Возрастная анатомия и физиология (стр. 7 )

Основная: 1.  Безруких, физиология ( физиология развития ребенка) [Текст] : учеб. пособие для вузов / , , . - 3-е изд., стер. - М.: Академия, 2008. - 416 с. 2.  Любимова, физиология [Текст]. В 2 ч. Ч.1: учеб. для вузов / , , . – М.: ВЛАДОС, 2004. – 304 с.: ил. 3.  Любимова, физиология [Текст]. В 2 ч. Ч.2: учеб. для вузов / , , . – М.: ВЛАДОС, 2008. – 304 с.: ил. 4.  Обреимова, анатомии, физиологии и гигиены детей и подростков [Текст] : учеб. пособие для пед. вузов / , . - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Академия, 2007. 5.  Рабочая тетрадь по возрастной анатомии, физиологии и гигиене [Текст]: учебно-метод. пособие / сост. , ; отв. ред. . – Ишим: Изд-во ИГПИ им. , 2006. – 32 с. (В) 2008.

5 экз. 50 экз. 30 экз. 4 экз. 50 экз.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Дополнительная: 1.  Кирпичев, и гигиена подростка [Текст] : учеб. пособие для вузов / . - М.: Академия, 2008. - 208 с. 2.  Могилева, В. Н.  Психофизиологические особенности детей младшего школьного возраста и их учет в работе с компьютером [Текст] : учеб. пособие для сред. пед. учеб. заведений / . - М.: Академия, 2007. - 272с. 3.  Назарова, анатомия и физиология [Текст] : учеб. пособие для пед. вузов / ; . - М.: Академия, 2008. - 272с. 4.  Сапин, и физиология детей и подростков [Текст] : учеб. пособие для пед. вузов / . - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Академия, 2005. - 432 с. 2-е изд., стер. - М.: Академия, 2002. - 456 с.

4 экз. 2 экз. 3 экз. 5 экз.

ЭЛЕКТРОННЫЕ БИБЛИОТЕЧНЫЕ СИСТЕМЫ:

1.  Электронно-библиотечная система elibrary http://elibrary. ru

2.  Универсальная справочно-информационная полнотекстовая база данных “East View” http://www.

3.  Электронный справочник «Информио» http://www. informio. ru

4.  Автоматизированная библиотечная информационная система МАРК-SOL 1.10 (MARC 21).

5.  Электронно-библиотечная система "Университетская библиотека онлайн" http://www. biblioclub

Методические рекомендации преподавателю

Обучение возрастной анатомии, физиологии и школьной гигиене ведётся в течение 1 семестра на первом курсе. Аудиторные занятия включают теоретическую информацию на лекциях и практическую работу на лабораторных занятиях. Лабораторные работы выполняются фронтально после беседы по теоретическому материалу и инструктажа, сделанного преподавателем. По результатам лабораторной работы студентами делаются выводы о состоянии своего организма или учебной среды. Контроль самостоятельной работы производится с помощью тестов для программированного контроля, проверки протоколов и защиты результатов лабораторных работ. Зачёт выставляется при условии выполнения всех лабораторных работ, тестов для программированного контроля по каждой теме, при необходимости - собеседования по предложенным для самостоятельной подготовки вопросам.

Методические рекомендации студенту

Целью выполнения практических работ является теоретическое и практическое ознакомление студентов с материалом курса. В результате выполнения заданий для самопроверки студент закрепляет полученные знания. Методические рекомендации по выполнению отдельных видов заданий представлены в лабораторных работах.

Материалы входного, текущего и итогового контроля

Входной контроль:

Проводится в форме устного опроса по следующим вопросам:

Что служит объектом изучения анатомии? Что изучает предмет физиология? Какие признаки характерны для живого вещества? Какие уровни организации живого вещества вы знаете?

Текущий контроль

Каждый студент в течение изучения курса должен представить не менее 1 реферата, (тема может быть предложена и самим студентом).

Объем реферата не должен быть меньше 10 страниц, включающих титульный лист, содержание, введение, основную часть, выводы, и список используемой литературы. Выступление должно занимать 5-1-7 минут, может сопровождаться мультимедийной презентацией.

Темы рефератов

1.  Организм как целое. Закономерности роста и развития.

2.  Рефлекс. Рефлекторная дуга. Возрастные особенности рефлекторной деятельности.

3.  Развитие условно-рефлекторной деятельности ребенка.

4.  Общий план строения нервной системы и ее значение.

5.  Спинной мозг. Строение, функции и возрастные особенности развития.

6.  Головной мозг. Строение, функции. Возрастные изменения структуры и функции головного мозга.

