Экология здоровья человека (стр. 5 )

2. Образ жизни и качество жизни населения.

3. Основные принципы организации рационального питания.

4. Двигательный режим.

5.Профилактика вредных привычек

ПФ-6. Типовые темы контрольных работ и методические рекомендации к ним

При выполнении контрольной работы студент должен раскрыть содержание вопросов на основе литературных источников и лекционного материала. Изложение материала должно носить характер констатации фактов, доказательств, убеждения и т. д. в зависимости от специфики поставленного вопроса. Ответы необходимо иллюстрировать примерами.

Вариант 1.

1. Экологические аспекты здоровья и заболеваемости

2. Связь показателей здоровья с загрязненностью окружающей среды.

3. Специфические техногенные экопатологии.

4. Радиационные поражения

5. Поражения, обусловленные физическим загрязнением.

Вариант 2.

1. Влияние социальных факторов на здоровье.

2. Этническая экология.

3.Урбанизация и здоровье населения.

4. Вредные привычки.

Вариант 3.

1. Общественное и личное здоровье.

2. Характеристика переходных состояний.

3.Понятие болезни.

4. Патологическая реакция, патологический процесс, патологическое состояние.

5. Причины болезней.

Вариант 4.

1. Внешние причины болезней.

2. Внутренние причины болезней.

3. Основные формы возникновения, течения и исходы болезней.

4. Иммунитет, его виды.

Вариант 5.

1. Здоровье и меры его сохранения.

2. Методы изучения здоровья населения.

3. Здоровье популяции.

4. Демографические аспекты здоровья популяции.

Вариант 6.

1. Действие факторов среды на физическое развитие детей.

2. Методы оценки уровня физического развития.

3. Конституция человека, ее классификация.

4. Действие факторов среды на развитие высшей нервной деятельности.

Вариант 7.

1. Виды адаптации.

2. Норма здоровья как оптимальное состояние биосистемы.

3. Влияние абиотических, биотических и антропогенных факторов на организм человека.

4. Критерии адаптации.

Вариант 8.

1. Уровни адаптации.

2. Методы изучения адаптации.

3. Популяционный уровень адаптации.

4. Возможности адаптации организма.

Вариант 9.

1. Иммунная систем человека.

2. Климат и иммунологическая реактивность.

3. Инфекционные болезни.

4. Аллергические реакции.

Вариант 10.

1. Понятие об адаптации и акклиматизации человека.

2. Общие закономерности адаптивного процесса.

3. Специфическая и неспецифическая адаптация.

4. Механизмы адаптации. Условия, влияющие на адаптацию.

Вариант 11.

1. Основные антропогенные факторы.

2. Мутагенные факторы среды.

3.Основные теории рака.

4. Урбанизация населения.

Вариант 12.

1. Хромосомные болезни.

2. Генные болезни.

3. Геномные нарушения.

4. Причины наследственных болезней.

Вариант 13.

1. Влияние образа жизни современного человека на его организм.

2. Вредные привычки: наркотики, алкоголь, табак.

3. Загрязнение окружающей среды и здоровье человека.

4. Антропогенные факторы и механизмы их токсического действия на организм человека.

Вариант 14.

1.Экологические аспекты хронобиологии.

2. Характеристика биологических ритмов.

3.Классификация биоритмов.

4. Адаптационная перестройка биологических ритмов.

Вариант 15.

1. Экстремальное состояние.

2. Психофизиологическая адаптация.

3. Реакции организма на перегрузки.

4. Физиологические методы повышения устойчивости.

Вариант 16.

1. Влияние длительных и интенсивных звуковых нагрузок.

2. Острая гипоксия.

3. Высотная болезнь.

4. Адаптация к условиям высоких и низких температур.

ПФ-7. Учебная задача

Задача 1. В настоящее время широкое распространение получило вегетарианство, т. е. употребление в пищу только растительных продуктов. Как Вы относитесь к идее вегетарианского питания и почему? Дайте обоснованный ответ.

Задача 2. Предположим, что врачи обследовали множество людей, каждый из которых чистил зубы два раза в сутки. Как Вы думаете, окажутся ли у всех этих людей абсолютно здоровые зубы? Почему? Какие условия (кроме чистки) влияют на сохранность зубов?

