Методические рекомендации для самостоятельной работы студента (стр. 9 )

1.Какие возбудители относятся к геогельминтам?

2.Сколь фаз различают в цикле развития аскарид

3.Какие Вы знаете антигельминтные средства, применяемые при аскаридозе?

4.Расскажите клиническую картину трихоцефалеза.

5.Механизм заражения энтеробиозом.

6.Какие профилактические мероприятия проводятся для предупреждения заражения энтеробиозом?

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ г. СЕМЕЙ

Методические рекомендации

для самостоятельной работы студента

Специальность: «Сестринское дело»

Дисциплина: «Сестринское дело в педиатрии»

Кафедра: Детские болезни № 2

Курс 3

Тема № 20. «Гигиеническое воспитание и санитарное просвещение в детских учреждениях».

Составитель:

Семей – 2009г.

1. Тема: № 20. «Гигиеническое воспитание и санитарное просвещение в детских учреждениях».

2. Цель: Научить организации гигиенического воспитания в детских учреждениях. Приобрести и закрепить знания по гигиеническому уходу за детьми.

3. Задания:

1.Гигиеническое воспитание в преддошкольных учреждениях. Обеспечение гигиенического ухода, выработка гигиенических навыков.

2.Режим дня в преддошкольных учреждениях. Организация питания, купания, закаливания, прогулок, сна, гимнастики в преддошкольных учреждениях.

3.Гигиеническое воспитание в дошкольных учреждениях. Режим дня. Привитие гигиенических навыков в дошкольных учреждениях.

4.Гигиеническое воспитание и обучение в школе.

5.Гигиенические аспекты полового воспитания.

6.Гигиеническое воспитание персонала детских учреждений и родителей.

4. Форма выполнения:

1.Письменное задание: ситуационные задачи.

2.Практическое задание: презентация, микротаблицы, альбом.

5. Критерии выполнения:

1.Ситуационные задачи:

1.  Грамотное построение ситуационной задачи по схеме соответствующей истории болезни пациента (жалобы, анамнез, объективное исследование по органам и системам, и т. д.)

2.  Использование корректной медицинской терминологии.

3.  Четко сформулированный студентом диагноз в конце ситуационной задачи.

4.  Предлагаемый студентом план лечения с обоснованием необходимости назначения того или иного препарата.

5.  Наличие в конце списка ссылок на литературные источники.

6.  Формат А4, шрифт Times New Roman, кегль 14, полуторный интервал. Поля: слева - 30 мм, справа - 10 мм, сверху, снизу - 20 мм.

7.  Своевременность сдачи. При сдаче СРС позже установленного срока оценка снижается на 1 балл.

2.Презентации:

Количество слайдов не менее10 , не более 20. Презентация должна состоять из 3 компонентов: 1) заставка - это динамичное и эффективное вступление. Задача этой части презентации – привлечь внимание, сформировать позитивный настрой и эмоциональную восприимчивость к представляемой информации. 2) информативная часть презентации оснащается схемами, рисунками, краткой текстовой частью, раскрывающей основные вопросы задания; 3) в заключении должны быть представлены аргументированные выводы и предложения. Четко указана цель презентации и задачи презентации. Проведенный необходимый анализ литературы по данному вопросу. Презентация не должна быть перегружена избытком иллюстрации или текста; иллюстрации должны быть использованы обоснованно. Интеграция аудио,- видеофайлов в единую презентацию. Использование контрастного сочетания – светлый текст на темном фоне или темный текст на светлом фоне. Наличие в конце списка ссылок на литературные источники. Своевременность сдачи. При сдаче СРС позже установленного срока оценка снижается на 1 балл.

3.Микротаблицы: формат А 4, количество от 3 до 5-7 шт., печатными с иллюстрациями, рисунками.

4.Альбом: структура, тема введения, иллюстрации, по теме дополнить текстовой частью, объем 10-15 страниц.

6. Сроки сдачи: 15 неделя

7. Критерии оценки:

Для получения максимального балла – 4, задание должно быть выполнено полностью, соответствовать критериям оценки выполнения и сдано в срок.

В случае если:

- СРС будет сдана позже установленного срока, то оценка снижается на 1 балл;

- СРС написано без учета требований к его выполнению, то оценка снижается на 1 балл;

- требования к оформлению не соблюдены, то оценка снижается на 0,5 балла.

8. Литература:

на русском языке:

основная:

Шабалов болезни. - С-Петербург, 2007 Детские болезни +СД/ под ред 2-е издание, исправленное и дополненное-М., 2007 , Лютикова по дисциплине "Сестринское дело в педитарии".-М, ГЕОТАР Медиа 2009 , Соколова дело в педиатрии - Ростов-на - Дону, Феникс, 2003

дополнительная:

Руководство по «Интегрированному ведению болезней детского возраста», ВОЗ Геппе детских болезней: учебник+ СД -- М.: ГЕОТАР МЕДИА 2008. Руководство для врачей и студентов "Педиатрия" /Под ред. проф. .- М.: Гэотар, 1996. Поликлиническая педиатрия: учебник/ под ред. –М., 2007 5. Кехл П, Зипман Д, Заботка Х "Уход в педиатрии" М, 2009 ГЕОТАР МЕДИА

9. Контроль:

1.Какие навыки по приему пищи вырабатываются у детей в преддошкольных учреждениях.

2.Роль воспитателя группы в гигиеническом воспитании ребенка.

3.Какие свойства характера, особенности психики ребенка используют для воздействия в целях воспитания.

4.Из чего состоит программа гигиенической подготовки школьников.

5.В чем состоит санитарное просвещение родителей.