Образовательная программа основного общего образования (стр. 12 )

5. Приобретение жизненных навыков

1.Умеет определиться в выборе профессии или круге жизненных интересов.

Ученик: знает свои возможности, сильные и слабые стороны характера; знает профессии, их особенности.

Родители: помогают ребенку определиться в выборе профессии или круге жизненных интересов.

Классный руководитель: организует профориентационную работу в классе.

Учитель-предметник: составляет индивидуальную образовательную траекторию в соответствии с профессиональным выбором или кругом жизненных интересов для отдельных учащихся по желанию родителей, проводит индивидуальную работу с обучающимися на уроке и после урока.

Администрация: организует профориентационную работу в школе, устанавливает связи с другими учебными заведениями, центром занятости г. Глазова.

2. Получает основные документы гражданина РФ: паспорт, страховой полис, ИНН. Знает основы правового законодательства.

Ученик: знает назначение основных документов гражданина РФ, изучает основы правового законодательства РФ на уроках обществознания и классных часах.

Родители: обеспечивают получение ребенком основных документов гражданина РФ, осуществляют правовое просвещение ребенка.

Классный руководитель: контролирует получение учащимися основных документов гражданина РФ, осуществляет правовое просвещение учащихся на классных часах.

Учитель-предметник: осуществляет изучение основ права школьниками на уроках обществознания.

Администрация: организует встречи с представителями правоохранительных органов, местных органов власти.

3. Владеет простейшими столярными, огородными и другими инструментами. Владеет навыками самообслуживания (готовит пищу, производит мелкий ремонт одежды, пользуется бытовой техникой).

Ученик: выполняет постоянные поручения по ведению домашнего хозяйства; владеет ЗУНами, полученными на уроках технологии.

Родители: любую домашнюю работу по возможности делают вместе с ребенком, показывают ребенку приемы пользования простейшими инструментами.

Классный руководитель: проводит тематические родительские собрания, организует трудовые дела в классе.

Учитель-предметник: формирует трудовые нывыки на уроках технологии.

Администрация: организует общешкольные трудовые мероприятия, обеспечивает учащихся необходимым инвентарем.

4. Имеет устойчивую привычку не использовать психоактивные вещества.

Ученик: знает, что такое психоактивные вещества, их отрицательные последствия.

Родители: знают, что такое психоактивные вещества, их отрицательные последствия, не злоупотребляют алкоголем.

Классный руководитель: проводит тематические классные часы, индивидуальную работу с учащимися.

Учитель-предметник: знакомит учащихся с последствиями применения психоактивных веществ на уроках биологии, химии, обществознания, ОБЖ.

Администрация: организует встречи учащихся с врачом-наркологом.

5. Знает и соблюдает правила взаимоотношений между полами.

Ученик: знает основы взаимоотношений между полами, физиологические особенности женского и мужского организма.

Родители: правильно распределяют семейные роли, показывают пример уважительного отношения друг к другу в семье.

Классный руководитель: регулирует, формирует межличностные отношения девочек и мальчиков в классе; проводит тематические родительские собрания.

Учитель-предметник: использует возможности своего предмета для работы в данном направлении.

Администрация: организует встречи учащихся с медицинскими работниками, психологом.

6.Умеет оказывать элементарную доврачебную помощь себе и окружающим, соблюдает правила поведения в экстремальных ситуациях.

Ученик: знает правила, способы оказания элементарной доврачебной помощи.

Родители: формируют домашнюю аптечку, учат ребенка оказывать элементарную доврачебную помощь, знакомят с факторами риска в быту.

Классный руководитель: проводит инструктаж по ТБ, контролирует соблюдение правил ТБ учащимися в школе во время внеклассных мероприятий.

Учитель-предметник: обеспечивает безопасное проведение уроков, оказывает первую доврачебную помощь при необходимости, использует возможности своего предмета для работы в данном направлении.

Администрация: организует систему ГО и охрану труда в школе.

5.Организационно-педагогические условия реализации программы:

5.1. Учебный план с пояснительной запиской

Учебный план МОУ «Качкашурская СОШ» призван обеспечить реализацию целей и задач образования, которые определены Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» и требованиями Федерального государственного образовательного стандарта. Учебный план направлен на повышение результативности и качества обучения, дальнейшее совершенствование образовательной деятельности, на осуществление предпрофильной подготовки в 9-х классах, а также на реализацию национально-регионального компонента государственного образовательного стандарта общего образования. Учебный план ориентирован на базисный учебный план Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования 2004 г.

