Образовательная программа (стр. 3 )

Старший возраст

Время	Режимные моменты	Содержание
7.00 - 8.00	С добрым утром! Индивидуальная коррекционная работа с детьми	прием детей, утренний фильтр, самостоятельная деятельность детей
8.00 – 8.15	Оздоровительный бег	зарядка на улице (при температуре не ниже 20 градусов)
8.20 – 8.35	«Умывайся, не ленись – чистым завтракать садись!»»	подготовка к завтраку, воспитание культурно – гигиенических навыков
8.35 – 8.50	Приятного аппетита!	Завтрак, воспитание культуры еды
9.00 – 11.00	Я познаю мир	занятия /фронтальная, групповая, индивидуальная работа с детьми/
11.00 – 12.30	Подготовка к прогулке, прогулка	прогулка /игры, наблюдения, труд, физические упражнения, индивидуальная работа/ двигательная активность 40 минут
12.30 – 12.50	«Чистота – залог здоровья!»	возвращение с прогулки
12.50 – 13.10	Приятного аппетита!	подготовка к обеду, обед
13.10 – 15.00	«Сладких снов»	дневной сон
15.00 – 15.15	Минутки бодрости	гимнастика пробуждения, закаливающие процедуры (двигательная активность 15 мин)
15.15 – 15.30	«Это интересно!»	работают кружки по интересам
15.30 – 15.45	«Приятного аппетита!»	полдник, воспитание культуры еды
15.45 – 16.55	Индивидуальная коррекционная работа с детьми	игры, труд, самостоятельная деятельность, занятия с детьми по интересам (коррекционная работы с учителем – логопедом)
16.55 – 17.15	«Приятного аппетита!»	подготовка к ужину, ужин;
17.15 – 18.00	Прогулка	самостоятельная деятельность детей, работа с родителями
18.00 – 19.00	Час игры «До свидания!»	прогулка, уход домой

Режим дня в теплый период

Младший возраст

Таблица № 3

время	Режимные моменты	Содержание
7.00 – 8.15	Минутки игры Индивидуальная коррекционная работа с детьми	прием детей на улице, утренний фильтр, самостоятельная деятельность детей
8.15 – 8.25	Минутки бодрости	зарядка /игровой комплекс/
8.25 – 8.35	«Водичка, водичка, умой мое личико…»	подготовка к завтраку
8.35 – 8.45	Приятного аппетита!	завтрак
9.00 – 10.30	Минутки познания	занятия /фронтальная, групповая, индивидуальная работа с детьми/
10.30 – 11.50	Подготовка к прогулке, прогулка	прогулка /игры, наблюдения, труд, физические упражнения, индивидуальная работа/
11.50 – 12.00	«Водичка, водичка, умой мое личико…»	возвращение с прогулки
12.10 – 12.30	Приятного аппетита!	подготовка к обеду, обед
13.00 – 15.00	«Сладких снов»	дневной сон /с открытыми форточками/
15.00 – 15.15	Минутки бодрости	гимнастика пробуждения, закаливающие процедуры
15.20 – 15.25	«Приятного аппетита!»	полдник
15.25 – 15.45	«Это интересно!»	работают кружки по интересам
15.45 – 16.35	Подготовка к прогулке, прогулка
16.35 – 16.40	«Водичка, водичка, умой мое личико…»	возвращение с прогулки, воспитание культурно - гигиенических норм
16.40 – 16.55	Индивидуальная коррекционная работа с детьми	игры, труд, самостоятельная деятельность, занятия с детьми по интересам
16.55 – 17.15	«Приятного аппетита!»	подготовка к ужину, ужин;
17.15 – 18.30	Подготовка к прогулке, прогулка	самостоятельная деятельность детей, работа с родителями
18.30 – 19.00	«До свидания!»	уход домой