Задача 3. Печень человека обезвреживает различные вредные вещества. Однако никто из нас не застрахован от отравления ядовитыми веществами, содержащимися в воздухе, воде, продуктах питания. Не противоречат ли эти факты друг другу? Как можно объяснить это «противоречие»?

Задача 4. Как Вы думаете, можно ли разработать общие универсальные правила питания, которые подошли бы человеку любого возраста, состояния здоровья, половой принадлежности, профессии? Ответ обоснуйте.

Задача 5. Замечено, что не все члены семьи, контактирующие с родственником – инфекционным больным, впоследствии заболевают сами. Объясните, почему такое возможно.

Задача 6. Известно, что одни члены семьи могут болеть часто, а другие – редко, хотя и живут в одной квартире. Объясните причины таких различий.

Задача 7. Одно из опасных заболеваний человека – малокровие. Каковы возможные причины возникновения этого заболевания? Предложите некоторые способы профилактики этой болезни.

Задача 8. Иногда приходится слышать, что иммунитет не всегда оказывается полезным для человека. Приведите примеры, подтверждающие это. Как можно поступить в ситуациях, когда иммунитет «работает» против человека?

ПФ-10. Тематика рефератов

1. Адаптация человека к жаркому климату.

2. Адаптация человека к жизни в горном климате.

3. Адаптация человека к холодному климату.

4. Болезни жарких стран.

5. Влияние алкоголя на здоровье человека.

6. Влияние биологического загрязнения (патогенные микроорганизмы и т. д.) среды на здоровье человека

7. Влияние курения на здоровье человека.

8. Влияние наркотиков на здоровье человека.

9. Влияние образа жизни современного человека на его организм

10. Влияние работы за компьютером на организм человека.

11. Влияние радиации на здоровье человека

12. Влияние СВЧ-излучения на организм человека.

13. Влияние сотовой связи на организм человека.

14. Влияние химического (пестициды, тяжелые металлы и т. д.) загрязнения среды на здоровье человека

15. Влияние электромагнитных полей на здоровье человека

16. Воздушная болезнь.

17. География человеческих рас.

18. Гигиеническая оценка влияния магнитных полей.

19. Демографическая ситуация в России.

20. Демографическая ситуация в Ростовской области.

21. История глобальных эпидемий человека.

22. Проблема радоновой опасности для здоровья человека.

23. Прогнозы и возможные сценарии будущего человечества.

24. Происхождение человека.

25. Радиационная обстановка в России.

26. Радиационная обстановка в Ростовской области.

27. Социальная и биологическая эволюция человека.

28. Влияние стресса на организм человека.

29. Токсины и их влияние на организм человека.

30. Экологическая ситуация в районе Волгодонской АЭС.

31. Экологические особенности питания современного человека.

32. Экологические проблемы жителей Ростовской области.

33. Экология человека в горах.

34. Экология человека в жарком климате.

35. Экология человека в условиях севера.

УФ-12. Вопросы к зачету по дисциплине «Экология здоровья человека»

1.  Определение понятия «здоровье».

2.  Факторы, определяющие здоровье и болезнь.

3.  Критерии оценки здоровья.

4.  Общественное здоровье и его показатели.

5.  Показатели индивидуального здоровья.

6.  Конституция человека и её роль в адаптации и формировании здоровья.

7.  Классификация болезней. Основные экологически значимые болезни.

8.  Циркадные ритмы и здоровье. Хронотерапия и хронофармакология.

9.  Урбоэкология и здоровье человека.

10.  Антропогенное загрязнение среды обитания.

11.  Экологические проблемы демографии, здоровье и продолжительность жизни.

12.  Экологические проблемы брака и семьи.

13.  Влияние экологических факторов на эндокринную систему.

14.  Экологозависимые болезни. Болезни цивилизации.

15.  Профессиональные заболевания.

16.  Эколого-гигиенические проблемы питания.

17.  Влияние табакокурения на здоровье.

18.  Влияние факторов природной среды на здоровье населения тропиков.

19.  Влияние факторов природной среды на здоровье населения севера.

20.  Роль витаминов в жизни человека.

21.  Основные механизмы и пути распространения инфекционных и паразитарных болезней.

22.  Эндемические заболевания.

23.  Приспособленность человека для жизни в разных средах.

24.  Экологическая эпидемиология. Меры борьбы с эпидемиями.

