Методические рекомендации для занятий практических (стр. 1 )

ГОсударственный медицинский университет г. семей

Методические рекомендации

ДЛЯ ЗАНЯТИЙ ПРАКТИЧЕСКИХ

Специальность: Общественное здравоохранение

Дисциплина: Общая гигиена

Кафедра: питания и гигиенических дисциплин

Курс 2

Темы № 1-15

Составитель :

Зав. кафедрой, профессор

Семей – 2014г.

Утверждены на заседании кафедры

Протокол № _____от "____" _________ 2014 г.

Заведующий кафедрой ____________________

профессор

Утверждены на заседании кафедры

Протокол № _____от "____" _________ 2014 г.

Внесены следующие изменения и дополнения___________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Заведующий кафедрой ___________________

профессор

Утверждены на заседании кафедры

Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.

Внесены следующие изменения и дополнения (указать номер методической рекомендации)___________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Заведующий кафедрой/ завуч ____________________(Ф. И.О., подпись)

ученая степень, ученое звание

Утверждены на заседании кафедры

Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.

Внесены следующие изменения и дополнения (указать номер методической рекомендации)___________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Заведующий кафедрой/ завуч ____________________(Ф. И.О., подпись)

ученая степень, ученое звание

Утверждены на заседании кафедры

Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.

Внесены следующие изменения и дополнения (указать номер методической рекомендации)___________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Заведующий кафедрой/ завуч ____________________(Ф. И.О., подпись)

ученая степень, ученое звание

1. Тема № 1, кредит 1: Цель, задачи и методы общей гигиены. Основы организации санитарно-эпидемиологической службы. Формы и методы работы специалистов государственной санитарно-эпидемиологической службы.

2.Цель занятия: Ознакомить студентов с целью, основными задачами и методами гигиены, основами организации санитарно-эпидемиологической службы, а также формами и методами работы санитарных врачей

3.Задачи обучения:.

Студент должен знать:

·  предмет, цель, основные задачи и методы исследований, применяемые в гигиене, взаимосвязь с другими науками;

·  историю возникновения и основные этапы развития гигиены, роль ведущих гигиенистов в ее развитии.

Студент должен уметь:

• проводить физические, физиологические, химические, биологические измерения и определения в объеме, предусмотренном программами соответствующих дисциплин

4.Основные вопросы темы:

1.Гигиена как основная профилактическая дисциплина в медицине.

2.Цель и задачи гигиены. Содержание и предмет изучения.

3.Место гигиены в комплексе медицинских исследований, связь с другими науками. Основные разделы гигиены.

4.Пропедевтическое значение общей гигиены.

5.Методы исследований, применяемые в гигиене.

6.Структура санитарно-эпидемиологической службы в Республике Казахстан. Основные задачи, функции и методы.

5.Методы обучения и преподавания: семинар

6.Литература

Основная

1. Гигиена / под ред. Акад. РАМН Г. И.румянцева М, ГЭОТАР, Медицина, 2001.

2. , , . Гигиена и основы экологии человека. Серия «Учебники и учебные пособия» Ростов на Дону: «Феникс», 2002.

Дополнительная:

Коммунальная гигиена /Под ред. , . - М.: Медицина, 2001.. Кучма детей и подростков: Учебник.- М.:Медицина.2001. , Кенесариев гигиена - Алматы:НИЦ «Гылым»,2003.

5. , . Экология и здоровье населения: Учебник для медицинских ВУЗов и колледжей. Алматы, 2002.

6., . Общая гигиена. М., Медицина, 2002.

7.. Руководство к лабораторным занятиям по общей гигиене. М. Медицина, 2004.

7. Контроль:

Контрольные вопросы:

1.Определение понятий «гигиена» и «санитария», их цели и задачи.

2.Содержание и перспективы развития различных отраслей ее на современном этапе. 3.Вклад видных ученых-гигиенистов Казахстана – , , и др. в дальнейшее развитие гигиены в республике.

1. Тема № 2, кредит 1: Гигиеническое значение воздушной среды. Гигиеническая оценка параметров микроклимата помещений. Методика измерения и оценки подвижности воздуха и барометрического давления

2. Цель: Научить студентов измерять и оценивать температурный и влажностный режим помещений

3. Задачи обучения:

Студент должен знать:

- основы физиологии теплообмена человека и его связи с микроклиматическим режимом окружающей среды

- методика и приборы для определения температуры, влажности воздуха помещений.

