Государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 0317 Педагогика дополнительного образования (стр. 5 )

-  аккомпанировать детскому исполнительству.

Квалификация – педагог дополнительного образования детей в области сценической деятельности, организатор школьного театра.

Выпускник должен:

знать:

-  цели, содержание, методику проведения театральных занятий в общеобразовательной школе;

-  особенности занятий по детской риторике в общеобразовательной школе;

-  возможности дополнительного образования в области театральной деятельности, развития речи детей в условиях общеобразовательной школы;

-  виды литературно-творческой работы с детьми в школьном театре;

-  основы декоративно-оформительской деятельности;

-  музыкально-литературный детский репертуар для исполнения в школьном театре;

уметь:

-  реализовывать принцип углубления театрального образования детей в условиях работы педагога дополнительного образования детей в общеобразовательной школе;

-  осуществлять обучение детей сценическому мастерству;

-  составлять сценарии разных видов и типов;

-  конструировать и изготавливать костюмы для актеров школьного театра;

-  пользоваться методами декоративного рисования при художественном оформлении спектакля.

Квалификация – педагог дополнительного образования детей в области сценической деятельности, организатор игровой деятельности детей.

Выпускник должен:

знать:

-  воспитательные и развивающие возможности детских игр;

-  классификацию игр, их структурные и содержательные особенности;

-  методику проведения игр в разновозрастных группах;

-  принципы интерпретации игр в связи с педагогическими задачами;

-  технику и тактику эстрадного конферанса при проведении различных игровых программ;

-  место и роль игротеки в воспитании детей и развитии детского творчества;

-  принципы и способы художественного оформления игровой деятельности детей;

уметь:

-  подбирать детские игры в соответствии с педагогическими целями и задачами;

-  анализировать и проектировать методику проведения игр в группах разного возрастного состава;

-  использовать технику эстрадного конферанса в проведении игр разных видов;

-  обучать детей основам эстрадного конферанса, создания игр;

-  раскрывать место и функции игротеки в развитии и воспитании детей;

-  проектировать педагогическую развивающую среду в игротеке.

Квалификация – педагог дополнительного образования детей в области хореографии.

Выпускник должен:

знать:

-  историю хореографического искусства;

-  основы различных видов танца: классического, народного, современного, бального;

-  методику исполнения различных движений;

-  технику разных видов танца;

-  фольклорную танцевальную культуру региона, края, города;

-  средства музыкальной выразительности, характер влияния их на исполнение танцевальных движений;

-  методику сочинения малых и больших форм танцевальных композиций;

-  особенности структурного строения танцев разных жанров, драматургического развития в них танцевальных образов;

-  жанровые особенности, средства музыкальной выразительности хореографического аккомпанемента;

-  методику организации детского хореографического коллектива и обучения детей основам хореографии;

уметь:

-  исполнять движения на профессиональном уровне;

-  передавать в движениях характер музыкального произведения;

-  работать с детьми над развитием двигательных навыков и умений на основе индивидуального подбора упражнений;

-  сочинять танцевальные композиции в соответствии с музыкально-ритмической формой и структурой музыкального произведения;

-  развивать творческие способности детей в хореографической деятельности.

Квалификация – педагог дополнительного образования детей в области хореографии, организатор детского танцевального объединения.

Выпускник должен:

знать:

-  движения современного танца: спортивного, фольклорного, джазового;

-  структуру и содержание тренировочных упражнений, методику их проведения с детьми в условиях дополнительного образования детей;

-  критерии конкурсного судейства;

-  разновидности фольклорного танца зарубежных стран, отечественного народного;

-  особенности танцевального костюма для исполнения современных танцев разных видов;

-  специфику постановки и исполнения модерн-джаз танца;

уметь:

-  отбирать движения современных танцевальных композиций для хореографических детских групп разных возрастов;

-  учитывать в работе с детьми их индивидуальные склонности и танцевальные способности при выборе репертуара, моделировании конкурсных костюмов;

-  составлять композиции современного танца разной степени сложности;

-  группировать тренировочные упражнения для детей с разной танцевальной одаренностью;

-  психологически настраивать детей перед конкурсными выступлениями;

-  осуществлять судейство на танцевальных конкурсах.

