Анализ воспитательной работы за 2014 – 2015 учебный год (стр. 4 )

Задачи внеурочной деятельности:

·  обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе;

·  оптимизировать учебную нагрузку обучающихся;

·  улучшить условия для развития ребенка;

учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся

Общеобразовательное учреждение предоставляет учащимся возможность выбора спектра занятий, направленных на развитие школьника.

Внеурочная деятельность организуется через занятия обучающихся в детских объединениях: кружках и секциях (дополнительное образование), внеурочной учебной деятельности и иной воспитательной деятельности. Наиболее частотные формы: КТД экскурсии, игры, выставки, КВНы, акции, праздники, олимпиады, соревнования, поисковое и научное исследование, проект и т. д.

Внеурочная деятельность составляет 1350 занятий за 4 года в начальном звене, отводимых на обеспечение индивидуальных запросов и потребностей учащихся и их семей, интересов образовательных учреждений, субъектов Российской Федерации.

В соответствии с требованиями Стандарта внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, социальное, общекультурное, общеинтеллектуальное, духовно-нравственное).

Модель внеурочной деятельности

Школой выбрана модель организации внеурочной деятельности, которая предусматривает возможности образовательного учреждения и учреждений дополнительного образования.

Содержание занятий по внеурочной деятельности, формируется с учетом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и направлено на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения, таких как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно-полезная практика.

Внеурочная деятельность в 2014/2015учебном году осуществлялась через выделенные дополнительные часы (по тарификации 404 ч).

Система внеурочной деятельности реализуется в рамках всех учебных дисциплин

Общеинтеллектуальное направление (воспитание трудолюбия, стремления к познанию, развитие интеллектуальных способностей учащихся) направление представлено курсами:

«Занимательная грамматика», «Развивай-ка»

Курсы ориентируют обучающихся на решение задач в области познавательно – интеллектуального развития, способствует созданию условий для творческой активности и само­реализации личности учащихся через проектную деятельность.

Общекультурное направление (воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях) представлено курсом литературного чтения. Курс призван продолжить обучение детей чтению, ввести в мир художественной литературы и помочь осмыслять образность словесного искусства

Духовно-нравственное направление (воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека) представлен курсом «Моя малая Родина»

Цель курса «Моя малая родина»- воспитание любви к своей малой родине, родному городу, району. Данная программа способствует развитию личности, формирует у учащихся интерес к изучению родного города, воспитывает любовь и заботу о нем, способствует созданию условий для творческой активности и само­реализации личности учащихся через проектную деятельность.

1616 ч внеурочной деятельности будут реализованы за счёт следующих ресурсов:

- дополнительные образовательные программы образовательного учреждения (внутришкольная система дополнительного образования);

- образовательные программы учреждений дополнительного образования детей, а также учреждений культуры и спорта;

- организацию деятельности групп продленного дня;

- иную воспитательную деятельность (КТД, экскурсии, диспуты, круглые столы, соревнования, общественно полезные практики и т. д.).

Система внеурочной деятельности согласуется с Программой духовно - нравственного воспитания и социализации школьников «Ориентир», так как имеет общие целевые установки и направления деятельности. Можно провести параллель по формированию социально - коммуникативных компетенций через уроки технологии и участия в акции «Поздравь ветерана», «Отдадим книгу в добрые руки» «Новогодний сувенир» , уроки ИЗО и участия в акции «Поздравительная открытка для мамы и папы», «Первоцветы» . На уроках русского языка и чтения затрагиваются вопросы общечеловеческих ценностей, духовно - нравственного воспитания, привития эстетической культуры которые в дальнейшем рассматриваются на классных часах, беседах, формируются на кружках «Рукодельница», «Изостудия», «Умелые ручки».

Спортивные навыки и навыки ЗОЖ развиваются как на уроках физической культуры, так и при организации спортивных соревнований во внеурочной деятельности ( «Веселые старты»), занятиях секции «Здоровячок», «Настольный теннис», «Лыжные гонки».