25.  Антропоэкологические критерии качества окружающей среды.

26.  Показатели состояния здоровья населения.

27.  Заболевания, вызванные антропогенным загрязнением окружающей среды.

28.  Иммунологические проблемы, связанные с антропогенным загрязнением окружающей среды.

29.  Урбанизация и здоровье человека.

30.  Понятие о здоровом образе жизни.

31.  Организация охраны здоровья населения.

32.  Влияние на здоровье человека химических факторов.

33.  Понятие об аллергических реакциях. Причины возникновения аллергий. Характеристика аллергенов.

34.  Инфекционные заболевания.

35.  Эпидемиология инфекционных болезней. Природная очаговость болезней. Влияние эпидемии на жизнь общества.

36.  Экология рака: механизмы возникновения, факторы, вызывающие заболевание, группы риска.

37.  Понятие об адаптации и акклиматизации человека.

38.  Общие закономерности адаптивного процесса. Специфическая и неспецифическая адаптация.

39.  Гипотеза адаптивных типов населения. Механизмы образования адаптивных черт и временная динамика адаптивных типов.

40.  Физиологические основы адаптации.

41.  Механизмы адаптации.

42.  Влияние климата на состояние здоровья человека.

43.  Эколого-физиологические механизмы терморегуляции в условиях жаркого климата и особенности образа жизни человека.

44.  Проблемы терморегуляции в условиях холодного климата и холодовых воздействий.

45.  Антропоэкосистемы. Антропосфера. Социальная и биологическая эволюция человека.

46.  Проблемы питания.

47.  Основные формы патологии в условиях цивилизации.

48.  Ожирение. Гипертоническая болезнь.

10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций.

Для допуска к экзамену студент должен набрать не менее 60 баллов по формам текущего контроля. Максимальное количество баллов, которые может набрать студент в ходе изучения дисциплины, составляет 100. По разным формам контроля балльные оценки распределяются следующим образом: устное собеседование – 0-20 баллов; ответ на семинаре – 18 баллов; контрольные работы – 0-28 баллов; подготовка реферата – 0-26 баллов, комплексная ситуационная задача – 0-8 баллов.

При наборе студентом более 60 баллов оценка за промежуточную аттестацию может быть выставлена автоматически. Студенты, набравшие по текущему контролю менее 60 баллов, сдают зачет в устной форме.

Студенты, имеющие допуск к экзаменационной сессии, но не выполнившие всеформы текущего контроля, предусмотренные УМК по конкретной дисциплине, имеющие до 50% пропусков занятий, к зачету по данной дисциплине недопускаются.

11. Образовательные технологии

Технологии личностно-ориентированного обучения (технология обучения как учебного исследования); обучение в сотрудничестве (групповая работа); информационно-коммуникационные технологии; модульное обучение; лекционно-семинарская зачётная система. Часть лекционного материала представляется в мультимедиа формате. Мультимедиа сопровождение лекций на базе программ Microsoft PowerPoint 2007/2010/2013.

Компьютерное тестирование, использование пакета программ «Психофизиолог».

12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)

12.1 Основная литература:

1.  Прохоров, экология [Текст]: учебник для вузов / . - М. : Академия, 2009. - 416с. (5)

2.  Туманян, образ жизни и физическое совершенствование [Текст] : учеб. пособие для вузов / . - М.: Академия, 2009. - 336 с. (4)

3.  Ильиных, человека: курс лекций [Электронный ресурс] / . - М.; Берлин: Директ-Медиа, 2014. - 138 с. URL:http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=271773

4.  Экология человека [Электронный ресурс]. - Ставрополь : Ставропольский государственный аграрный университет, 2013. - 120 с. URL:http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=233082

5. Пухлянко, человека: учебное пособие [Электронный ресурс]/ . - М.: Российский университет дружбы народов, 2013. - 92 с. URL:http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=226870

12.2 Дополнительная литература:

1.  Волокитина, медицинских знаний [Текст] : учеб. пособие для вузов по напр. "Естеств.-научн. образование" / , , . - М.: Академия, 2008. - 224с. (30)

2.  Губарева, человека [Текст] : практикум для вузов / , ; , . - М. : ВЛАДОС, 2005. - 112 с. (1)

3.  Назарова, образ жизни и его составляющие [Текст]: учеб. пособие для вузов / , . - М.: Академия, 2007. - 256 с. (4)

4.  Пивоваров, и основы экологии человека [Текст] : учебник для вузов / ; , ; под ред. . - М. : Академия, 2006. - 528 с. (4).