Таблица № 4

Старший возраст

Время	Деятельность детей и воспитателя
7.00 – 8.00	Прием детей. Самостоятельная игровая деятельность. Дежурства.
8.00 – 8.15	Утренняя пробежка
8.40 – 9.00	Завтрак. Воспитание культуры еды
9.00 – 9.15	Подготовка к прогулке, занятию и выход на прогулку
9.15 – 10.15	Занятие (на прогулке)
10.15 – 12.10	Игры, наблюдения, труд, воздушные солнечные процедуры
12.20 - 12.30	Возвращение с прогулки. Водные процедуры. Игровая деятельность детей
12.30 - 13.00	Подготовка к обеду. Обед. Воспитание культуры еды
13.00 – 15.00	Подготовка ко сну. Сон.
15.00 – 15.20	Гимнастика пробуждения, закаливающие процедуры
15.30 – 15.40	Полдник. Воспитание культуры еды
15.45 – 16.50	Прогулка
16.50 – 17.00	Подготовка к ужину. Ужин. Воспитание культуры еды
17.20 – 19.00	Прогулка. Игры и труд детей на участке. Работа с родителями. Уход детей домой.

Предметно-развивающая среда организуется на принципах комплексирования, свободного зонирования и подвижности. Чтобы обеспечить психологическую защищенность, развитие индивидуальности ребенка, учитывается основное условие построения среды – личностно ориентированная модель. Позиция взрослых при этом исходит из интересов ребенка и перспектив его развития. Мебель подобрана по ростовым показателям и расположена в соответствии с требованиями Госсанэпиднадзора.

В каждой групповой комнате мебель и оборудование (столы, стульчики, учебные доски) установлены на удобном и комфортном месте для занятий, используется разноуровневая мебель: диванчики разных размеров, пуфики. Развивающая среда группы меняется в зависимости от возрастных особенностей детей, периода обучения. Для свободного передвижения детей по групповой комнате мебель размещена периметрально (по периметру), в дальнейшем мебель, в зависимости от ситуации (учебного занятия, совместной деятельности) можно успешно переставить. Общее санитарно-гигиеническое состояние детского сада соответствует требованиям Госсанэпиднадзора: питьевой, световой, и воздушные режимы поддерживаются в норме.

Дошкольное учреждение постоянно работает над укреплением материально-технической базы и развивающей среды, участки пополнятся малыми архитектурными формами, благоустраиваются. Методическая база ДОУ систематически пополняется методической и детской художественной литературой, подписными изданиями периодической печати.

Формирование предметно-развивающей среды.

Групповые комнаты	Методический кабинет
·  Физкультурные уголки; ·  Книжные уголки; ·  Экологические уголки ·  Материалы для театральной деятельности; ·  Уголки для самостоятельной продуктивной деятельности; ·  Необходимое оборудование для самостоятельной игровой деятельности детей.	·  Библиотека педагогической справочной и детской литературы; ·  Фонотека; ·  Копилка педагогического опыта коллектива; ·  Необходимый наглядный материал для занятия с детьми.
Музыкальный /физкультурный зал	Территория детского сада
·  Создание условий для музыкально-ритмической деятельности (оснащение зеркалами, необходимым инвентарем); ·  Наличие музыкальных инструментов для детского оркестра; ·  Оснащение необходимым спортивным оборудованием и инвентарем. ·  ТСО: музыкальный центр, пианино, магнитофон.	Игровые участки полностью оборудованы малыми архитектурными формами, оформлены, покрашены. Обеспечение безопасных условий: ·  для спортивных, подвижных игр на участке; ·  природоведческой деятельности; ·  занятий, досуга, праздников.

Образовательная среда в ДОУ создавалась с учетом возрастных возможностей детей, зарождающихся половых склонностей и интересов и конструировалась таким образом, чтобы ребенок в течение дня в детском саду мог найти для себя увлекательное дело, занятие. В каждой возрастной группе ДОУ созданы условия  для самостоятельного активного и целенаправленного  действия детей во всех видах деятельности: игровой, двигательной, изобразительной, театрализованной, конструктивной и т. д.

В группах организованы уголки:

- музыкальный;