Методика обучения экономике (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФИЛИАЛ ТЮМГУ В Г. ТОБОЛЬСКЕ

Исторический факультет

Кафедра истории, философии, культурологии и МП

МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ЭКОНОМИКЕ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления 050100.62 «Педагогическое образование»

профиля подготовки «Правовое и экономическое образование»

очной, заочной формы обучения

Тобольск 2014

1. Пояснительная записка

На дисциплину «Теория и методика обучения экономики» в учебном плане выделено по ГОСТу – 48 часа, из которых 24 – аудиторные занятия, 24 – СРС. Дисциплина читается в VII семестре, завершается зачетом.

В курсе изучаются особенности преподавания экономики в свете Болонского процесса, методика аудиторной работы и основы педагогического мастерства, принципы организации самостоятельной и научно-исследовательской работы студентов, возможности использования кейс-метода в преподавании экономики, особенности преподавания экономики в школе, современные подходы к оценке качества экономического образования.

1.1.Цель и задачи дисциплины

Цель курса: Привить выпускникам современные навыки преподавания экономики (в том числе с использованием информационно-компьютерных технологий, кейс-метода, возможностей Интернет и т. п.), развить умение применять свои знания в педагогической деятельности, составлять методические материалы, быть самостоятельным и творческим субъектом учебного процесса.

Изучение данной дисциплины способствует решению следующих типовых задач:

изучение организации учебного процесса в школе; изучение основных форм учебной работы учащихся и методик их организации; формирование умения составлять учебно-методический комплекс по экономике; формирование умений проведения различных типов уроков экономики; формирование умений использовать метод проектов в обучении экономике; формирование умений осуществлять предпрофильную подготовку учащихся по экономическим курсам; формирование умений использовать средства информационно-коммуникационных технологий в обучении экономике.

Изучение данного курса предполагает следующие формы занятий: лекции, семинарские и практические занятия, самостоятельную работу студентов, выполнение заданий.

Дисциплина ориентирует студента на следующие виды профессиональной деятельности:

Учебно-воспитательную

Культурно-просветительную

Научно-методическую

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате изучения студенты должны знать:

сущность законов и принципов обучения, методику изложения экономических категорий, способы совместной деятельности преподавателя и обучаемого, формы и методы контроля.

В результате изучения студенты должны уметь:

определять ценностные суждения о применяемых методах обучения, проводить лекции и семинарские занятия.

Базовыми дисциплинами для изучения дисциплины «Методика преподавания экономических дисциплин» являются: «Современная дидактика», «Педагогика высшей школы», «Экономическая теория». Дисциплина «Методика преподавания экономических дисциплин» непосредственно связана со специальными дисциплинами: «Основы педагогики и психологии», «Педагогика».

3. Объем дисциплины и виды учебной деятельности

Виды учебной работы	Всего часов	Семестры
Общая трудоемкость дисциплины	48	VII
Аудиторные занятия	24	24
Лекции	12	12
Семинары (С)	12	12
Самостоятельная работа	24	24
анализ школьного учебника по экономике по плану.	5	5
Составление тематического планирования	5	5
Выполнение заданий по темам	14	14
Изучение вопросов, вынесенных на СРС	4	4
Отчетность по дисциплине		Зачет

4. Содержание дисциплины.

4.1. Разделы дисциплины и виды занятий

№	Разделы дисциплины	Всего часов	Лекции	Семинары
1	Раздел: Экономика как наука и учебная дисциплина.	2	2
2	Раздел: Содержание курса экономики в школе.	22	10	12

4.2.. Содержание разделов дисциплины

4.2.1. Лекционный курс*

* Тезисы лекций даны в приложении № 1 УМК дисциплины.

семестр	№ лекции	Раздел, тема учебного курса, содержание лекции	Кол-во часов
7	1.	Раздел: Экономика как наука и учебная дисциплина. Тема: «Методика преподавания экономики как предмет и научная область». Источники и факторы формирования экономического образования. Цели, задачи. Принципы обучения экономики. Экономическое мышление как цель экономического образования. Методические особенности преподавания экономических дисциплин.	2
	2.	Раздел: Содержание курса экономики в школе. Тема: Нормативно-правовое обеспечение экономического образования в школьном курсе. Учебный процесс в школе. Документы, регламентирующие учебный процесс: Федеральный закон «Об образовании», государственный образовательный стандарт, устав и локальные акты школы. Базисный учебный план школы и его структура. Организационные формы взаимодействия учащегося с преподавателем. Характеристика учебных программ, учебников и учебных пособий.	2
	3.	Тема: Результаты обучения экономике и различные подходы к их формализации и оценке. Традиционные и современные подходы к определению результатов изучения экономики. Экономические знания, умения, навыки. Компетентности как результаты обучения. Виды компетентостей, их надпредметный характер. Ключевые компетентности. Измерение степени сформированности компетентностей. Необходимость и методы формализации результатов обучения.	2
	4.	Тема: Структура и последовательность разработки учебно-методического комплекса для обучения экономике школьников. Назначение и состав учебно-методического комплекса по экономике. Тематический план и методика его разработки. Календарно-тематический план и методика его разработки. Структура рабочей программы: раздел целей и задач, проектируемые образовательные результаты, планы-конспекты уроков.	2
	5.	Тема: Урок – основная форма организации процесса обучения в школе. Урок как целостная система. Типология и структура урока. Организация учебной деятельности учащихся на уроке. Система уроков по теме. Другие формы организации обучения в школе. Подготовка учителя к уроку. Анализ и самооценка урока.	2
	6.	Тема: Методы обучения экономики в школе. Метод проектов в обучении экономике. Средства обучения. Средства наглядности и их носители. Понятие и сущность метода и приема обучения. Классификация методов обучения. Выбор методов обучения. Интерактивные формы работы. Технологии компетентностно-ориентированного обучения: портфолио, дебаты, метод проектов. Дидактический потенциал метода проектов в обучении экономике. Этапы использования метода проектов. Оценка степени сформированности ключевых ключевых компетентностей в процессе проектной деятельности учащихся. Понятие средства обучения и их классификация. Материальные средства обучения. Дидактические требования к школьному оборудованию.	2

4.2.2. Практические (семинарские) занятия*

№ занятия	Наименование темы практического занятия	Раздел, тема дисциплины	Кол-во часов
		Раздел II. Содержание курса экономики в школе.	12
1.	Тема: Урок - как основная форма обучения «Экономики».	Тема: Урок – основная форма организации процесса обучения в школе.	2
2.	Методы обучения, классификация.	Тема: Методы обучения экономики в школе. Метод проектов в обучении экономике. Средства обучения. Средства наглядности и их носители.	2
3.	Средства обучения экономике.	Тема: Методы обучения экономики в школе. Метод проектов в обучении экономике. Средства обучения. Средства наглядности и их носители.	2
4.	Контроль, оценка и учет результатов учебно-познавательной деятельности учащихся.	Тема: Контроль, оценка и учет результатов учебно-познавательной деятельности учащихся.	2
5.	Современные образовательные технологии.	Педагогические технологии в обучении экономики.	2
6.	Внеклассное мероприятие по экономике и особенности его проведения.	Формы организации обучения экономики.	2

* Развёрнутые планы практических занятий смотри в приложении № 2 УМК дисциплины.