Інноваційні технології в освіті (стр. 3 )

інтегрованих електроних комплексів.

7 Атестація за допомогою інтегрованого навчально - атестаційного комплексу "Основи економіки"/ Радіонова І., Недбаєва С.// Економіка в школах

У попередніх публікаціях зазначалося про можливості педагогічного програмного засобу "Інтегрований електроний комплекс "Економіка, 10 клас". У зв'язку з розширенням його можливостей та включенням до нього додаткових навчально - методичних матеріалів, зараз цей комплекс має назву "Інтегрований навчально - атестаційний комплекс "Основи економіки"" ІНАК).

Використання інноваційних технологій на уроках

1 Інноваційна технологія особистісно орієнтованого навчання на основі побудови персональних маршрутів і рейтингової системи оцінювання в процесі викладання фізики//Фізика в школах України.-2006.-№13-14.-С.33-39;

2 Впровадження інноваційних технологій в системі роботи фізкультурно-оздоровчого комплексу// Фізичне виховання в школі.-2006.-№3.-С.9-12;

3 Остапенко ізація розумової діяльності учнів шляхом використання інноваційних технологій та їх вплив на якість навчання на уроках біології// Біологія: БЖ.-2006.-№7.-С.33-35.

Використання інноваційних технологій на уроках фізики

1 Інтерактивні технології навчання на уроках біології та в позаурочній діяльності//Біологія.-2006.-№17-18.-С.31-34;

2 Тєляпньова Н. І. Використання інтерактивних технологій навчання під час вивчення теми «Екологія людини» в шкільному курсі біології// Біологія.-206.-№19-21.-С.38-48.

Використання інноваційних технологій на уроках фізики

1. Інноваційна технологія особистісно орієнтованого навчання на основі побудови персональних маршрутів і рейтингової системи оцінювання в процесі викладання фізики// Фізика в школах України.-2006.-№13-14.- С.33-39.

Використання інноваційних технологій на уроці української мови

1 Українська література й кінематограф: Шляхи застосування кіноматеріалів на уроках і факультативних заняттях з української літератури// Українська література в школі.-2005.-№2.-С.2-4;

2 Інтерактивна робота на уроках словесності// Вивчаємо Українську мову та літературу. - 2003. - №4. - С.10-12;

Час зобов'язує педагога шукати такі форми проведення уроку, які захополи б, принесли радість і задоволенн. Ян Коменський вважав інтерес основою навчання, адже оригінальна форма пізнання, допомагає уникнути одноманітності, шаблоності, сприяє ширшому застосуванню ефективних методів та прийомів засвоєння учнями нових знань та формування в них творчих здібностей. На думку вчителя української мови та літератури , інтерактивні форми роботи на уроках словесності набагато збільшують пізнавальну самостійність учнів, мотивують потребу самовдосконалення.

3 І. Інноваційні технології в особистісно орієнтованому навчанні// Вивчаємо Українську мову та літературу. - 2005. - №33. - С.5-10;

4 Міхєєва М. Використання автоматизованої методики оцінювання теоретичних знань із мови// Українська мова та література. - 2004. - №37. - С.9-14;

5 Тематичне планування уроків мови з використанням інноваційних методик// Українська мова та література. - 2004. - №5. - С.6-9;

6 Кошелєв М. Мова + інформатика// Українська мова та література. - 2004. - №12. - С.17-19;

7 Використання відеозаписів на уроках української мови і літератури//Українська мова і література в школі.-2006.-№3.-С.39-42;

8 Застосування проектних технологій на уроках української мови та літератури як один із напрямків розвитку мовної особистості// Українська мова і література в школі.- 2006.-№4.-С.22-25;

9 Козіна К. М. Інноваційні технології на уроках словесності//Вивчаємо Українську мову та літературу.-2006.-№27.-С.3-7

Використання інноваційних технологій на уроці англійської мови

1  Целиковська І. Прийоми інтерактивного навчання: На прикладі вивчення англійської мови// Завуч. - 2004. - №30. - С.7-8;

Про те, як педагогічна творчість учителя допомогає особистісному становленню учнів на уроках англійської мови, розповідає досвідчений педагог з міста Маріуполя.

2  Капітонов нових інформаційних технологій у середній школі в процесі навчання// Англійська мова та література. - 2005. - №31. - С.4-5;

3  Інтерактивні технології - технології співпраці// Англійська мова та література.-2006.-№8.-С. 2-7

Використання інноваційних технологій на уроці української літератури

1 Інноваційні технології на уроках літератури: Старша школа//Вивчаємо Українську мову та літературу. - 2005. - №29. - С.2-6;

Перебудовчі процеси в Україні обумовили нові тенденції щодо розвитку освіти. З'явилась потреба у творчих, діяльних і обдарованих громадянах. Про шляхи формування обдарованих учнів розповідає учасниця Всеукраїнського конкурсу "Учитель року - 2005" з Волинської області.

