Методика обучения экономике (стр. 2 )

4.2.3. Задания для самостоятельной работы студентов*

Разделы и темы рабочей программы самостоятельного изучения	Перечень домашних заданий и других вопросов для самостоятельного изучения	Сроки выполнения	Кол-во часов
Раздел I.
Тема: Содержание образования дисциплины «Экономика» в школе.	Выполните анализ школьного учебника по экономике по плану.	2 неделя	3ч
Тема: Тематическое планирование.	Предложите вариант тематического планирования на раздел (по выбору студента) по экономике для учащихся старших классов.	3 неделя	3
Тема: Урок как основная форма обучения экономики.	Сформулируйте цель урока по теме: «Экономика потребителя».	4 неделя	3
Тема: Вспомогательные формы обучения. Домашнее задание.	Предложите варианты разноуровнего домашнего задания по теме «Формирование заработной платы на рынке труда».	4 неделя	3
Тема: Формы, средства и методы самостоятельной работы при обучении экономике.	Предложите вариант самостоятельной работы учащихся на уроке по теме: «Экономические свободы и роль государства в их защите».	5 неделя	3
Тема: Средства обучения и их классификация.	Покажите на примере темы «Ограниченность экономических ресурсов и порождаемые ею проблемы» особенности работы с наглядными средствами обучения на уроках экономики.	6 неделя	3
Тема: Многообразие методических приемов.	Покажите на примере темы: «Роль государства в экономике » этапы работы с познавательными заданиями.	7 неделя	3
Тема: Научно-исследовательская деятельность учащихся как средство развития творческой активности учащихся.	Предложите варианты научно-исследовательской деятельности учащихся по теме «Национальная экономика».	8 неделя	3

Содержание СРС и методические указания к их выполнению даны в приложении № 3 УМК дисциплины.

5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

5.1. Рекомендуемая литература

а) основная литература:

Бахмутова преподавания обществознания: Учебное пособие для студ. Пед. высш. уч. Завед.: в 2ч.– М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001.– ч.1.– 352с.

Бахмутова преподавания обществознания: Учебное пособие для студ. Пед. высш. уч. Завед.: в 2ч.– М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001.– ч.2.– 400с.

Боголюбов преподавания обществознания в школе: Учеб. для студ. Пед. высш. учеб. заведений / под ред. .– М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2002.– 304с.

Сорокин и методика обучения обществознанию. Учебно-метод. пособие.– М.: ДОМИНИКО, 2005.– 48с.

б) дополнительная литература:

, Сакович преподавания экономических дисциплин. - Минск: БГУ, 2006 г. - 116 с.

-Й. Методика преподавания экономических дисциплин. Книга для учителя. СПб: Вита-Пресс, 2007 г. - 184 с.

Введение в обществознание: Учеб. Пособие для 8-9 кл. общеобразоват. учреждений/ , , и др.; под ред .– 7-е изд.–М.: Просвещение, 2002.–270 с.

Липсиц : в 2 кн. Кн.1: Учебник для 9 кл. общеобразоват. учрежд.–3-е изд. – М.: Вита-Пресс, 1998.–304с. Гл. 3

, САлыгина : 10 клас: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений.– М., 2008.– 272с. ( параграф 23-24).

Обществознание. 11 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый уровень / [, , и др.]; под. ред. [и др.]. – М., 2009. – 349 с. § 1

Никитин : учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень / , , ; под. ред. . – М., 2008. – 271 с. § 29.

Андреев : Учебный курс для творческого саморазвития. — Казань, 2000.

Основы общей дидактики. — М., 1986.

Лихачев : Курс лекций. — М., 1993.

Липсиц : в 2 кн. Кн. 1: Учебник для 9 кл. общеобразоват. учрежд. – М., 1998. – 304 с. § 3

Махмутов урок. — М., 1981.

Никитина . 9 кл.: учебн. Для общеобразоват. Учреждений /.– М., 2009.– 205с

Введение в общую дидактику: Пер. с польск. — М., 1990.

Подласый Т.1, Т.2, ВЛАДОС.

Кукушин B. C. Теория и методика обучения / B. C. Кукушин.— Ростов н/Д.: Феникс, 2005. — 474, [1] с. — (Высшее образование).

, , Шиянов педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений /Подред. : В2ч. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. — Ч. 1. — 288

Абульханова-Славская личности и гуманистический подход // Гуманистические проблемы психологической теории. — М.: Наука, 1995.

, , Ушаков новой модели обучения экономике// Экономика и образование, 1996, № 1.

