задачи, содержание, принципы, формы и методы развития детской индивидуальности;
- особенности детской психики, закономерности ее формирования на различных возрастных этапах;
- психологические аспекты педагогического взаимодействия с детьми;
- основы составления досугово-развивающих программ для детей;
- причины возникновения детской деструктивности, методы диагностики и коррекции;
- специфику индивидуального подхода в образовании и воспитании детей;
уметь:
- диагностировать уровень индивидуального развития дошкольников и младших школьников;
- анализировать зоны ближайшего развития личности;
- вовлекать детей в различные виды деятельности с целью социализации;
- проектировать досугово-развивающие программы разных видов с учетом педагогического целевого назначения;
- оказывать психолого-педагогическую помощь детям с деструктивным поведением;
- организовывать и руководить разными видами игровой деятельности детей, развивать их индивидуальные способности в процессе игры;
- обучать детей на основе их игровой активности, модульного строения содержания, рейтинговой системы оценки знаний.
Квалификация – педагог дополнительного образования детей в области социально-педагогической деятельности, педагог-организатор групп социального развития школьников.
Выпускник должен:
знать:
- основные психолого-педагогические технологии работы со школьниками разных возрастных категорий;
- методику работы по социализации школьников;
- предпосылки, особенности, причины, проявления деструктивного поведения школьников;
- детские и молодежные игры, игровые программы разных видов и уровней, традиционные народные праздники и игры;
- методику проведения игровых мероприятий;
уметь:
- оказывать методически грамотную психолого-педагогическую помощь в социализации школьников;
- применять в социально-педагогической деятельности современные образовательные технологии;
- планировать и осуществлять досуговые программы с целью социализации детей и подростков;
- доходчиво и ясно излагать правила и условия игр, организовывать их, вовлекать необходимое количество участников;
- общаться с аудиторией, поддерживать интерес к игровой деятельности, владеть ситуацией (прогнозируемой и неожиданной).
Квалификация – педагог дополнительного образования детей в области социально-педагогической деятельности с дополнительной подготовкой по менеджменту в образовании.
Выпускник должен:
знать:
- факторы повышения эффективности управленческой деятельности;
- методы и принципы управления образовательным процессом;
- юридически-правовые основы управления;
- оптимальные модели, технологии управления образовательным учреждением;
- особенности управления учреждениями дополнительного образования детей;
уметь:
- планировать финансово-экономическую деятельность учреждения дополнительного образования детей в рамках правовых норм;
- анализировать недостатки учебно-воспитательной работы и формулировать рекомендации по их устранению;
- выявлять проблемы в развитии учреждения и находить пути их решения;
- создавать условия сотрудникам для творческой педагогической деятельности;
- осуществлять связи с общественностью.
Квалификация – педагог дополнительного образования в области туристско-краеведческой деятельности.
Выпускник должен:
знать:
- сущность туристско-краеведческой деятельности, ее роль в воспитании у детей и подростков патриотизма, любви к Родине, своему родному краю;
- историю отечественного туризма и краеведения, источники изучения родного края;
- нормативные документы по туристско-краеведческой деятельности;
- принципы организации и содержание туристско-краеведческой работы с детьми;
- виды и формы туристско-краеведческой деятельности;
уметь:
- формировать у детей интерес к исследовательской работе по изучению родного края, культурного наследия своего народа;
- выявлять, развивать и поддерживать творческие инициативы детей в области туристско-краеведческой деятельности;
- организовывать и проводить туристические походы в соответствии с инструкциями, музееведческую работу в условиях дополнительного образования детей;
- учитывать в туристско-краеведческой деятельности региональные особенности.
Квалификация – педагог дополнительного образования детей в области туристско-краеведческой деятельности, организатор туризма.
Выпускник должен:
знать:
- содержание, формы туристской деятельности, ее роль в дополнительном образовании детей и молодежи;
- общественные функции туризма, значение его в развитии личности;
- нормативные документы туристской деятельности, обязанности и права организаторов похода, требования к организаторам и участникам туристического похода;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
