3.  Роль различных видов деятельности дошкольника в психическом развитии (изобразительная деятельность, восприятие сказки, учение, элементарный труд).

4.  Развитие памяти, мышления и речи в дошкольном возрасте. Проблема сенсорного воспитания. Формирование умственных действий и понятий в дошкольном возрасте.

5.  Основные психологические новообразования в личностной сфере ребенка дошкольного возраста.

6.  Характеристика кризиса семи лет. Симптом потери непосредственности.

Основная литература

1.  Хрестоматия по детской психологии: от младенца до подростка. Редактор-составитель . Изд. 2. М., 2005. С. 283-299, 365-381, 423-448, 489-504, 517-555, 562-594.

2.  Бурменская инвариантности количества как показатель умственного развития ребенка// Вопросы психологии. 1978. № 6.

3.  Выготский и ее роль в психическом развитии ребенка // Вопросы психологии. 1966. № 6.

4.  Выготский семи лет // Собр. соч.: В 6 т. М., 1984. Т.4.

5.  Выготский и речь. Гл.5. Экспериментальное исследование понятий // Там же. Т. 2.

6.  Выготский и знак в развитии ребенка // Там же. Т. 6. С. 32-37.

7.  Леонтьев основы дошкольной игры // Н Проблемы развития психики. М., 1981. С. 481-508.

8.  Лисина онтогенеза общения. М., 1986. С. 75-77, 89-100, 120-133.

9.  Обухова психология. М., 1995. С. 231– 255.

10.  Обухова развития детского мышления. М., 1972. С.34–48, 58–61, 69–87, 142–147.

11.  Особенности психического развития детей 6–7-летнего возраста / Под ред. , . М., 1988. С. 12–14, 22–39, 44–45, 56–65.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

12.  Развитие социальных эмоций у детей дошкольного возраста / Под ред. . М., 1986. Гл. 1, 2; Заключение.

13.  Сенсорное воспитание дошкольников / Под ред. , . М., 1963. Статьи: , , . С. 30–99, 213–226.

14.  Эльконин игры. М., 1978. С. 16–18, 40, 66–92, 94–112, 271–288.

Дополнительная литература

1.  Психическое развитие ребенка. М., 1967. Гл. Игра. С. 58–73.

2.  Генезис сенсорных способностей / Под ред. . М., 1976. Гл. 1. С. 1–18; гл. 7. С. 233 –248.

3.  Запорожец восприятия и деятельность // Вопросы психологии. 1967. № 1.

4.  Запорожец ощущений и восприятий в раннем и дошкольном детстве // Избр. психол. труды: В 2 т. М., 1986. Т 1. С. 91-99.

5.  Карабанова психология. Конспекты лекций. М., 2005. С. 185-204.

6.  , Лысюк и нравственное развитие дошкольника. М., 1986. С. 4-20, 21-27, 131-136.

7.  Психология развития. СПб, 2000. С.432-435.

8.  Котырло волевого поведения у дошкольников. Киев, 1971. С. 51–78. Гл. 3.

9.  Левина о планирующей функции речи // Вопросы психологии. 1969. № 4.

10.  О механизмах смены ведущей деятельности у детей первых семи лет жизни // Вопросы психологии. 1979. № 5.

11.  Мануйленко произвольного поведения у детей дошкольного возраста // Известия АПН РСФСР. 1948. Вып. 14.

12.  Мухина психология. М., 1985. С.156-212.

13.  Психология детей дошкольного возраста / Под ред. , . М., 1964. Гл.5. Развитие мышления. С.183–246.

14.  Психология и педагогика игры дошкольника / Под ред. , . М., 1966. Статьи: , , . С. 5–56, 172–187.

15.  Развитие восприятия в раннем и дошкольном детстве / Под ред. , . М., 1986.

16.  Сапогова переходного периода у детей 6-7 лет // Вопросы психологии. 1986. № 4.

17.  Субботский личностного поведения и стиль общения дошкольников // Вопросы психологии. 1981. № 2.

18.  Субботский у ребенка смысловых образований // Вестн. Моск. ун-та. Сер.14, Психология. 1977. № 1.

19.  Флейвелл психология Ж. Пиаже. М., 1967. Гл. 4. Развитие символической функции. С. 165– 219.

20.  Психология раннего детства. Пгр., 1922.

21.  , Эльконинова опосредование, волшебная сказка и субъектность действия // Вест. Моск. ун-та. Сер.14, Психология. 1993. № 2.

22.  Эльконин психология. М., 1960. С. 148– 178, 216-292.

23.  Якобсон проблемы этического развития детей. М., 1984. С. 19-27.

Примерные темы устных докладов

1.  Роль различных видов деятельности (рисование, сказка, игра) в психическом развитии дошкольника

2.  Генезис, содержание и структура сюжетно-ролевой игры. Возможности использования игры в развивающих, коррекционных и профилактических целях.