- методы гигиенической оценки температуры и влажности воздуха помещений жилых и общественных зданий

- методика измерения и оценки подвижности воздуха и барометрического давления

Студент должен уметь:

- владеть основными методами оценки микроклимата помещений

4. Основные вопросы темы:

-Микроклимат, как совокупность физических параметров воздуха, определяющих тепловое состояние человека. Виды микроклимата.

- Показатели микроклимата помещений.

- Процессы терморегуляции, происходящие в организме. Способы теплоотдачи организмом.

- Влияние высоких и низких температур на организм человека. Тепловой и солнечный удар.

- Влажность воздуха. Абсолютная, относительная, максимальная влажности. Дефицит насыщения, точка росы.

- Гигиеническое значение влажности воздуха.

- Методика измерения и оценки подвижности воздуха и барометрического давления

5. Методы обучения и преподавания: Работа в малых группах- TBL. Занятие проходит в 5 этапов: индивидуальное тестирование, групповое тестирование, разбор клинического случая, практические навыки, итоговое тестирование, выставление ь интегрированной оценки студентам. При этом большое влияние на итоговую оценку оказывает именно командная готовность. Обязательным элементом данной технологии является закрепление практических навыков, а также получение обратной связи от студентов. практическое.

6. Литература:

Основная

1. Гигиена / под ред. Акад. РАМН Г. И.румянцева М, ГЭОТАР, Медицина, 2001.

2. , , . Гигиена и основы экологии человека. Серия «Учебники и учебные пособия» Ростов на Дону: «Феникс», 2002.

Дополнительная:

1. Коммунальная гигиена /Под ред. , . - М.: Медицина, 2001

2. Кучма детей и подростков: Учебник.- М.:Медицина.2001.

3. , Кенесариев гигиена - Алматы:НИЦ «Гылым»,2003.

45. , . Экология и здоровье населения: Учебник для медицинских ВУЗов и колледжей. Алматы, 2002.

6., . Общая гигиена. М., Медицина, 2002.

7.. Руководство к лабораторным занятиям по общей гигиене.

М. Медицина, 2004.

8. , . Общая гигиена с основами экологии человека: Учебник. – М.: Медицина, 2004.

7. Контроль:

1. Определите относительную влажность в учебной комнате, если абсолютная и максимальная влажность соответственно равны 7,04 и 15,48 мм рт. ст

1.23,2

2.31,4

3.45,4

4.52,8

5.68,7

2.В групповой комнате детского сада величина абсолютной влажности равна 8,6 мм. рт. ст, максимальной – 16,8 мм. рт. ст. Рассчитайте дефицит насыщения

1.1,9 2.2,8 3.3,6 4.6,4 5.8,2

3. Определите скорость движения воздуха (м/сек) в кабинете физики, если фактор кататермометра (F) - 6О6.Время охлаждения кататермометра - 95 сек. Температура воздуха - +20,5 град.:

1.О,14 2.О,18 3.О,24 4.О,36 5.О,43

4. Вычислите относительную влажность воздуха в групповой комнате детского сада, если максимальная и абсолютная влажность соответственно равны:16,О и 6,5мм. рт. ст.

1.33,2 2.4О,6 3.56,2 4.61,1 5.7О

5. Определите скорость движения воздуха (м/сек) в помещении, если фактор

прибора (F) - 495,время охлаждения кататермометра с 38град. С до 35град. С равно 70 сек. Температура воздуха 17,5град. С

1.0,18 2.0,28 3.0,32 4.0,35 5.0,40

6. Определите скорость движения воздуха (м/сек), если показания анемометра до измерения - 1440, после 2 минут измерения - 2000

1.1,3 2.2,8 3.3,2 4.4,6 5.5,8

7. Величина абсолютной влажности в групповой комнате детского сада равна 7,2 мм. Рт. ст, максимальной – 17,8 мм. рт. ст. Чему равен дефицит насыщения?

1.128,2 2.78,6 3.28,4 4.10,6 5.0,43

8. В каких единицах выражают максимальную влажность воздуха при измерении ее в групповых комнатах детского сада?