5.  Прохоров, человека [Текст]: учебник для вузов / . – М.: Академия, 2008. – 579 с. (7)

6.  Прохоров, человека [Текст] : учебник для вузов / . - 2-е изд., стер. - М. : Академия, 2005. - 320 с. (2)

7.  Ручин, популяций и сообществ [Текст]: учебник для вузов / . - М. : Академия, 2006. - 352с. (25)

8.  Жуйкова, человека [Текст] : учеб. пособие / . - Нижний Тагил, 2008. – 336 с. (1)

9.  Митяева, образ жизни [Текст] : учеб. пособие для вузов / . - М.: Академия, 2008. - 144 с. (4)

10.  , , . Экология человека: Практикум для вузов [Электронный ресурс] / М.:Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС,2005. URL: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=55852

12.3 Интернет-ресурсы:

№	Наименование электронно-библиотечной системы (ЭБС)	Принадлежность	Адрес сайта	Наименование организации-владельца, реквизиты договора на использование
1.	Электронно-библиотечная система «Университетская библиотека онлайн»	сторонняя	http://biblioclub. ru	подписка ТюмГУ
2.	Электронно-библиотечная система Elibrary	сторонняя	http://elibrary. ru	ООО "РУНЭБ". Договор № SV-25-03/2014-1 на период с 05 марта 2014 года до 05 марта 2015 года.
3.	Универсальная справочно-информационная полнотекстовая база данных “EastView”	сторонняя	http://dlib. /	ООО "ИВИС".
	Договор № 64 - П от 03 апреля 2014 г. на период с 04 апреля 2014 года до 03 апреля 2015 года.
4.	Электронная библиотека: Библиотека диссертаций	сторонняя	http://diss. rsl. ru/?lang=ru	подписка ТюмГУ (1 рабочее место, подписка в 2015 г.)
5.	Межвузовская электронная библиотека (МЭБ)	корпоративная	http://icdlib. nspu. ru/	Совместный проект с ФГБОУ ВПО «Новосибирский государственный педагогический университет»
6.	Автоматизированная библиотечная информационная система МАРК-SOL 1.10 (MARC 21) (Электронный каталог) библиографическая база данных	сторонняя	локальная сеть	Научно-производственное объединение «ИНФОРМ-СИСТЕМА». Гос. контракт г., бессрочно

13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости)

Современные образовательные технологии предусматривают использование компьютера, аудио и DVD-аппаратуры. Организация лекционных занятий предполагает мультимедийный формат лекций с использованием пакета Microsoft Powerpoint 2007 и выше. Методики тестирования и анкетирования испытуемых в электронном варианте, компьютерное тестирование «Психофизиолог». Программы математико-статистической обработки результатов исследований.

Средства обучения включают учебно-справочную литературу (рекомендованные учебники и учебные пособия, словари), учебные и аутентичные печатные аудио - и видео-материалы, Интернет-ресурсы.

Контроль успеваемости осуществляется в условиях балльно-рейтинговой системы.

14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)

Для проведения занятий имеется специализированный кабинет, оснащённый мультимедийной установкой, компьютером, цифровыми кардиографами, спирометрами, массажными креслами, велоэргометрами, шагомерами, тонометрами, газоанализатором, динамометрами, калиперами, измеритель времени простой зрительно-моторной реакции, компьютерные программы по психофизиологической диагностике, статистической обработке экспериментальных данных.

15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)

В ходе изучения курса студент должен выполнить 19 практических работ, включающих обязательное изучение методов экологической оценки. В ходе освоения дисциплины студенты должны выполнить письменные контрольные, подготовить рефераты.

Самостоятельная работа студентов в основном направлена на самостоятельное освоение теоретического материала дисциплины, оценку полученных на практических занятиях результатов.

Дополнения и изменения к рабочей программе на 2014 / 2015 учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

1. Из списка литературы удалены источники ранее 2005 года издания.

2. Изменен титульный лист программы.

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры 27.01.2015 г.

Заведующий кафедрой

О.