Методические рекомендации для занятий практических (стр. 7 )

1.5

2.15

3.33

4.45

5.65

9. . К преимуществам централизованной системы строительства больниц относятся все, кроме

1.рационального использования лечебно-диагностической аппаратуры

2.экономической выгоды

3.трудности в создании лечебно-охранительного режима

4.удобной взаимосвязи отделений

5.эффективной эксплуатации санитарно-технического оборудования

10.. Площадь земельного участка больницы зависит от…

1.от количества коек и системы застройки больницы

2.от численности населения в обслуживаемом населенном пункте

3.от профиля больницы

4.от расстояния от больницы до населенного пункта

5.от территориальных возможностей населенного пункта

1.Тема №4, кредит №3: Методы изучения и оценки физического развития и состояния здоровья детей и подростков. Оценка режима дня школьников и школьного расписания.

2.Цель занятия: Научить студентов методам изучения и оценки физического развития и состояния здоровья детей и подростков, а также оценивать режим дня школьников и школьного расписания.

3.Задачи обучения:

Студент должен знать:

-методы изучения и оценки физического развития и состояния здоровья детей и подростков.

- режим дня школьников и оценка школьного расписания.

Студент должен уметь:

-оценивать физическое развитие и состояния здоровья детей и подростков

-оценивать режим дня школьников и школьного расписания.

4.Основные вопросы темы:

1.Физическое развитие, понятие, методы изучения.

2.Основные показатели физического развития детей.

3.Методы оценки физического развития детей и подростков.

4.Факторы формирующие и показатели здоровья.

5. Режим дня школьников и оценка школьного расписания

5.Методы обучения и преподавания: Работа в малых группах- TBL. Занятие проходит в 5 этапов: индивидуальное тестирование, групповое тестирование, разбор клинического случая, практические навыки, итоговое тестирование, выставление ь интегрированной оценки студентам. При этом большое влияние на итоговую оценку оказывает именно командная готовность. Обязательным элементом данной технологии является закрепление практических навыков, а также получение обратной связи от студентов.

6.Литература

Основная

1.Гигиена / под ред. Акад. РАМН М, ГЭОТАР, Медицина, 2001.

2., , . Гигиена и основы экологии человека. Серия «Учебники и учебные пособия» Ростов на Дону: «Феникс», 2002.

3.Кучма детей и подростков: Учебник.-М.:Медицина, 2003.

Дополнительная

1.Пивоваров к лабораторным занятиям по гигиене и основам экологии человека.- М.: ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2001

7. Контроль:

Тест-контроль.

1..К соматоскопическим показателям физического развития детей и подростков относятся

1.мускулатура

2.рост

3.вес

4.ЖЕЛ

5.экскурсия легких

2.Укажите прибор для оценки степени жироотложения при проведении антропометрии:

1.антропометр

2.динамометр

3.калипометр

4.сколиозометр

5.медицинские весы

3.Укажите метод изучения физического развития детей и подростков

1.метод индексов

2.генерализирующий метод

3.комплексный метод

4.метод регрессии

5.по сигмальному отклонению

4.Укажите соматометрический показатель, используемый для оценки физического развития детей и подростков

1.становая сила

2.длина тела стоя

3.жироотложение

4.степень полового развития

5.осанка

5.Укажите инстpументаpий для измеpения длинников тела

1.спиpометp

2.динамометp

3.калипометp

4.медицинские весы

5.антpопометp

6.Уpовень биологического pазвития опpеделяется по следующим показателям,

за исключением

1.погодовой пpибавки массы тела

2.длины тела стоя

3.количества постоянных зубов

4.погодовой прибавки длины тела

5.степени pазвития вторичных половых признаков

7.К критериям биологического возраста относятся все, за исключением

1.степени оссификации кисти

2.количества постоянных зубов

3.погодовой прибавки роста

4.степени pазвития вторичных половых признаков

5.экскуpсии гpудной клетки

8.К соматоскопическим показателям физического развития детей и подростков относится

1.осанка

2.рост

3.вес

4.ЖЕЛ

5.экскурсия легких

9.Об уровне биологического развития судят по:

1.степени выраженности вторичных половых признаков

2.форме грудной клетки

3.мышечной силе

4.окружности грудной клетки

5.жизненной емкости легких

10.Какой из указанных признаков не определяет уровень полового развития мальчиков?