Психолого-педагогические основы контроля в учебном процессе: Автореф. канд. пед. наук. — М.: Изд-во МГУ, 1978.

Ананьев педагогической оценки // Избранные психологические труды. Т. 11 /Под ред. и др. — М.: Педагогика, 1980.

и др. Системно-методическе обеспечение учебно-воспитательного процесса подготовки специалиста: Учебно-методическое пособие. — М.: Высшая школа, 1989.

Зайцева образовательной среды // Человек: его сущность, развитие и проблемы. Вып. 8. — Ростов н/Д: ГинГо, 2000.

Лихачев -ориентированный образовательный процесс: сущность, содержание, технологии / Под ред. . — Ростов н/Д: Ид-во РГПУ, 1995.

Обучение и развитие: Экспериментальное педагогическое исследование / Под ред. . — М., 1995.

Оноприенко знаний, умений и навыков учащихся в средней школе: Книга для учителя. — М.: Просвещение, 1988.

Совершенствование форм и методов преподавания политической экономии. / Под ред. . М. 1976.

Формы групповой работы и оценка их эффективности / Г. Барднер, А. Никольский // Новые знания. 2001. № 3.

Казаков ситуаций и их использование в учебном процессе // Сб. науч.-метод. ст. преподавателей и аспирантов / Чебоксар. кооп. ин-т МУПК. Чебоксары, 1998.

Инновационные методы обучения: проблемы внедрения // Высш. образование в России. 2001. №1.

Борисов теория: Курс лекций для студентов высших учебных заведений. М., 1996.

Камаев по основам экономической теории. М., 1994.

Курс экономической теории / Под ред. , . Киров, 1994.

Экономика: Учебник / Под ред. . М., 1995.

Проблемы исторического и обществоведческого образования // Преподавание истории в школе.– 2000.–№ 1.– с. 2–10.

Сафронова -обществоведческое образование в контексте социокультурного развития // Преподавание истории в школе.– 2000.– №2.– с. 39 – 43.

Хроменков задание в [школьном] курсе новейшей истории // Преподавание истории в школе.– 1993.– №1.– с. 38–40.

, Пичугина курса и экономика и организация фермерского хозяйства // биология в школе.– 1994.– №1.– с. 36– 40.

Мильман экономических понятий как условие социализации личности // Преподавание истории в школе.– 2001.– №1.– с. 55–58.

Программа повышения квалификации учителей историко-обществоведческого цикла // Преподавание истории в школе.– 2000.– №2.– с. 27– 38.

Примерная программа курса «Человек и общество»: Для сред. Общеобразоват. школ и проф. –техн. Училищ / Сост. , // Преподавание истории в шк.– 1990.– №5.– с. 134– 146.Словесный метод в преподавании обществознания // Борзова преподавания обществознания в начальной школе. История, краеведение, экономика, право, ОБЖ: Учеб. пособие для студ. Пед. ущилищ и колледжей– М., 2004.– . 24 – 47 .

Прутченков игра «Конкуренция на рынке компьютер» // Социально-политический журнал. – 1994.– №11-12.– с. 154-163.

, Райзберг игра «Конкуренция фирм» // Социально-политический журнал. – 1994.– №1-2.– с. 137 – 142.

, ,Деловая игра «Прибыльное производство» // Социально– политический журнал. – 1994.– №7–8. С. 102 – 109.– (школа деловой игры).

, Прутенков игра «Коммерческий банк» // Социально-политический журнал. – 1994.– №9– 10. – С. 138 – 142.

5.2. Средства обеспечения освоения дисциплины:

Интернет-ресурсы:

1.  Государственная научная педагогическая библиотека им. http://www. gnpbu. ru/

2.  Сетевое объединение методистов. В помощь учителю http://som. fio. ru/

3.  Учитель. ru http://new.teacher.fio.ru/

4.  Социально-гуманитарное и политологическое образование http://www. humanities. edu. ru/

5.  Российский общеобразовательный портал http://historydoc. edu. ru/

6.  Профильное обучение в старшей школе http://www.profile-edu.ru

7.  Научно-теоретический и методический журнал «Преподавание истории в школе» http://pish. newmail. ru

8.  Газета для учителей истории и обществоведения «История» http://his.1september. ru/index. php

9.  Новые педагогические технологии. Дистанционный курс для учителей http://scholar. urc. ac. ru:8002/courses/Technology/index. html

6. Материально - техническое обеспечение дисциплины:

Для обеспечения данной дисциплины имеется:

- оборудованные аудитории (специальная мебель и оргсредства);