2. Définissez la structure morphologique et dérivationnelle des mots suivants : indiscutable, industriellement, exposer, explicable, emmener, emblème, basse-courier, gentilhommière, asocial, anormal, imprudent, impudent., illumination, coopération, défrichage, décrassement, agréablement, légaliser.
3. Précisez le modèle dérivationnel pour chaque série des mots :
· chanteur (m), danseur (m), vendeur (m) etc.
· blancheur (f). rougeur (f), froideur (f) etc.
· lavage (m), blanchissage (m), raccommodage (m) etc.
Est-ce que ces modèles restent productifs de nos jours ?
Sources à consulter :
1. Катагощина образуются слова во французском языке. М., 1977.
2. Штейнберг словообразование во французском языке. Л., 1976. - С. 3-23.
3. , Мошович современного французского языка. М., 2001. – С. 117-122.
Séminaire № 5.
La formation des mots (suite).
Problèmes à débattre :
1. Types essentiels de la formation des mots en français moderne et contemporain.
2. Type morphologique : dérivation affixale, parasynthétique, régressive.
3. Type syntaxico - morphologique : composition.
4. Type sémantico – morphologique : dérivation impropre.
5. Type phonético – morphologique : abréviation, onomatopée.
6. Type sémantique : formation des homonymes sémantique.
Devoirs, exercices :
Précisez le procédé de la formation des mots suivants :
· adjuger, regret (m), tête-à-tête (m), essentiel (m), dico (m) ;
· miaou - miaou, passe-temps (m), vol (m), TGF, première (f) ;
· capésien (m), vinaigre (m), cri (m), générale (f), Vel d’hiv (m) ;
· agriculture (f), appontement (m), bus (m), élève (m) modèle, encolure (f) ;
· autostoppeur (m), alunir, les pour et les contre, à la une, aimer fort.
Sources à consulter :
1. , Мошович современного французского языка. М., 2001. – С. 85-117.
2. , Тархова современного французского языка. Л., 1967. С. 34-61.
3. Катагощина образуются слова во французском языке. М., 1977.
4. Штейнберг словообразование во французском языке. Л., 1976. - С. 24-200.
Séminaire № 6.
I. La formation des groupements phraséologiques.
Problèmes à débattre :
1. Typologie des groupes de mots en français moderne. Critères distinctifs de différents types de groupes de mots.
2. Problème de la classification des locutions phraséologiques.
Devoirs, exercices :
Précisez le type de groupes de mots suivants: prendre le stylo, prendre place, prendre pied, nuit (f) blanche, col (m) blanc – “служащий”.
Sources à consulter :
1. , Мошович современного французского языка. М., 2001. – С. 123-136.
2. Назарян современного французского языка. М., 1976.
3. Жуков фразеологических оборотов. М. 1978.
4. Фразеология в контексте культуры. М. 1999.
II. Les emprunts.
Problèmes à débattre :
4. La nature de l’emprunt linguistique. Les causes linguistiques et extralinguistiques de l’emprunt.
5. Emprunts aux différents langues, classiques et modernes. Doublets étymologiques.
6. Types d’emprunts. Différents degrés d’assimilation des emprunts.
Devoirs, exercices :
1. Trouvez les doublets savants aux mots qui suivent. Citez les mots latins qui ont donné naissance à ces doublets : peser, entier, forge, livrer, avoué, loyal.
2. Précisez l’origine et l’époque de l’emprunt des mots suivants : izba, knout, moujik, archine ; bolchévik, menchévik, soviet, kolkhoze, oudarnik ; spoutnik ; péresrtoïka, glasnost.
Sources à consulter :
1. , Мошович современного французского языка. М., 2001. – С. 136-158.
2. Чеснович по лексикологии французского языка. Л., 1981. –С. 89-94.
Séminaire № 7.
La caractéristique du vocabulaire du français moderne et contemporain.
Problèmes à débattre :
4. Les groupements lexicaux.
5. Différenciation territoriale et sociale du lexique.
6. Mots et calques internationaux.
7. Eléments nouveaux et archaïques dans le vocabulaire.
Devoirs, exercices :
Quels sons les caractères essentiels du fonds usuel du français moderne à la différence des dialectes territoriaux et sociaux ?
Sources à consulter :
4. , Мошович современного французского языка. М., 2001. – С. 159-192.
5. , Тархова современного французского языка. Л., 1967. - С. 102-134.
6. Левит французского языка. М., 1979. - С. 156-157.
Séminaire № 8.
Stratification sémantique et formelle du vocabulaire
du français moderne.
Problèmes à débattre :
4. Les synonymes.
5. Les antonymes.
6. Les homonymes.
Devoirs, exercices :
1. Indiquez la dominante du rang synonymique : embrassé, empêtré, gauche, maladroit.
2. Précisez le type des synonymes : (une voyelle) arrondie – labialisée ; bâtiment (m) – édifice (m) ; homme (m) – mec (m) ; défendre – interdire, défendre – protéger.
3. Précisez le type des antonymes : sain / malsain ; jeunesse / vieillesse ; vieux / neuf, vieux / jeune.
4. Précisez le type des homonymes : mur (m) – mûr ; glace (f) - glace (f) ; cou (m) – coup (m) ; vivre – vivres (m. pl.)
Sources à consulter :
1. , Мошович современного французского языка. М., 2001. – С. 195-218.
2. Степанова французского языка. М., 1972.
3. Миллер лексической и фразеологической антонимии. Саратов, 1990.
