а) общество — это объединение людей для определенной цели;
б) общество — это совокупность исторически сложившихся форм совместной деятельности людей;
в) общество — это социальная организация страны, основой которой является социальная структура.
3. В каком значении употребляется слово «общество» в следующих сочетаниях:
- тайная организация декабристов на юге России в 1823 - 1825 годах называлась Общество соединенных славян;
- видную роль в развитии земской медицины 19 века сыграло созданное в память хирурга Пирогова русских врачей.
4. Почему человеческое общество называют «второй природой»? Согласны ли вы с этой точкой зрения?
5. Представьте, что вы с другом отправились в путешествие в прошлое. Но машина времени внезапно сломалась и вы смогли оказаться в древнем Египте, а друг остался в настоящем. Охарактеризуйте основные сферы общества, в котором вы побывали, включая их социальные институты. Обменяйтесь впечатлениями, сопоставив основные сферы современного и древнего обществ.
6. Опыты с группой обезьян показали: для того, чтобы сообщество овладело новой технологией поведения, не обязательно учить всех. Достаточно обучить 15-20 % людей, которые научат других. Сделайте выводы о развитии общества.
7. Объясните сущность человеческих потребностей. Покажите на примерах способы выражения потребностей у вас и ваших сверстников. Проанализируйте их на основе изученного материала. По возможности сформируйте советы к поведению людей в обществе.
8. Во второй половине 20 века в научном обороте появился термин «молчаливая революция». Таким образом, учёные констатировали переориентацию у молодежи, подростков с ценностей труда к ценностям досуга. Оцените происходившие события с точки зрения развития общества. Какие революции, происходившие в мире, вам известны? Укажите их влияние на различные сферы общества. Можно ли говорить о том, что все революции были прогрессивны?
9. Что представляет собой современное общество? Ответ конкретизируйте примерами.
10. Древнегреческий историк Плутарх (45 — 127 г. г.) заметил: «Научись слушать, и ты сможешь извлечь пользу даже из тех, кто говорит плохо». Как можно понять эти слова? В каких формах общения этот тезис может стать основополагающим? О каких видах и правилах общения вам известно?
11. Английский писатель Б. Шоу (1856 — 1950 г. г.) говорил: «Разрушенная репутация подобна разбитой вазе — её можно склеить, но всегда заметны поврежденные места». Покажите на примерах, как в различных формах общения может проявляться этот принцип.
12. Выпишите основные правила общения в школе. Есть ли такие правила, которые вызывают у вас негативную реакцию? Почему?
13.Как соотносятся между собой воспитание и социализация?
Итоговое занятие по теме «Экономика»
1. Общественный продукт, который создается в обществе, проходит несколько стадий производство - … - …- потребление
Какие стадии не указаны в этой схеме? Кто выступает главным участником каждого компонента экономической структуры?
2.Почему экономике отводится приоритетное значение в обществе в сравнении с социальной, политической, культурной сферами?
3. Какие понятия разъяснены во фразах:
- это совокупность общественных отношений в сфере производства, обмена и распределения продукции;
- это созданные человеком ресурсы, которые приносят доход и используются для производства товаров и услуг;
- это процесс создания разных видов экономических продуктов.
4. Что такое товар? Можно ли назвать товаром картину, которую вы написали самостоятельно?
5. Поясните следующие признаки денег:
- портативность –
- однородность –
- стабильность –
- узнаваемость –
6. Назовите ресурсы, созданные природой и ресурсы, созданные человеком.
7. Что такое инфляция? Каковы причины возникновения этого явления? Какие способы борьбы с ней могут быть наиболее эффективными?
8. К парадоксам экономического поведения относят известный эффект Веблена, в соответствии с которым спрос на товары по мере роста цены увеличивается, а не уменьшается. Люди считают, что, чем выше цена товара, тем он лучше, а в случае экономического спада люди запасаются товарами любой цены.
Поясните, какие закономерности взаимозависимости существуют между спросом, предложением и ценой.
9. Укажите, какие известные вам предприятия входят в промышленное производство средств производства, а какие – в группу предприятий, производящих предметы потребления.
10. Какие модели поведения фирм, предприятий, индивидуальных предпринимателей не допускаются на рынке? Почему?
11. Что такое «бартер»? Можно ли назвать бартерные сделки формой торговли? Какие положительные и отрицательные аспекты наблюдаются у этого явления? Можно ли считать бартер признаком примитивной экономики?
12. Разъясните, кто такой предприниматель? С какими трудностями ему приходится встречаться на рынке?