Учебный план направлен на осуществление дифференциации обучения, развитие адаптивной образовательной среды, создание условий для формирования всесторонне развитой личности, способной к самоопределению.

Учебный план Учреждения состоит из 2-х частей: инвариантной (федеральный компонент) и вариативной (национально-региональный и компонент образовательного учреждения). Инвариантная часть реализует основное содержание образования, обеспечивает приобщение учащихся к общекультурным и национально значимым ценностям, формирует систему предметных навыков и личностных качеств, соответствующих требованиям стандарта. Вариативная часть учебного плана позволяет удовлетворить образовательные потребности социума, обеспечить различные интересы учащихся, в том числе этнокультурные.

В учебном плане соблюдены нормативы максимальной аудиторной нагрузки учащихся, определённые базисным учебным планом и гигиеническими требованиями к максимальным величинам образовательной нагрузки при 6-дневной учебной неделе.

Основное общее образование, ориентировано на качественное усвоение базового уровня результатов обучения с учетом интересов и возможностей учащихся, а также на осознание каждым учащимся своей профессиональной идентификации.

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования направлен на достижение выпускниками уровня функциональной грамотности.

В 2015-2016 учебном году обучение в 6-9 классах Учреждения осуществляется по БУП-2004 года. Предметы Федерального компонента учебного плана изучаются в полном объёме и представлены следующими образовательными областями и предметами:

Филология (Русский язык, Литература, Иностранный язык)

Математика (Математика, Алгебра, Геометрия, Информатика и ИКТ)

Обществознание (История, Обществознание (включая экономику и право), География)

Естествознание (Природоведение, Биология, Физика, Химия)

Искусство (Изобразительное искусство, Музыка)

Технология (Технология)

Физическая культура (Физическая культура)

Основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ)

1.Русский язык. 

Согласно требованиям федерального компонента изучается во всех классах основной школы. Обучение русскому языку предполагает формирование лингвистической, языковой и коммуникативной компетенции. Языковая компетенция реализуется в процессе решения познавательных задач: формирование у учащихся научно-лингвистического мировоззрения, вооружение их основами знаний об устройстве, функционировании, развитии языкового и эстетического идеала. Коммуникативная компетенция осуществляется в процессе решения практических задач:

• формирование прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков (в пределах программных требований);

• овладение нормами русского литературного языка и обогащение словарного запаса грамматического строя речи учащихся в устной и письменной форме;

• обучение школьников умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме. 

Русский язык изучается за счет часов, отведенных в федеральном компоненте учебного плана.

2. Литература.

Целью литературного образования является формирование гуманистического мировоззрения, эстетической культуры, совершенствования собственной устной и письменной речи. Литература изучается во всех классах основной школы по концентрической системе. Литературные произведения в программе классов школы II ступени предстают и как художественное целое, и как звено в сложном процессе. Структура курса каждого из средних классов - литературный процесс в его последовательности от древности до наших дней.

Литература изучается за счет часов, отведенных в федеральном компоненте учебного плана.

3. Иностранный язык (английский). 

Изучение иностранных языков в основной школе направлено на реализацию стандарта основного общего образования, развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих, а также - на развитие национального самопознания, самореализации и социальной адаптации.

В 6- 9 классах обучение иностранного языка осуществляется из расчета 3 часа в неделю в федеральном компоненте базисного учебного плана.

4. Математика (алгебра, геометрия). 

Обучение математики в основной школе предполагает овладение системой математических знаний и умений, необходимых в повседневной жизни и трудовой деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения непрерывного образования.

Являясь основной дисциплиной, математика изучается во всех классах основной школы. Математика (алгебра, геометрия) изучается за счет часов, отведенных в федеральном компоненте учебного плана.

5. Информатика и ИКТ.

Информатика и ИКТ  изучается в 8-9 классах за счет часов, отведенных в федеральном компоненте учебного плана - по 1 часу недельной нагрузки в  8 классе, по 2 часа в 9 классе.