3.  Развитие общения со сверстниками в дошкольном возрасте.

4.  «Сенсорное воспитание» как организация присвоения ребенком социо-культурного опыта и его значение для развития познавательной сферы.

5.  Психологическая готовность ребенка к школе. Какая школа нужна ребенку?

ТЕМА 4. Младший школьный возраст

1.  Социальная ситуация психического развития ребенка в младшем школьном возрасте. Проблема психологической готовности ребенка к школьному обучению.

2.  Учебная деятельность как ведущая деятельность младшего школьника. Структура учебной деятельности. Значение содержания и организации учебной деятельности для психического развития ребенка. Проблема обучения и психического развития в младшем школьном возрасте.

3.  Основные психологические новообразования младшего школьного возраста. Проблема перехода от младшего школьного к подростковому возрасту.

Основная литература

1.  Хрестоматия по детской психологии: от младенца до подростка. Редактор-составитель . Изд. 2. М., 2005. С. 51-81, 300-317, 449-457.

2.  Божович и ее формирование в детском возрасте. М., 1968. Ч. 3. Гл. 1, 2.

3.  Выготский и речь. Гл. 6. Исследование развития научных понятий в детском возрасте // Собр. соч.: В 6 т. М., 1983. Т.2. С. 118–184.

4.  Обухова психология. М., 1995.С. 255-274.

5.  Особенности психического развития детей 6-7-летнего возраста / Под ред. , . М., 1988. С.36–44, 77–94, 111-125.

6.  Психическое развитие младших школьников / Под ред. М.,1990.

7.  Эльконин обучения младшего школьника; О структуре учебной деятельности; Интеллектуальные возможности младших школьников и содержание обучения // Избр. психол. труды. М., 1989. С. 177–199, 212–257.

Дополнительная литература

1.  Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии / Под ред. , : В 2 ч. М., 1980. Статьи: , , . Ч.1. С. 282–290; Ч. 2. С.84–92, 97-100.

2.  Карабанова психология. Конспект лекций. М., 2005. С. 205-215.

3.  Психология развития. СПб, 2000. С. 467-487, 528-532.

4.  , Колюцкий психология. М.,2001. С.251-280.

5.  , , Цукерман школьник как субъект учебной деятельности // Вопросы психологии. 1992, № 3-4.

Примерные темы устных докладов

1.  Проблема школьной адаптации в младшем школьном возрасте. Причины школьной дезадаптации и пути ее преодоления.

2.  Учебная деятельность как ведущая деятельности младшего школьного возраста (генезис, структура, динамика развития, роль в психическом развитии)

3.  Психологические новообразования познавательной сферы младшего школьника.

4.  Роль кооперации со сверстниками в процессе обучения (Зачем детям учиться вместе –)

ТЕМА 5. Подростковый возраст

1.  Понятие взросления и его культурно-исторические аспекты. Проблема «кризиса» подросткового возраста в отечественной и зарубежной психологии.

2.  «Задачи развития» в подростковом возрасте.

3.  Социальная ситуация психического развития в подростковом возрасте как «источник» возникновения важнейших новообразований. Возникновение и развитие чувства взрослости в подростковом возрасте.

4.  Интеллектуальные и личностные новообразования подросткового возраста. Самосознание как важнейшее новообразование подросткового возраста. Роль и значение самопознания в подростковом возрасте.

Основная литература

1.  Психология подростка. Хрестоматия / Сост. . М., 1997. Статьи: Э. Шпрангера, А. Фрейд, , . С. 33–90, 232–320, 414–430.

2.  Хрестоматия по детской психологии: от младенца до подростка. Редактор-составитель . Изд. 2. М., 2005. С. 318-341.

3.  Обухова психология. М., 1995. С.275-294.

4.  Поливанова возрастных кризисов. М., 2000. С.73-81, 153.

5.  Подростковый и юношеский возраст. Проблемы становления личности. М., 1994. С. 9-29, 191-203, 93-189.

6.  Идентичность: юность и кризис. М., 1996. С. 100-106, 139-152.

Дополнительная литература

1.  Карабанова психология. Конспект лекций. М., 205. С.216-224.

2.  Психосексуальное развитие подростка. М., 1991.

3.  , Колюцкий психология. М.,2001. С. 280-307.

4.  Флейк- Развитие ребенка и его отношений с окружающими. М., 1992. С. 433-508.

5.  Цукерман саморазвития: задача для подростков и их педагогов. М - Рига, 1995.

Примерные темы устных докладов

1.  Задачи развития в подростковом возрасте (литературный обзор)

2.  Подросток в различные исторические эпохи - попытка реконструкции. Современный подросток – кто он, какой он?

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8