Государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 0317 Педагогика дополнительного образования (стр. 1 )

Министерство образования Российской Федерации

26 февраля 2003 года

Регистрационный № 04 – 0317 П

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ

к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников

по специальности

0317 Педагогика дополнительного образования

(повышенный уровень среднего профессионального образования)

Вводится в действие с 2003 г.

Москва 2003

1. Общая характеристика специальности

0317 Педагогика дополнительного образования

1.1. Специальность 0317 Педагогика дополнительного образования утверждена приказом Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации от 2 июля 2001 г. № 000 «Об утверждении государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования - Классификатора специальностей среднего профессионального образования».

1.2.Формы освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности 0317 Педагогика дополнительного образования:

очная,

очно-заочная (вечерняя),

заочная,

экстернат.

1.3. Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности при очной форме обучения, образовательная база приема:

Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы при очной форме обучения:

-  на базе среднего (полного) общего образования - 2 года 10 месяцев;

-  на базе основного общего образования - 3 года 10 месяцев/ 4 года 10 месяцев.[1]

Абитуриент при поступлении должен иметь один из документов:

-  аттестат о среднем (полном) общем образовании;

-  аттестат об основном общем образовании;

-  диплом о начальном профессиональном образовании с указанием о полученном уровне общего образования и оценками по дисциплинам Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений;

-  документ об образовании более высокого уровня.

1.4. Квалификации выпускника:

-  педагог дополнительного образования детей (с указанием области деятельности);2

-  педагог дополнительного образования детей (с указанием области деятельности и программы дополнительной подготовки).

1.4.1. Перечень программ дополнительной подготовки:3

1.4.1.1. Дополнительные квалификации:

в области музыкальной деятельности:

-  организатор вокально-инструментального ансамбля;

-  организатор объединения авторской песни;

-  организатор детского музыкально-фольклорного объединения;

-  организатор детского вокально-хорового объединения;

в области сценической деятельности:

-  организатор художественно-речевой и театрально-игровой деятельности детей;

-  организатор школьного театра;

-  организатор игровой деятельности детей;

в области хореографии:

-  организатор детского танцевального объединения;

в области изобразительной деятельности и декоративно - прикладного искусства:

-  организатор студии декоративно-прикладных и народных ремесел;

в области социально-педагогической деятельности:

-  координатор детского движения;

-  педагог-организатор групп развития детей дошкольного и младшего школьного возраста;

-  педагог-организатор групп социального развития школьников;

в области туристско-краеведческой деятельности:

-  организатор туризма;

в области эколого-биологической деятельности:

-  организатор движения юннатов.

1.4.1.2. Программы дополнительной подготовки:

в области технического творчества:

-  техническое моделирование и конструирование;

-  радиоэлектроника и компьютерные технологии;

в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства:

-  мировая художественная культура;

-  художественно-оформительская деятельность;

в области социально-педагогической деятельности:

-  менеджмент в образовании;

в области туристско-краеведческой деятельности:

-  краеведение;

в области физкультурно-оздоровительной деятельности:

-  общефизическое развитие детей.

1.5. Квалификационная характеристика выпускника.

Выпускник готовится к работе в качестве педагога дополнительного образования детей (с указанием области деятельности) в учреждениях дополнительного образования, общеобразовательных учреждениях и учреждениях профессионального образования за пределами их основных образовательных программ.

Основные виды деятельности педагога дополнительного образования детей:

образовательно-воспитательная - осуществление целостного педагогического процесса в соответствии с программами дополнительного образования детей дошкольного, школьного, подросткового возраста, в разновозрастных группах; создание гуманистической, развивающей педагогической среды для успешного формирования познавательной мотивации и самореализации личности; обеспечение личностно ориентированного подхода на основе использования разноуровневых обучающих и развивающих программ (от развития мотивации личности через ее самореализацию в самостоятельно выбранной области дополнительного образования до профессионального самоопределения); формирование ценностного отношения к культуре в условиях деятельностно-практического, творческого характера занятий, руководства деятельностью детей разных возрастных категорий;

учебно-методическая - проектирование и планирование образовательного процесса, содержания и форм творческой деятельности; разработка и реализация образовательных и досуговых программ разных видов; совершенствование образовательного процесса на основе использования инновационных технологий обучения, анализа достигнутых результатов педагогического опыта; обеспечение программно-методической преемственности по отношению к общеобразовательной и профессиональной школам;

социально-педагогическая - осуществление социальной защиты ребенка, воспитание гражданской позиции, стремления к профессиональному самоопределению; педагогическое взаимодействие субъектов образовательного процесса на основе концепции дополнительного образования детей; создание педагогических условий для укрепления здоровья и безопасности жизнедеятельности детей, освоения национальных и региональных культурных традиций и обычаев; сотрудничество с родителями в целях полноценной социализации личности, усвоения социальных норм, нравственных правил и ключевых социальных компетенций; выявление и поддержка одаренных детей и имеющих отклонения в развитии;

культурно-просветительская - приобщение детей к ценностям мировой и отечественной культуры через различные виды и формы просветительской работы; популяризация системы дополнительного образования детей путем демонстрации творческих достижений детей на культурно-зрелищных мероприятиях;

организационно-управленческая - организация детского творческого коллектива, управление им, создание условий для его функционирования и развития.

Выпускник должен уметь: анализировать проблемы педагогической науки и практики с точки зрения современных требований к дополнительному образованию; проектировать, планировать и осуществлять целостный педагогический процесс на основе анализа и оценки достигнутого уровня творческого развития детей; организовывать профессионально-ориентационную деятельность детей; обеспечивать достижение поставленных педагогических целей; руководить развитием мотивации к творчеству в основных видах деятельности дополнительной образовательной области; создавать развивающую педагогическую среду как средство личностного становления и самоутверждения детей; обеспечивать педагогические условия для обучения и воспитания одаренных детей; проводить консультационную работу с родителями по проблемам дополнительного образования детей; квалифицированно владеть умениями и навыками в соответствующей области дополнительного образования детей; повышать профессиональное мастерство через педагогическую рефлексию, самообразование; применять в практической деятельности новые педагогические технологии; формировать у детей социальную и коммуникативную культуру, основы культуры здоровья и межэтнических отношений.

Выпускник должен знать: основные документы о правах ребенка и обязанностях взрослых по отношению к детям (Конвенция о правах ребенка; Международная конвенция о правах и основных свободах человека; Конституция Российской Федерации; Федеральный закон «Об образовании»); основные нормативно-правовые документы в области дополнительного образования детей; цели, задачи, содержание, принципы, формы, методы и средства обучения и воспитания детей в области дополнительного образования детей; основы психологии человека, общую возрастную и педагогическую психологию, психолого-педагогические закономерности творческого развития детей, специфику выявления и развития творчески одаренных детей; методики руководства основными видами деятельности детей в области дополнительного образования детей; правила и способы обеспечения безопасности жизнедеятельности детей; основы организации и управления деятельностью учреждений дополнительного образования детей и творческих объединений.

1.6. Возможности продолжения образования выпускника.

Выпускник, освоивший основную профессиональную образовательную программу среднего профессионального образования по специальности 0317 Педагогика дополнительного образования, подготовлен:

-  к освоению основной профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования;

-  к освоению основной профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по родственным специальностям в сокращенные сроки.

2. Требования к уровню подготовки выпускника

по специальности 0317 Педагогика дополнительного образования

2.1. Общие требования к образованности выпускника

Выпускник должен:

-  понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;

-  иметь представление о современном мире как духовной, культурной, интеллектуальной и экологической целостности; осознавать себя и свое место в современном обществе;