1. F 2. Ма 3. V 4. L 5. Ах

1. Тема №5, кредит №3: Гигиеническая оценка размещения, планировки и оборудования детских дошкольных организаций и общеобразовательных учреждений.

2.Цель занятия: Ознакомить студентов с гигиенической оценкой размещения и планировкой детских учреждений.

3.Задачи обучения:

Студент должен знать:

-Гигиеническая оценка размещения и планировки детских учреждений.

Студент должен уметь:

-оценивать планировку, размещение детских учреждений по проектам.

4.Основные вопросы темы:

1.Гигиеничеие требования к выбору земельного участка и принципы планировки детских учреждений

2. Дошкольные учреждения. Понятие о групповой ячейке. Обеспечение гигиенического принципа групповой изоляции детей разных возрастных групп в здании и на земельном участке детского дошкольного учреждения.

3. Значение принципа групповой изоляции детей для профилактики инфекционных заболеваний

4. Гигиенические требования к инсоляционному режиму, естественному и искусственному освещению, вентиляции, воздушно-тепловому режиму в различных помещениях детских учреждений.

5. Основные и вспомогательные помещения в школах, их размещение в здании школы.

7. Гигиенические требования, предъявляемые к классам, специализированным кабинетам, спортивным залам и другим основным помещениям по планировке.

5.Методы обучения и преподавания: Работа в малых группах- TBL. Занятие проходит в 5 этапов: индивидуальное тестирование, групповое тестирование, разбор клинического случая, практические навыки, итоговое тестирование, выставление ь интегрированной оценки студентам. При этом большое влияние на итоговую оценку оказывает именно командная готовность. Обязательным элементом данной технологии является закрепление практических навыков, а также получение обратной связи от студентов.

6.Литература

Основная

1.Гигиена / под ред. Акад. РАМН М, ГЭОТАР, Медицина, 2001.

2., , . Гигиена и основы экологии человека. Серия «Учебники и учебные пособия» Ростов на Дону: «Феникс», 2002.

3.Кучма детей и подростков: Учебник.-М.:Медицина, 2003.

Дополнительная

1.Пивоваров к лабораторным занятиям по гигиене и основам экологии человека.- М.: ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2001

7. Контроль:

Тест-контроль.

1.Укажите радиус обслуживания школы

5км

2,0км

1,5км

1,0км

750м

2. К гигиеническим требованиям, предъявляемым к земельному участку школ относятся перечисленные, за исключением…

1. расположения вдали от источников шума

2. расположения на сухой, возвышенной местности

3. расположения с подветренной стороны по отношению к источникам загрязнения атмосферного воздуха

4. расположения с наветренной стороны по отношению к источникам загрязнения атмосферного воздуха

5. расположения в хорошо проветриваемой местности

3. На земельном участке школ выделяют следующие зоны, за исключением

1.  зоны групповых площадок

2.  учебно-опытной зоны

3.  хозяйственной зоны

4.  зоны зеленых насаждений

5.  спортивной зоны

4. Укажите площадь классной комнаты (м. кв.)

50

48

40

42

36

5. Укажите площадь на одного учащегося в классной комнате (м. кв.)

1.  5,0

2.  3,0

3.  2,0

4.  1,50

5.  1,25

6. При текущем санитарном обследовании детских дошкольных учреждений рассматривают следующую документацию, кроме

1.проекта здания

2.санитарных книжек сотрудников

3.журнала осмотра на гнойничковые заболевания

4.меню-раскладок

5.санитарного журнала

7. К принципам планировки и строительства детских дошкольных учреждений относится

1.достаточность земельного участка

2.принцип групповой изоляции

3.достаточность озеленения

4.внутриквартальное расположение

5.все вышеперечисленное

8. Укажите процент озеленения земельного участка детских дошкольных учреждений

1.20

2.30

3.40

4.60

5.80

9. Укажите процент застройки земельного участка детских дошкольных учреждений

1.  8

2.  15

3.  20

4.  30

5.  50

10. Допустимые уровни шума в помещениях школ (дба)

1.40

2.60

3.65

4.70

5.80