Цели: владение речевыми конструкциями со значением прошедшего времени; правильное словарное ударение; умение поддержать беседу о личных качествах человека, его характере, поделиться впечатлением о человеке; владение лексикой на темы «Преступления» и «Война и Мир».
Содержание:
- Прослушивание, чтение и обсуждение текстов о Второй Мировой Войне и Джоне и Энн Дарвинах Развитие навыков аудирования: радиопередача о судьбе двух женщин – разведчиц во время Второй Мировой Войны Развитие навыков письменной речи: написание биографии Дискуссия на тему войны и мира Косвенная речь Лексика на тему « Преступления, криминал »
6.8 Наедине с собой
Цели: умение выражать речевыми средствами реальность или гипотетичность ситуации ( грамотное употребление условного наклонения ), умение поддержать беседу о стилях лидерства, преимуществах и недостатках работы в команде, обсудить проблемы, вязанные с профессией, обучением, а также предложить способы их решения.
Содержание:
- Прослушивание, чтение и обсуждение текста о человеке, который полностью исключил деньги их своей жизни Развитие навыков аудирования: аудиотекст о подростках, обсуждающих вещи, которые они предпочитают делать в одиночку Развитие навыков аудирования: песня Message in a bottle Развитие навыков письменной речи: письменное аргументирование проекта Условное наклонение смешанного типа; альтернативы частице if Конструкции и выражения со словом time
6.9 Инстинкт выживания
Цели: последовательное изложение мыслей; умение поддержать беседу на темы « Стресс »,
« Экстремальные условия »; умение грамматически верно выразить тенденции в настоящем и будущем времени.
Содержание:
- Прослушивание, чтение и обсуждение текстов, связанных с проблемой стресса и реакции на него, а также отрывок из дневника исследователя Арктики Развитие навыков аудирования: аудиотекст « Как справиться со стрессом » Развитие навыков письменной речи: доклад Грамматические конструкции, выражающие тенденции Лексика на тему « Стресс »
6.10 Вдохновение и творчество
Цели: умение поддержать беседу об искусстве, творчестве и вдохновении, владение соответствующим лексическим материалом; грамотное словарное ударение и интонация в предложениях; употребление конструкций: модальный глагол+пассивный залог в настоящем и прошедшем времени; лексика на тему « Эмоции ».
Содержание:
· Прослушивание, чтение и обсуждение текста « Вдохновение »
· Развитие навыков аудирования: интервью с экспертом о метафорах
· Развитие навыков письменной речи: стихотворение
· Грамматическая конструкция: модальный глагол + пассивный залог, для настоящего и прошедшего времени
· Метафоры, описывающие эмоции
· Ударение и интонация в предложениях
6.11 Конфликт возрастов
Цели: умение говорить о событиях будущего, владение речевыми конструкциями со значением будущего времени; умение выразить реакцию на новости; умение поддержать беседу о конфликте возрастов и способы их урегулирования.
Содержание:
· Прослушивание, чтение и обсуждение текста « Конфликт поколений »; стихотворение C. P. Cavafy Ithaca
· Развитие навыков аудирования: интервью о конфликте возрастов
· Развитие навыков письменной речи: Статья в журнал
· Времена: Future Perfect Simple и Future Continuous
6.12 Охотники за красотой
Цели: умение грамматически выразить гипотетичность в прошедшем времени; умение поддержать беседу на тему красоты, здоровья, пластической хирургии.
Содержание:
- Прослушивание, чтение и обсуждение текста о преимуществах и недостатках пластической хирургии Развитие навыков аудирования: аудиотекст о разных эталонах красоты для разных стран и народов Развитие навыков письменной речи: написание доклада или статьи Грамотное использование конструкций прошедшего времени для передачи гипотетичности ситуации Слова, являющиеся ложными друзьями переводчика
6.13 Было время...
Цели: последовательность в изложении мыслей; умение акцентировать внимание собеседника, читателя на важной информации; грамотное использование в речи замен и опущений.
Содержание:
- Прослушивание, чтение и обсуждение заметки « Народный музей » и текста « Три кораблекрушения » Развитие навыков аудирования: радиопередача « Наше наследие » Развитие навыков письменной речи: краткие записки, заметки Замена и опущение Лексика на тему « Новизна и старина » Развитие навыков: понимание и интерпретация основной идеи и деталей текста; понимание значения слов, фраз на основе контекста; подведение итогов высказывания, дискуссии, беседы на темы новых тенденций и старины.
