Возрастная анатомия и физиология (стр. 1 )

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Филиал в г. Ишиме

УТВЕРЖДАЮ

Директор филиала

______________ //

20.11.2014

ВОЗРАСТНАЯ АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов специальности

050201.65 Математика с дополнительной специальностью Физика

очной формы обучения

ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ

от 20.11.2014

Содержание: УМК по дисциплине Возрастная анатомия и физиология

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для специалистов направления подготовки 050201.65 Математика с дополнительной специальностью Физика очной формы обучения

Автор(-ы):

Должность	ФИО	Дата согласования	Результат согласования	Примечание
Заведующий кафедрой биологии, географии и методики их преподавания		16.10.2014	Рекомендовано к электронному изданию	Протокол заседания кафедры от 01.01.2001 № 2
Председатель УМС филиала ТюмГУ в г. Ишиме		11.11.2014	Согласовано	Протокол заседания УМС от 11.11.2015 № 3
Начальник ОИБО		20.11.2014	Согласовано

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Филиал в г. Ишиме

Кафедра биологии, географии и методики их преподавания

ВОЗРАСТНАЯ АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов специальности

050201.65 Математика с дополнительной специальностью Физика

очной формы обучения

Тюменский государственный университет

2014

УМК по дисциплине Возрастная анатомия и физиология

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для специалистов направления подготовки 050201.65 Математика с дополнительной специальностью Физика очной формы обучения. Тюмень, 2014.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрОП ВО по направлению подготовки.

Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Возрастная анатомия и физиология [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. utmn. ru, раздел «Образовательная деятельность», свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой биологии, географии и методики их преподавания.

Утверждено директором филиала ТюмГУ в г. Ишиме.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР ., к. б.н., доцент

Ф. И.О., ученая степень, звание заведующего кафедрой

© Тюменский государственный университет, филиал в г. Ишиме, 2014.

© , 2014.

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ишимский государственный педагогический институт им. »

УТВЕРЖДАЮ

Ректор ИГПИ им. ___________

«___» __________ 2011 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ОПД. Ф. 05. ВОЗРАСТНАЯ АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ

050201 МАТЕМАТИКА С ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ СПЕЦИАЛЬНОСТЬЮ

Ишим 2011

Предисловие

ПРИНЯТО На заседании кафедры биологии и МПБ Протокол № от «___» ____ 20 __ г. Зав. кафедрой ___________

ОДОБРЕНО На заседании ученого совета факультета Протокол № от «___» ____ 20 __ г. ________ роспись И. О.Ф декана

СОГЛАСОВАНО

«___» ______ 20 __ г.

начальник ОИБО_________ _________

роспись И. О.Ф

ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ с «_01__» ___09______ 20__ г.

РАЗРАБОТАН _, к. б.н., доцент

(наименование структурного подразделения (ий), разработавшего (их) документ или руководитель рабочей группы и ее члены)

РЕЦЕНЗЕНТЫ

_, старший преподаватель

(Ф. И.О., ученая степень, ученое звание, должность)

___________________________________

(Ф. И.О., ученая степень, ученое звание, должность)

Периодичность ПЕРЕСМОТРА _1 раз в год_

Программа составлена на основе ГОС ВПО «31» января 2005

Номер государственной регистрации701 пед/спец (новый)

СОДЕРЖАНИЕ

Выписка из ГОС ВПО.. 4

Введение. 4

Содержание разделов дисциплины.. 5

Материально-техническое обеспечение дисциплины.. 10

Организация аудиторной и самостоятельной работы студентов. 10

Планы лабораторных занятий и методические рекомендации к ним.. 10

Организация самостоятельной работы студентов. 21

Учебно-методическое обеспечение дисциплины.. 26

Материалы входного, текущего и итогового контроля. 28

Терминологический минимум……………………………………………………………….……30
ВЫПИСКА ИЗ ГОС ВПО

Утвержден 31.02.2005 № 000 пед/сп

ОПД. Ф. 05 Возрастная анатомии и физиология 72

Закономерности роста и развития детского организма. Возрастная периодизация. Календарный и биологический возраст, их соотношение, критерии определения биологического возраста на разных этапах онтогенеза. Наследственность и среда, их влияние на развитие детского организма. Сенситивные периоды развития ребенка. Развитие регуляторных систем (гуморальной и нервной). Изменение функции сенсорных, моторных, висцеральных систем на разных возрастных этапах. Возрастные особенности обмена энергии и терморегуляции. Закономерности онтогенетического развития опорно-двигательного аппарата. Анатомо-физиологические особенности созревания мозга. Психофизиологические аспекты поведения ребенка, становление коммуникативного поведения. Речь. Индивидуально-типологические особенности ребенка. Комплексная диагностика уровня функционального развития ребенка. Готовность к обучению.

ВВЕДЕНИЕ

Дисциплина «Возрастная анатомия и физиология» входит в федеральный компонент общепрофессионального блока дисциплин. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов “Биология”, “Химия”, “Физика” на довузовском уровне образования.

Цели дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний, умений и навыков в области возрастной анатомии, физиологии и школьной гигиены и осуществление биологического подхода к организму школьника как объекту педагогического воздействия.

Задачи дисциплины:

Установление морфофункциональных связей организма как единого целого, неразрывного единства и взаимообусловленности формы и функции. Рассмотрение закономерных онтогенетических преобразований детского организма, его органов и систем в процессе роста и развития. Выяснение закономерностей адаптации организма к действию различных факторов среды в зависимости от возраста. Формирование современного научного мировоззрения. Овладение простыми методами определения морфофункционального состояния организма. Ориентация на практическое применение полученных знаний и умений в учебно-воспитательном процессе средней школы

Требования к результатам освоения дисциплины:

Студенты в результате освоения дисциплины должны знать:

- базовые термины и понятия, используемые в возрастной анатомии, физиологии и школьной гигиене;

- возрастную периодизацию и общие закономерности роста и развития организма человека;

- критерии определения биологического возраста;

- влияние наследственности и среды на индивидуальное развитие;

- сенситивные периоды развития детского организма;

- структурно-функциональную организацию органов и систем органов организма человека, закономерности их возрастных изменений и влияние на них природных и социальных факторов;

- возрастные особенности ВНД, развитие коммуникативного поведения и речи;

- психофизиологические основы психических процессов у детей;

- индивидуально-типологические особенности детей и подростков;

- значение использования сберегающих здоровье технологий в сфере образования;

- гигиенические требования, предъявляемые к условиям природной и социальной среды в школе.

Студент в результате освоения дисциплины должен уметь и владеть навыками:

- применять полученные теоретические знания и практические умения в учебной и профессиональной деятельности;

- исследовать физическое развитие школьников, гигиенические условия учебно-воспитательного процесса, условия школьной среды и давать им оценку;

- строить образовательный процесс с учётом здоровье сберегающих технологий;

- разрабатывать и проводить мероприятия по повышению умственной работоспособности и профилактике заболеваний учащихся;

- методами определения и оценки уровня физического развития;

- методами определения основных внешних показателей деятельности физиологических систем (зрительной, сосудистой, дыхательной);

- методами тестирования внимания, памяти, мышления, типа ВНД;

- методикой измерения умственной работоспособности учащихся;

- методикой тестирования физической работоспособности;