Квалификация – педагог дополнительного образования детей в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства.

Выпускник должен:

знать:

-  историю русского и зарубежного изобразительного искусства;

-  теорию изобразительного, декоративно-прикладного искусства;

-  основы педагогики и психологии художественного творчества, методы эстетического воспитания личности;

-  средства художественной выразительности в изобразительном искусстве;

-  современные методы, приемы, формы и средства обучения детей изобразительному искусству;

-  роль и место декоративного искусства в организации жизни общества;

-  основы дизайна;

уметь:

-  выразительно и квалифицированно изображать предметы и явления окружающей жизни с натуры, по памяти и по представлению;

-  создавать условия для художественно-творческого развития воспитанников;

-  анализировать произведения изобразительного искусства;

-  владеть методикой воспитания и обучения детей изобразительному искусству, современными технологиями.

Квалификация – педагог дополнительного образования детей в области изобразительного искусства и декоративно-прикладного искусства, организатор студии декоративно-прикладных и народных ремесел.

Выпускник должен:

знать:

-  теорию и историю декоративно-прикладного искусства;

-  особенности визуального художественного образа, процесса его создания, развития и восприятия;

-  мировой и отечественный опыт эстетического воспитания и художественного образования в области обучения декоративно-прикладному искусству;

-  специфику художественного краеведения;

-  основные техники декоративно-прикладного искусства и народных ремесел;

-  методику обучения декоративно-прикладному искусству и народным ремеслам;

уметь:

-  руководить процессом освоения ценностей искусства учащимися и разви­вать интерес до уровня потребности в постоянном общении с искусством;

-  адекватно воспринимать и оценивать произведения декоративно-прикладного искусства и народных ремесел;

-  вести самостоятельную художественно-творческую деятельность в области декоративно-прикладного искусства;

-  использовать программы и методики преподавания декоративно-прикладного искусства и народных ремесел;

-  организовывать работу студии по декоративно-прикладному искусству и народным ремеслам;

-  строить и оформлять экспозицию произведений искусства;

-  проводить экскурсии в музеях и читать лекции по декоратив­но-прикладному искусству.

Квалификация – педагог дополнительного образования детей в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства с дополнительной подготовкой по мировой художественной культуре (МХК).

Выпускник должен:

знать:

-  основы культуры речи, ее разновидности, качества, особенности современной риторики;

-  основные культурологические концепции отечественных и зарубежных авторов, процесс развития культуры в ее культурологических категориях (динамика, культурогенез, типология и пр.), особенности взаимосвязи культуры с сопредельными областями научно-практических знаний (религия, искусство, философия);

-  основные этапы развития философского учения, роль философии в становлении и формировании мировоззренческой культуры человека, новые направления и проблемы современной философии;

-  наиболее важные категории эстетики, основные этапы развития эстетиче­ской мысли;

-  особенности и язык всех видов искусства, специфические особенности разных видов искусства, особенности синхронического анализа видов искусства в процессе художественного восприятия, проблемы взаимосвязи различных видов искусства;

-  основные направления и этапы развития зарубежной литературы, выдающиеся произведения зарубежных писателей, поэтов, драматургов;

-  пути исторического становления разных видов искусства, проблемы и идеи различных исторических периодов, выражаемые средствами изобразительного искусства, различные формы отображения красоты и истинности, особенности развития различных школ, стилей, направлений;

-  основные направления современной педагогики в области МХК, содержание программ по МХК, современные подходы к изучению МХК в дополнительном образовании детей;

уметь:

-  пользоваться речью как важнейшим средством общения, обучения, воспитания, составлять и произносить речь публично, аргументировано отстаивать свою точку зрения;

-  конкретизировать важнейшие составляющие культуры, их роль и место в контексте культурологического знания, анализировать объекты культуры, самостоятельно осваивать культуру на коммуникативно-эмпирическом уровне;

-  анализировать произведения искусства, опираясь на целостную систему эстетических принципов, вырабатывать сознательное отношение к художественному творчеству;

-  использовать основы теоретических знаний в области художественной литературы, изобразительного искусства, музыки, театра в педагогической деятельности, анализировать художественные произведения как неотъемлемую часть культуры;