7.  Большие полушария головного мозга. Строение, функциональное значение отдельных зон коры. Развитие коры головного мозга.

8.  Энцефалограмма, её возрастные изменения.

9.  Физиологические механизмы восприятия, внимания, памяти, мышления.

10.  Психофизиологические аспекты поведения детей и подростков.

11.  Эндокринные железы, их развитие в онтогенезе.

12.  Зрительный анализатор. Строение, функции, возрастные особенности.

13.  Слуховой анализатор, возрастные особенности функционирования.

14.  Сенсорные системы, их развитие у детей.

15.  Кожа. Гигиена одежды и обуви школьников.

16.  Строение скелета человека. Возрастные особенности костей.

17.  Двигательные качества. Развитие движений у детей.

18.  Кровь. Состав, значение, возрастные изменения.

19.  Иммунитет, его виды и механизмы. Формирование иммунитета.

20.  Строение и функции органов кровообращения. Возрастные особенности.

21.  Свойства миокарда. Проводящая система сердца.

22.  Основные показатели системы кровообращения, их возрастные изменения.

23.  Строение и функции органов дыхания. Возрастные изменения дыхания.

24.  Строение функции органов пищеварения. Возрастные особенности.

25.  Органы пищеварения. Пищеварительные железы, их роль в пищеварении.

26.  Возрастные особенности пищеварения в ротовой полости, желудке и кишечнике.

27.  Строение и функции органов выделения. Возрастные особенности.

28.  Строение и функции половой системы.

ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ (итоговый контроль)

Предмет и задачи возрастной анатомии и физиологии, их значение для изучения психологии, педагогики, медицинских дисциплин. Понятие организма, уровни его организации. Единство организма и среды. Регуляция функций в организме. Рост и развитие организма. Закономерности развития. Акселерация. Периоды онтогенеза. Ростовые процессы детей и подростков. Критические (чувствительные) периоды. Физическое развитие, его показатели и оценка. Практическое значение антропометрических исследований. Значение нервной системы. Общий план строения, части нервной системы. Нервная клетка. Проведение возбуждения в нервных волокнах и синапсах. Рефлекс и рефлекторная дуга. Возбуждение и торможение в ЦНС. Координация нервных центров.

10.  Условные рефлексы. Их отличия от безусловных рефлексов, условия и механизмы образования, возрастные особенности.

11.  Торможение условных рефлексов, его виды, возрастные особенности.

12.  Динамичный стереотип, его значение для поведения.

13.  Типы высшей нервной деятельности. Типологические особенности детей.

14.  Высшая нервная деятельность человека. Вторая сигнальная система, ее развитие у детей.

15.  Психофизиологические механизмы восприятия и их возрастные особенности.

16.  Психофизиологические механизмы внимания и их развитие с возрастом.

17.  Психофизиологические механизмы памяти, их развитие с возрастом.

18.  Физиология сна и бодрствования. Возрастные нормы сна.

19.  Анализатор, его части. Сенсорные системы организма и их функциональное созревание.

20.  Понятие об утомлении. Умственная работоспособность и ее динамика в течение дня и недели у школьников.

21.  Функциональные системы, их формирование и структура.

22.  Психофизиология речи. Развитие речи у детей.

23.  Психофизиология мышления.

24.  Биоритмы организма. Хронобиологические типы.

25.  Адаптация организма к условиям среды. Ее особенности в зависимости от функциональных возможностей детского организма.

26.  Эндокринная система, ее значение и развитие у детей. Гипофункция и гиперфункция желез внутренней секреции.

27.  Психофизиология эмоций.

28.  Анализаторы, их структура, классификация. Созревание в онтогенезе.

29.  Строение глаза. Аккомодация. Аномалии рефракции и их профилактика.

30.  Острота зрения. Световая и цветовая чувствительность, изменения с возрастом. Гигиена зрения.

31.  Строение уха. Восприятие звука. Возрастные особенности слуха, гигиена слуха.

32.  Обмен веществ, его фазы. Возрастные особенности обмена веществ у детей.

33.  Дыхание, его возрастные особенности, гигиена.

34.  Органы пищеварения и их функции. Возрастные особенности пищеварения у детей.

35.  Мочевые органы. Почки, возрастные изменения их функций. Профилактика заболеваний органов выделения. Ночное недержание мочи у детей.

36.  Питание школьника. Физиологические нормы питания.

37.  Кровообращение. Изменение показателей системы кровообращения с возрастом у детей.

38.  Пищеварение, его возрастные изменения у детей.

39.  Энергетический обмен. Основной обмен, его изменения с возрастом.

40.  Кожа, особенности ее строения и гигиена у детей.

41.  Терморегуляция, ее возрастные особенности.