6.14 Сопереживая другим
Цели: употребление разговорной лексики в неформальном общении; умениее уточнить, разъяснить информацию и убедиться в том, что собеседник правильно вас понял; умение дать оценку важности общения в повседневной жизни.
Содержание:
- Прослушивание, чтение и обсуждение статьи о зеркальных нейронах Развитие навыков аудирования: аудиотекст о важности межличностного общения Развитие навыков письменной речи: сочинение с элементами рассуждения Инверсия: смягчение и выделение Лексика на темы «Привычки », «Жесты ».
Основная учебно-методическая литература
Раздел 1 — Общий курс для начального уровня (Starter):
Herbert Puchta, Jeff Stranks – English in Mind Starter Student’s book, Cambridge University Press, 2004 Herbert Puchta, Jeff Stranks, Meredith Levy – English in Mind Starter Workbook, Cambridge University Press, 2004 Claire Thacker, Cheryl Pelteret, Herbert Puchta, Jeff Stranks – English in Mind Starter Teacher’s Book, Cambridge University Press, 2004Раздел 2 — Общий курс для начального уровня (Elementary):
Herbert Puchta, Jeff Stranks – English in Mind Student’s book 1 Second Edition, Cambridge University Press, 2010 Herbert Puchta, Jeff Stranks – English in Mind Workbook 1 Second Edition, Cambridge University Press, 2010 Brian Hart, Mario Rinvolucri, Herbert Puchta, Jeff Stranks, English in Mind Teacher’s Resource Book 1 Second Edition, Cambridge University Press, 2010Раздел 3 — Общий курс для уровня ниже среднего (Pre - Intermediate):
Herbert Puchta, Jeff Stranks – English in Mind Student’s book 2 Second Edition, Cambridge University Press, 2010 Herbert Puchta, Jeff Stranks – English in Mind Workbook 2 Second Edition, Cambridge University Press, 2010 Brian Hart, Mario Rinvolucri, Herbert Puchta, Jeff Stranks, English in Mind Teacher’s Resource Book 2 Second Edition, Cambridge University Press, 2010Раздел 4 — Общий курс для среднего уровня (Intermediate):
Herbert Puchta, Jeff Stranks, Richard Carter, Peter Lewis-Jones – English in Mind Student’s book 3 Second Edition, Cambridge University Press, 2010 Herbert Puchta, Jeff Stranks, Richard Carter, Peter Lewis-Jones – English in Mind Student’s book 3 Second Edition, Cambridge University Press, 2010 Brian Hart, Mario Rinvolucri, Herbert Puchta, Jeff Stranks, English in Mind Teacher’s Resource Book 3 Second Edition, Cambridge University Press, 2010Раздел 5 — Общий курс для уровня выше среднего (Upper - Intermediate):
Herbert Puchta, Jeff Stranks, Peter Lewis-Jones – English in Mind Student’s book 4 Second Edition, Cambridge University Press, 2011 Herbert Puchta, Jeff Stranks, Peter Lewis-Jones – English in Mind Student’s book 4 Second Edition, Cambridge University Press, 2011 Brian Hart, Mario Rinvolucri, Herbert Puchta, Jeff Stranks, English in Mind Teacher’s Resource Book 4 Second Edition, Cambridge University Press, 2011Раздел 6 – Общий курс для продвинутого уровня (Advanced)
1. Herbert Puchta, Jeff Stranks, Peter Lewis – Jones. English in Mind Student’s Book 5 Second Edition,
Cambridge University Press, 2012.
2. Herbert Puchta, Jeff Stranks, Peter Lewis – Jones. English in Mind Workbook 5 Second Edition,
Cambridge University Press, 2012.
3. Brian Hart, Mario Rinvolucri, Herbert Puchta, Jeff Stranks. English in Mind Teacher’s Resource Book
5 Second Edition, Cambridge University Press, 2012.
Дополнительная учебно-методическая литература
Раздел 2 — Общий курс для начального уровня (Elementary):
1. Annette Capel, Wendy Sharp – Objective Key Student’s Book Second Edition, Cambridge University
Press, 2005
2. Annette Capel, Wendy Sharp – Objective Key Teacher’s Book Second Edition, Cambridge University
Press, 2005
Раздел 3 — Общий курс для уровня ниже среднего (Pre - Intermediate):
1. Louise Hashemi, Barbara Thomas – Objective PET Student’s Book Second Edition, Cambridge
University Press, 2003
2. Louise Hashemi, Barbara Thomas – Objective PET Teacher’s Book Second Edition, Cambridge
University Press, 2003
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
