Інноваційні технології в освіті (стр. 1 )

Інноваційні технології в освіті

Анотований бібліографічний покажчик

Укладач

Зав. бібліотекою ДОШ № 61

Світлична А. В.

Донецьк

Інноваційні технології

Інноваційна освітня діяльність

1 Тополова І. Формування готовності педагогів до інноваційної діяльності// Завуч. - 2004. - №4. - С.9;

Нині дуже часто мова йде про необхідність впровадження інноваційних педагогічних технологій. І виникає питання: а чи готовий зараз учитель до інноваційної діяльності? Чи може він відступити від традиційної авторитарної педагогіки і будувати стосунки в площині "вчитель - учень" на основі довіри, паритетності, співпраці, взаємоповаги, розуміння та толерантності? Чи може він переорієнтуватися на особистісну модель взаємодії з учнем?

2 Ампілогова Л. Інноваційна освітня діяльність - вимога часу// Завуч. - 2003. - №11. - С.4-5;

Одним із сутнісних протиріч розвитку школи є протиріччя між її неминучим консерватизмом (як умовою стабільності суспільного інституту) і новаторством як умовою розвитку. Як розв'язується це протиріччя в інноваційній діяльності школи? Про це стаття Лідії Павлівни Ампілогової.

3 Впровадження інновацій на шляху реформування освіти// Завуч. - 2004. - №14. - С.2-4;

На шляху переосмислення ролі школи в утворенні освітнього простору велике значення має робота з педкадрами, тому ще більше зростає роль педагогічної ради як постійного органу, що розглядає кардинальні питання НВП. Пропонуємо вашій увазі модуль педагогічних рад, спрямований на розв'язання проблеми школи.

4 Використання інтерактивних методів в управлінській діяльності: Семінар - тренінг "Педагогічна творчість колективу ЕПЛ"// Завуч. - 2003. - №16. - С.3-4;

Використання інтерактивних педагогічних методів - індивідуального "вільного письма", роботи в парах та групах з подальшою презентацією проектів.

5 Педагогічні проектування в інноваційній діяльності// Завуч. - 2004. - №36. - С.2-5;

Найважливішим чинником розвитку сучасної освіти є проектування.

Цей матеріал адресовано керівникам і вчителям навчальних закладів, які прагнуть займатися інноваційною діяльністю.

6 Волобуєва інські умови впровадження інноваційних технологій у навчально - виховний процес// Педагогічна скарбниця Донеччини. - 2004. - №2. - С.2-4;

Комп'ютерізація освіти

1 Інформаційні технології та творче мислення//Педагогічна скарбниця Донеччини. - 2004. - №2. - С.59-60;

2 Омельченко телекомунікаційних систем і мережних технологій на особистість// Шкільна бібліотека. - 2005. - №8. - С.2-4;

Мережна інформаційна революція впливає на всі сфери життя суспільства: політику, економіку, науку, освіту, культуру і, звичайно ж, на життя й безпеку людей. Досвд розвитку світових відкритих мереж, наприклад, Інтернету, дозволяє говорити про початок нової ери в розвитку засобів і систем переробки інформації. У таких мережах користувач сприймає сам себе і сприймається іншими як невід'ємний компонент єдиного інформаційного співтовариства. Саме ця обставина вимагає уважного аналізу нових погроз, породжених мережною інформаційною революцією, фізичному, психічному і соціальному здоров'ю людей.

3 Країна комп'ютерних знань: Як зробити використання комп'ютера корисним, приємним та безпечним// Завуч. (Наша вкладка). - 2003. - №7. - С.15-16;

4 Віртуальна освіта// Завуч. - 2003. - №11. - С.8;

5 Гнатюк ізація навчально - виховного процесу// Завуч. - 2003. - №34. - С.2-5;

Поняття "технологія" в педагогіці є неоднозначним і спірним. Нині в педагогіці поняття "технологія" використовують для означення як мінімум чотирьох педагогічних явищ: технології навчально - виховного процесу, технології уроку, виховної технології та навчального предмета "технологія". Частина педагогів, як вчених, так і практиків, не сприймає поняття "технологія" в паедагогічному процесі, вважаючи, що воно суперечить гуманістичному спрямуванню педагогіки. Інші ж освоюють технології як галузь педагогіки і впевнені, що технологізація педагогічного процесу сприяє його вдосконаленню. Отже, питання "технології" у педагогічному процесі залишається дискутивним. Свою позицію щодо проблеми технологізації навчально- виховного процесу висловлює директор Луцької ЗСШ № 26 Дмитро Олексійович Гнатюк.

6 Україна. Закон. "Про Національну програму інформатизації"// Комп'ютер у школі та сім'ї. - 1998. - №4. - С.2-5;

Комп'ютерізація управління школою

1 Шкільні технології: Комп'ютерно орієнтовані технології у навчально - виховній діяльності освітнього закладу// Завуч. - 2004. - №8. - С.1-5;

У даній статті автор розглядає шляхи запровадження напрямків комп'ютерно орієнтованих технологій у навчально - виховній діяльності середнього закладу освіти. Це й інформатизація процесу навчання та виховання, яка передбачає передусім широке використання в процесі вивчення шкільних навчальних дисциплін комп'ютерно орієнтованих мереж. Сюди ж належать інформатизація системи управління навчальним закладам, створення автоматизованого робочого місця директора навчального закладу; участь у міжнародних проектах.