2 Созикіна О. Інноваційні технології та методи викладання ЗЛ// Зарубіжна література. - 2003. - №39. - С.5-6;

3 Впровадження інтерактивних методів навчання на уроках читання// Початкова школа. - 2005. - №11. - С.5-8;

4 Штормін В. Інтерактивні методи в діалозі культур// Українська мова та література. - 2004. - №10. - С.2-11;

5 "Кіномонтаж" як метод систематизації знань, розвитку пошукової активності старшокласників// Українська література в загальноосвітній школі. - 2004. - №4. - С.42-45;

6 Сучасні навчальні технології та методи викладання української літератури// Дивослово. - 2002. - №10. - С.39-50.

Використання інноваційних технологій на уроці російської літератури

1 Інтерактивне навчання: Його сутність та прші спроби// Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. - 2005. - №9. - С.14-15;

Сутність інтерактивного навчання. Вона полягає в тому, що навчальний процес відбувається за умов постійної, активної взаємодії усіх учнів. Це співнавчання, взаємонавчання (колективне, групове, навчання в співпраці) де учень і вчитель є рівноправними, рівнозначними суб'єктами навчання). Педагог виступає в ролі організатора процесу навчання, лідера групи. Організація інтерактивного навчання передбачає моделювання життєвих ситуацій, використання рольових ігор, спільне розв'язання проблем. Воно ефективно сприяє формуванню атмосфери співпраці, взаємодії, дає змогу педагогу стати справжним лідером дитячого колективу.

2 -Залучити учнів до сучасних методів роботи з художньою інформацією: З практики використання мультимедійних технологій, поєднання їх з інтерактивним навчанням// Всесвітня література в середніх навчальних закладах України.-2005.-№9.-С.8-13;

Процес інформатизації суспільства, безперечно, зумовлює й інформатизацію освіти: ця сфера забезпечується теорією і практикою розробки та використання нових інформаційних технологій, орієнтованих на реалізацію психолого - педагогічної мети навчання і виховання. Змінюються цілі і завдання освітньої галузі в інформаційному просторі, особистісно орієнтована система навчання поступово приходить на зміну традиційній, інноваційні методи конкурують з класичними, набуває

актуальності технологічний підхід у навчанні. Серед педагогічних технологій (формування творчього учня, дослідницька, проектна тощо) інформаційні технології, до складу яких входять комп'ютерні (зокрема, мультимедійні), посідають особливе мисце в сучасній системі освіти.

3 Троицкая эстетическое отношение к художественному тексту: Об инновационной системе литературного образования младших школьников// Русская словесность в школах Украины.-2005.-№ 6.-С.19-22.

4 Тоцька технологія як засіб досягнення заданого результату: Підготовчі матеріали вчителя до уроків за темою "Байка у світовій літературі" із застосуванням технології «Intel r Навчання для майбутнього»// Всесвіітня література в середніх навчальних закладах України.-2005.-№ 9.-С. 44-46.

Останнім часом у навчальному процесі набувають поширення новітні інформаційно - комунікаційні технології. Особливою популярністю користується програма "Intel r Навчання для майбутнього". Вона сприяє ефектівнішому засвоєнню важливих читацьких навичок і вмінь, розширенню меж творчої діяльності учнів ( і вчителя також).

5 , Чистякова урока "Поэт в России больше, чем поэт"// Русский язык и литература в школах Украины. - 2005. - №8. - С.18-19.

К сожалению, периодическое издание не может показать в движении, в музыке, в кадрах работу группы учеников, трудившихся над 5-минутной презентацией жизни и творчества Сергея Есенина.

Використання інноваційних технологій на уроці зарубіжної літератури

1 Шкільна лекція ефективна лише тоді, коли вчитель володіє прийомами зацікавлення учнів: Роздуми і спостереження з приводу статті О. О. Ісаєвої "Пасивне сприйняття чи інтерактивна форма вивчення зарубіжної літератури у старших класах?» (Всесвітня література.- 2002.-№ 11.). //Всесвітня література в середніх навчальних закладах України.-2003.- №9.-С.18.

2 Ісаєва О. О. Інноваційні технології у викладанні зарубіжної літератури в школі// Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. - 2005. - №9. - С.3-7;

Соціально - економічні зміни, що відбулися в нашому суспільстві, процеси гуманізації сучасної освіти значною мірою сприяли пошуку нових підходів при вивченні усіх навчальних предметів. Сьогодні перспективи розвитку багатьох шкільних дисциплін закономірно пов'язують з впровадженням інноваційних технологій навчання.

3 Є. Щоб навчання було цікавим, ефективним і демократичним: З практики його організації за інтерактивними технологіями// Всесвітня література в середніх навчальних закладах України.-2005.-39.-С.16-22.

Процес навчання не автоматичне вкладання його напружена розумова робота, активна участь у цьому процесі, чого можна досягти тільки за допомогою інтерактивного навчання. Щоб така форма здобуття знань спрацювала, вчителю потрібно підготуватися до її проведення.