Опровергните или согласитесь с некоторыми точками зрения:
А) Предприниматель – это энергичный человек, который должен думать только о себе. Ради получения прибыли такие люди преступают закон, совершают страшные преступления. Если он не будет себя так вести - его делу наступит конец.
Б) Предприниматель – это трудолюбивый, не знающий покоя человек. Несмотря на стремление получать еще большую прибыль, он думает о деле в первую очередь, заботится о наемных работниках, пытаясь обеспечить стабильность в обществе. Создавая материальные ценности, оказывая услуги, он платит налоги в госбюджет, а потому государство и общество должно быть заинтересовано в предпринимательстве.
13. Представьте терминологическую модель следующих понятий разъясните смысл: экономика, потребление, производство, распределение, обмен, промышленность, отрасль, предприятие, цех, фирма.
Этнос: нации и народности.
Межнациональные отношения.
А1. Наименьшая по численности кровнородственная группа, связанная единством происхождения, называется:
1) клан; 2) семья; 3) народность; 4) род.
А2. Верны ли следующие суждения о свойствах этноса?
А. Этнос сочетает в себе как биологические, так и социальные свойства.
Б. Этнос обладает большой устойчивостью.
1) Верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.
А3. Нации возникают: 1) с появлением человека разумного;
2) с возникновением государства;
3) с развитием капиталистических отношений;
4) на современном этапе развития общества.
А4. К причинам этнических конфликтов можно отнести:
1) бытовые предрассудки и стереотипы;
2) политику дискриминации со стороны власти по отношению к одному из этносов;
3) изгнание народа с территории проживания;
4) верно все вышеперечисленное.
А5. Верны следующие суждения о межнациональных отношениях?
А. Межнациональными называются отношения, возникающие между разными нациями - государствами.
Б. Межнациональные отношения возникают между различными национальностями внутри одного государства.
1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.
А6. Великая французская буржуазная революция XVIII века:
1) не относится к этническим конфликтам;
2) является примером этнического конфликта;
3) связана с формированием народности;
4) привела к исчезновению нации.
В1. Найдите черты сходства и отличия племени и нации.
1) исторически первая ступень формирования этноса;
2) характеризуется наличием общей территории;
3) развитая социальная структура;
4) наличие единого языка;
5) устойчивая государственность.
Выберите и запишите в первую строчку порядковые номера черт сходства, а во вторую строчку – черты различия.
В2. Найдите в приведенном списке этнообразующие факторы.
1) кровное родство; 2) общая культура; 3) отсутствие межпоколенной общности; 4) общая территория;
5) единый язык.
Номера ответов выпишите в порядке возрастания.
В3. Установите соответствие между понятиями и их характерными чертами: к каждой позиции, данной в первом столбике, подберите соответствующую позицию из второго столбика.
Понятия Характерные черты
А)Племя 1) Тенденция отвергать нормы другой
культуры как неверные.
Б) Народность 2) Наименьшая по численности кровно -
родственная группа, связанная един-
ством происхождения.
В) Семья 3) Исторически первая ступень формиро-
вания этноса.
Г) Этноцентризм 4) Этническая общность, исторически существовавшая между племе нами и нацией.
Запишите выбранные цифры
А | Б | В | Г |
В4. Все перечисленные ниже термины, за исключением одного, относятся к понятию «этнос».
Племя, род, нация, народность.
Укажите термин, «выпадающий» из этого ряда.
Итоговый тест по обществознанию. 9 класс
А1. Характерной чертой только доиндустриального общества является:
большая роль науки в развитии производства; деление общества на социальные группы; ведущая роль сельского хозяйства в развитии экономики; высокая социальная мобильность.А2. Характеристикой нации в отличие от племени является:
- общность традиций; 3. собственный язык;
- устойчивая государственность; 4. общность территорий.
А3. Верны ли следующие суждения о характеристиках денег?
А. Деньги существовали на всех этапах развития общества.
Б. В современном обществе деньги перестали быть средством обращения.
1. верно только А; 2. верно только Б; 3. верны оба суждения; 4. оба суждения неверны.
А4. Понятия «конфронтация», «конкуренция», «соперничество» характеризуют:
· способы протекания конфликтов;
· способы разрешения конфликтов;
· процесс социализации личности;
· причины возникновения конфликтов.
А5. К основным экономическим ресурсам относится:
· рынок 2) капитал 3) обмен 4) налоги
А6. Верны ли следующие суждения о природе и обществе?
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