2 Черновол- І. Цільова та інформаційна орієнтація управлінських рішень// Управління школою. - 2005. - №30. - С.2-8;

Використання інтернету

1 Інтернет - галерея// Англійська мова в початковій школі. - 2005. - №11. - С.31;

Галерея веб - сторінок, які допоможуть вчителю англійської мови в підготовці цікавих уроків, позакласних заходів та статей.

Електроні підручники

1 Про створення електроного підручника з економіки// Географія та основи економіки в школі. - 2004. - №2. - С.10-11;

Одним з головних завдань сучасної освіти є впровадження в навчальний процес нових комп'ютерних технологій. Перехід від постіндустріальної до інформаційної ери зумовлює зміни в різних сферах суспільства, у тому числі й в освіті. В умовах швидкого накопичення інформації змінюється роль учителя. Він повинен не тільки дати учням базові знання та сформувати основні вміння, а й навчити їх самостійно вести пошук необхідної інформації. Цьому дуже сприяє мережа Snternet, яка може забезпечити дистанційне навчання учнів. Крім того, значну роль у цьому має відіграти створення й упровадження в навчальний процес електроних підручників.

2 Бицюра електронного підручника з економіки: Прект концепції// Завуч. - 2004. - №4. - С.10-11;

Однім із головних завдань сучасної освіти є впровадження в навчальний процес нових комп'ютерних технологій. Перехід від постіндустріальної до інформаційної ери зумовлює зміни в різних сферах суспільства, зокрема в освіті.

Використання інноваційних технологій на уроках

1 Хроменко І. А. Навчання, наближене до життєвих реалій: З досвіду використання проектної технології "Intel R Навчання для майбутнього"// Всесвітня література в середніх навчальних закладах України.- 2005.-№9.-С.47-49;

Автор статті посилається на досвід учительки І. А. Хроменко, подаючи його фрагментарно. В редакційному портфелі є матеріали, в чких цей досвід представлено більш широко. Пропонуємо його увазі читачів.

2 Забарна проектів як основа технології програми "Intel R Навчання для майбутнього"// Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. - 2005. - №9. – С.42-43;

Мета програми "Intel R Навчання для майбутнього"- підготовка вчителів загальноосвітніх навчальних закладів України до ефективного використання інформаційно - комунікаційних технологій (ІКТ) у навчальному процесі. Сутність технології програми "Intel R Навчання для майбутнього" полягає в організації науково- дослідницької та проектної роботи учнів із застосуванням ними комп'ютерних технологій.

3 Нанаєва Т. Програма "Intel R навчання для майбутнього"// Комп'ютер у школі та сім'ї. - 2004. - №2. - С.14;

4 Вітчизняні програмні засоби навчального призначення// Комп'ютер у школі та сім'ї. - 2004. - №3. - С.42-43;

5 Гевал і принципи використання комп'ютера на уроках різних типів// Комп'ютер у школі та сім'ї. - 2000. - №3. - С...

6 Ваніна Л. Навчання для майбутнього. Програма Intel приходить в Україну// Відкритий урок.- 2004. - №1-2. - С.26-27;

7 Вітчизняні програмні засоби навчального призначення// Комп'ютер у школі та сім'ї. - 2004. - №6. - С.34;

8 Гудирева сучасних інформаційних технологій в освітній програмі "Intel R навчання для майбутнього"//Комп’ютер у школі та сім’ї.-2006.- №5.-С.27-31.

Використання інформаційних технологій на уроках природознавчого цикла

1 Лапінський В., Комп'ютерно- орієнтовані засоби навчання математики, фізики, інформатики: Посібник для вчителів// Інформатика. - 2004. - №42-48. - С. вкладка.

Використання інформаційних технологій на уроках математики

1 , , Юрьева линейных уравнений: Компьютерный урок// Математика в школах України. - 2005. - №12. - С.17-19;

Ми продовжуэмо друкувати графычну ылюстрацыю компєютерноъ програми, яка допоможе Вам перевырити рывень навчальних досягнень учныв з теми "Системы линейных уравнений".

2 Козак математики в 2 класі з використанням іноваційних технологій//Початкове навчання та виховання.-2006.-№ 6.-С.12-14;

3 Прокопенко інтерактивних технологій навчання на уроках математики: Теоретичне обгрунтування// Математика в школах України. - 2005. - №26. - С.3-5.

Використання інформаційних технологій на уроках фізики

1 Білик відеозапису на уроках фізики// Фізика в школах України. - 2005. - №21. - С.4-5;

2 Головко і та перспективи розвитку системи засобів підтримки шкільного курсу фізики// Комп’ютер у школі та сім’ї.-2006.-№5.-С.22-26.