Образовательная программа (стр. 5 )

Муниципального дошкольного образовательного учреждения Аскизский детский сад «Родничок»

«Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред.

	Разделы программы	Младшая группа	Средняя группа	Старшая группа	Подготовительная группа
в неделю	в год	в неделю	в год	в неделю	в год	в неделю	в год
1	ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ: -Ребенок и окружающий мир.	1 чер-ся	32	1 чер-ся	32	1 чер-ся	32	1 чер-ся	32
-Предметное окружение, явления общественной жизни
- Природное окружение. Экологическое воспитание.
2	РЕЧЕВОЙ: -Развитие речи.	1 чер-ся	32	1 чер-ся	32	1	32	1	32
- Ознакомление с художественной литературой.	1	32	1	32
- Подготовка к обучению грамоте	-	-	-	-	-	-	1	32
-Хакасский язык	1	32	1	32	1	32	2	64
3	МАТЕМАТИЧЕСКИЙ: -формирование элементарных математических представлений.	1	32	1	32	1	32	2	64
4	ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКИЙ: - Рисование.	1	32	1	32	2	64	2	64
- Лепка	1	32	1	32	1	32	1 чер-ся	32
- Аппликация.	1 чер-ся	32	1 чер-ся	32	1	32
	- Конструирование	1 чер-ся	32	1 чер-ся	32
	- Ручной труд	-	-	-	-
5	МУЗЫКАЛЬНЫЙ: -музыкальная культура.	2	64	2	64	2	64	2	64
6	ФИЗКУЛЬТУРНЫЙ: -физическая культура.	2	64	3	96	3	96	3	96
	ИТОГО:	11	352	12	384	15	480	17	544

Пояснительная записка

к учебному плану по Программе воспитания и обучения в детском саду

Автор:

Эта программа обогащенного развития детей дошкольного возраста, обеспечивающая индивидуализацию личности через осознание ребенком своих потребностей, возможностей и способностей.

Разделы, отражающие основные линии развития ребенка - дошкольника:

·  экологическое воспитание;

·  математическое развитие;

·  художественно-эстетическое воспитание;

·  художественная литература;

·  Познавательно – нравственное воспитание;

·  физическое развитие;

·  трудовое воспитание.

Содержательные связи между разными разделами программы позволяют интегрировать образовательное содержание при решении воспитательно-образовательных задач.

Учебный план составлен на основе примерного распределения занятий, рекомендованного авторами программы «Воспитание и обучение в детском саду» с учетом всех разделов программы.

Таблица № 6

Учебный план

Муниципального дошкольного образовательного учреждения Аскизский детский сад «Родничок»

«Программа коррекционного обучения детей с ФФНР в старшей группе детского сада», авторы Т. Б Филичева,

«Программа обучения и воспитания детей с фонетико-фонетическим недоразвитием речи в подготовительной группе», авторы ,

	Разделы программы	ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ ГРУППА
Старшая группа	Подготовительная группа
В неделю	В год	В неделю	В год
1.	ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ: -Ребенок и окружающий мир.	1 чер-ся	32	1 Чер – ся	32
	- Предметное окружение, явления общественной жизни.
	- Природное окружение. Экологическое воспитание
2	РЕЧЕВОЙ: -Развитие речи	1	32	1	32
	- Ознакомление с художественной литературой	1	32	1	32
	- Подготовка к обучению грамоте	-	-	1	32
	-Хакасский язык	1	32	1	32
3	МАТЕМАТИЧЕСКИЙ: -формирование элементарных математических представлений	1	32	2	64
4	ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКИЙ: - Рисование	1	32	1	32
	-Лепка	1 Чер-ся	32	1 чер-ся	32
	-Аппликация
	-Конструирование	1 Чер – ся	32	1 чер-ся	32
	-Ручной труд
5	МУЗЫКАЛЬНЫЙ: -музыкальная культура	2	64	2	64
6	ФИЗКУЛЬТУРНЫЙ: -физическая культура.	3	96	3	96
7	Коррекционные занятия	2	64	2	64
	ИТОГО:	15	480	17	544

Пояснительная записка

к учебному плану по программе

«Программа коррекционного обучения детей с ФФНР в старшей группе детского сада», авторы Т. Б Филичева,

Программа рассчитана на один учебный год, включает в себя три периода:

Первый период обучения (сентябрь – середина ноября). Дети учатся восприятию на слух сохранных звуков, постановкой отсутствия у ребенка звуков, выработки подвижности органов артикуляционного аппарата, различения звуков на слух.

Второй период обучения (вторая половина ноября – первая половина февраля). Дифференциация на слух и произношение звуков по твердости – мягкости, глухости – звонкости. Развитие связной монологической речи, закрепление навыков звукового анализ и синтеза, определение позиции звуков в слове (в начале, в середине, в конце), усвоение терминов и понятий слог, слово, предложение, звук, согласные, гласные, глухие и звонкие, мягкие и твердые звуки.

Третий период обучения (февраль – май). Закрепление навыков употребления поставленных звуков в самостоятельной речи детей; на базе полностью сформированного произношения и фонематического слуха проводят анализ и синтез односложных слов (лук, шум); свободно пользуется лексико-грамматическими конструкциями, простыми и сложными предложениями.

«Программа обучения и воспитания детей с фонетико-фонетическим недоразвитием речи в подготовительной группе», авторы ,

Программа рассчитана на один учебный год, включает в себя три периода:

Первый период обучения (сентябрь – первая неделя ноября). Закрепление и произношение звуков; различение на слух всех гласных и согласных звуков; лексико – грамматическая работа; работа по развитию связной речи.

Второй период обучения (вторая половина ноября – первая половина февраля). Формирование фонематического восприятия (различение на слух и дифференциация звуков), лексико-грамматическая работа (употребление существительных в разных падежах, согласование с прилагательными, числительными); развитие связной речи (умение составлять рассказы по картинам, заучивание наизусть чистоговорок, скороговорок); анализ и синтез звукового состава слова.

Третий период обучения (вторая половина февраля – май). Развитие фонематического восприятия, развитие связной речи, обучение грамоте; развитие графических навыков.

В детском саду в соответствии с учебным планом (таблица №5) разработана гибкая вариативная сетка занятий, учитывающая возрастные психофизиологические возможности детей, их интересы и потребности, обеспечивающая взаимосвязь планируемых занятий с повседневной жизнью детей в детском саду (таблица № 7)