Интеллектуальная компетентность формируется как на уроках математики, русского языка, окружающего мира, так и при проведении олимпиад, интеллектуальных конкурсов, участии в работе кружка «Почемучка», «Компьютерная грамотность», «Почемучка». Формирование общекультурных навыков осуществляется через уроки окружающего мира, через беседы, игры, тренинги, занятия в кружке ЮИД по воспитанию культуры отношения к миру, себе, обществу, природе, безопасному поведению на дорогах.

-Какова роль методических объединений в реализации системы внеурочной деятельности?

ШМО классных руководителей сопровождает классных руководителей 1- 3 классов по вопросам реализации программы по ФГОС НОО. Оказывается помощь в составлении программ, подборе форм и методов работы ; в этом учебном году на ШМО рассматривался вопрос о ведении портфолио. Проблемные вопросы рассматриваются на совместных заседаниях ШМО классных руководителей и ШМО начальных классов.

Привлекается ресурсы центра детского творчества: ведется кружок «Компьютерная грамотность».

Отмечается положительная динамика участия учащихся во внеурочной деятельность, В кружках и секциях, факультативные занятия включены 100% учащихся. Большая часть приходится на занятость в кружках и секциях ОУ. Также отмечается 100% участие во внеурочных мероприятиях.

Проблемы: 1- 4 классы

Условия ( кадровые, материально- технические, отсутствие кабинетов) не позволяют предоставлять востребованные кружки и секции. 40 часов внеурочной деятельности организуются только за счет посещения учащимися внешкольных организаций. Наблюдается неравномерная нагрузка: перегрузка отдельных учащихся ( тех, кто занимается в спортивных клубах) и недостаточное количество

часов у тех, кто выбрал один- два кружа в школе.

Мониторинг ведется классным руководителем только по занятости, не ведется диагностика сформированности УУД в системе доп. образования.

5 классы- учащиеся перегружены, так как выбирают большое количество кружков и секций, не могут сделать выбор.

Решение - введение модулей во внеурочную деятельности, отработка системы мониторинга представления результатов.

Общие выводы.

Исходя из вышесказанного, можно сделать следующие выводы:

- воспитательная деятельность школы была направлена  на реализацию главных целей и задач, стоящих перед всеми участниками образовательного процесса

- в школе велась целенаправленная работа по реализации Программы воспитания

Не все поставленные задачи удалось решить на 100 процентов, процент выполнения в среднем составляет 75%. Удалось всех учащихся группы риска вовлечь в доп. образование, однако процент учащихся в ПДН, в СОП, учащихся подвержены вредным привычкам растет, в связи с этим необходимо обеспечивать системную профилактическую деятельность по приверженности к ЗОЖ, психолого - педагогическое сопровождение учащихся группы риска в том числе и через ювенальные технологии, привлечение родительской общественности к решению проблем ( реализация совместных проектов, организация массовых мероприятий). Повышение социальной активности планируется за счет повышение уровня информированности учащихся о деятельности Д/О «Алый парус» участия в во всех значимых акциях и проектах различного уровня. Планируется увеличить количество качественных событийных мероприятий, мероприятий духовно- нравственной направленности. Повысить качество взаимодействия с внешкольными учреждениями. Родителей считать полноправными участниками УВП: искать новые формы в работе с родителями, активнее вовлекать родителей в совместные мероприятия. Спланировать и провести семейные конкурсы «Наша дружная семья», « А мы так умеем». Обеспечить взаимодействие школы с родителями в работе над школьными инновациями, применять технологию кейс - менежмента, активизировать работу классных родительских комитетов.

Основным направлением определить- совершенствование пед. мастерства классного руководителя: актуализировать участие классных руководителей в работе ШМО, обеспечить тиражирование опыта.

ЗАДАЧИ НА 2015-16 учебный год Пути решения проблем.

Обеспечить системную профилактическую деятельность по приверженности к ЗОЖ и профилактики вредных привычек посредством реализации проектов, организации массовых спортивных мероприятий, качественного психолого - педагогического сопровождения, ювенальных технологий Развивать систему оздоровления, отдыха, занятости детей в свободное время, в том числе в каникулярный период	Организовать группу волонтеров, Откорректировать проект «Научись говорить – нет», реализовать проект в течение года. Активизировать применение ювенальных технологий. Повысить уровень взаимодействия с внешкольными организациями по предупреждению вредных привычек среди школьников. Шире использовать возможности ФСК и доп. образования
Обеспечить эффективное взаимодействия с учреждениями доп. образования, культуры и спорта, общественными организациями и другими субъектами социума, заинтересованными в вопросах воспитания, профориентации, сохранения здоровья и развития спорта среди учащихся через совместное планирование, реализацию проектов, договоров;	Составить совместные планы работы, оформить договоры и акты, осуществлять контроль их выполнения. Своевременно заключить договоры с ЦДТ по организации внеурочной деятельности по ФГОС. Простроить плановую работу с музеями
Повышение эффективности поддержки семей уязвимых категорий Формирование ответственного родительства через повышение социальной, коммуникативной и педагогической компетентности родителей	переход от единичных диагностических процедур к осуществлению социально-педагогического мониторинга семьи, в работе с родителями применять конструктивный диалог. Просвещение родителей ( лекции, презентации) Активнее вовлекать родителей в совместные мероприятия. Спланировать и провести семейные конкурсы «Наша дружная семья», « А мы так умеем». Обеспечить взаимодействие школы с родителями в работе над школьными инновациями, применять технологию кейс - менежмента. Повысить эффективность работы с детьми в СОП через применение технологии кейс - менеджмента.
Повышать социальную активность и социализированность учащихся через включение их в объединение по социальному проектированию, развитие органов классного и школьного самоуправления, доп. образование. волонтерское движение, общественно - значимые инициативы	Реклама деятельности Д/О, повышение уровня информированности среди учащихся, педагогов и родителей, курирование и взращивание членов Д/О и лидеров с начального звена. Участие во всех значимых акциях всех уровней Реализация проекта - Оптимизация УВП через работу групп сотрудничества (допонимания)» Внесение изменений в структуру ученического самоуправления Проект «Кубок Алого паруса» Проект «Каникулы с пользой» Проект «Социальный компас» Повышение на 10% количества учащихся - участников городских и краевых конкурсов Увеличение количества спортивных секций в начальном звене Активизировать работу дежурных по школе
Продолжить формирование у детей гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных ценностей через досугово - образовательную деятельность (организацию событийных мероприятий), реализации ФГОС НОО и приобщения к культурному наследию	Рост учащихся состоящих в СОП и ПДН недостаточный контроль посещаемости занятий учащимися их классов. ПУТИ решения Усиление работы с учащимися, состоящими на учете на ВШК и неблагополучными семьями. Повышение качества мероприятий духовно - нравственной направленности. Шире использовать возможности ФСК и доп. образования Выполнение решений педагогического совета Рекомендовать работать совместно с родительским комитетом, социальным педагогом и инспектором ПДН по предупреждению пропусков. Введение модулей во внеурочную деятельности, отработка системы мониторинга представления результатов внеурочной деятельности ( выставки). Расширение взаимодействие с учреждениями культуры ( договорная основа), увеличение событийных мероприятий духовно - нравственной и гражданской направленности, приобщение к чтению, воспитание отношение к русскому языку
Совершенствовать методическое мастерство классного руководителя способного компетентно и с полной отдачей заниматься осуществлением воспитательной деятельности и эффективно решать вопросы воспитания школьников, изучение семьи и психологического состояния ребенка через актуализацию их участия в методической работе. включения в курсовую подготовку и тиражирование опыта.	Опривычивание метода проекта как наиболее эффективной формы воспитательной деятельности. Расширение поля использования оргдиалога и метода проекта через включение в проект по оптимизация деятельности через работу групп сотрудничества (допонимания)». Результат - Кл. рук сможет добиться таких результатов: ·  Через организацию сотрудничества учащиеся приобретут умения учитывать позицию собеседника (партнёра), организовывать и осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками; способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать её реализацию ·  У учащихся будет сформирована мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы Изучение педагогических потребностей посредством диагностики и мониторинга, снятие проблемных зон. Классным руководителям большее значение придавать воспитательному воздействию на учащихся классного часа, разнообразить формы его проведения, привлекать к подготовке классных часов работников библиотеки, родителей, специалистов в разных областях знаний, представителей общественности