Séminaire № 9.
Lexicographie.
Problèmes à débattre :
1. Types de dictionnaires.
2. Les dictionnaires unilingues.
3. Les dictionnaires bilingues.
Devoirs, exercices :
Etudiez la structure d’un même article dans a) Le Petit Robert ; b) Le Petit Larousse ; c) Le nouveau dictionnaire français – russe.
Sources à consulter :
1. , Мошович современного французского языка. М., 2001. – С. 219-246.
2. Левит французского языка. М., 1979. - С. 34-49.
3. Чеснович по лексикологии французского языка. Л., 1981. –С. 103-123.
Задания
для самостоятельной работы студентов
«Лексикология французского языка»
Première partie. Introduction à l’étude de la lexicologie.
1. Quel est l’objet d’étude de la lexicologie ? Quels aspects du mot sont étudiés par la lexicologie ?
2. Expliquez la cause du lien étroit entre la lexicologie et les autres branches linguistiques.
3. Quels problèmes intéressent également la lexicologie et la phonétique ?
4. Par quelle science sont étudies : a) les groupes de mots libres ; b) les groupes de mots figés ? Citez 5 exemples de groupes de mots libres/ figés homonymiques.
5. Quel problème lie la lexicologie et la stylistique ?
6. Commentez : On peut étudier le vocabulaire d’une langue dans deux aspects : synchronique et diachronique.
7. Nommez les méthodes de l’étude du vocabulaire.
8. Faites l’analyse componentielle des mots : forêt (f) – bosquet (m).
9. Faites l’analyse contextuelle des mots : bourse (f), bouton (m).
10. Commentez : Le mot est l’unité sémantico – structurelle fondamentale de la langue.
11. Par quoi s’expliquent les difficultés de la définition du mot eu français ?
12. Par quoi se manifeste l’asymétrie du signe lexical ?
13. Quelles sont les fonctions du mot ?
14. Quels sont les types essentiels de la signification lexicale du mot ?
15. Quels sont les critères de la structuration du lexique ?
16. Expliquez la différence entre les rapports paradygmatiques et syntagmatiques entre les mots.
Deuxième partie. Les sources d’enrichissement du vocabulaire du français moderne et contemporain.
1. Nommez les sources principales de l’enrichissement du vocabulaire français.
2. Expliquez la différence entre a) l'évolution sémantique et toutes les autres sources ; b) l’emprunt et toutes les autres sources.
3. Quelles sont les causes de l'évolution sémantique des mots ? Citez des exemples concrets.
4. Enumérez tous les types du changement de sens des mots.
5. Précisez le type du changement de sens des mots suivants : accouchez, panier (m), bras (m) d’un fleuve, feu (m) de la discussion, Chaperon Rouge, bagnole (f), étonner, déformer la vérité.
6. Nommez et définissez les unités de base de la théorie de la formation des mots.
7. Expliquez la différence entre morphologique et dérivationnelle des mots.
8. Définissez la structure morphologique et dérivationnelle des mots suivants : raffinage, superposition, sensibilité, refroidissement, formalité, indication.
9. Quelles sont les difficultés de l’analyse dérivationnelle ?
10. Comment se classifient les mots français selon leur structure dérivationnelle ?
11. Précisez le modèle dérivationnel pour chaque série de mots :
v vulgarité, sportivité, pudicité etc.
v fabrication, coloration, application etc.
v pommier, prunier, cerisier etc.
12. Qu’est-ce que c’est que la simplification du mot ? Quelles en sont les causes ?
13. Quels sont les types essentiels de la formation des mots en français moderne ? Quels procédés se rapportent à chaque type ?
14. Précisez le procédé de la formation des mots suivants :
v onusien, va-et-vient (m) souterrain, couper court, fac (f) ;
v couvre-feu (m), appel, coucou, hebdomadaire (m), F. M. ;
v basse-courier (m), laisser-aller (m), ensoleiller, J. U.T., pitaine (m) ;
v russo-français, empiècement (m), classe (f) pilote, rompol (m), accord.
15. Présentez la typologie des groupes de mots d’après A. T. Nazarian.
16. Quels sont les critères qui distinguent : a) les groupes de mots libres/figés ; b) les groupes de mots figés non - phraséologiques / phraséologiques.
17. En quoi consiste le problème de la classification des locutions phraséologiques ?
18. Expliquez la différence entre les idiomes et les unités phraséologiques unilatérales. Citez des exemples.
19. Quelles sont les causes extralinguistiques et intralinguistiques de l’emprunt ?
20. Le français tire son origine du latin. Quelles en sont les conséquences ?
21. Citez des emprunts à différentes langues vivantes.
22. Quels sont les types d’emprunts ?
Troisième partie.
La caractéristique du vocabulaire du français moderne.
1. Caractérisez le fonds usuel du français moderne à la différence des dialectes territoriaux et sociaux.
2. Quels sons les critères de la synonymie ?
3. Exposez la typologie des synonymes français. Citez des exemples pour chaque type.
4. Quels sont les traits particuliers de la synonymie française ?
5. Présentez la classification des antonymes. Citez des exemples pour chaque type.
6. Indiquez les sources de l’homonymie française.
7. Précisez le type des homonymes : pain (m) – pin (m) ; tirer – tirer ; cours (m) – cours (m) ; pouvoir – pouvoir (m, pl.)
Quatrième partie. La lexicologie française.
1. Quel est l’objet g’étude de la lexicologie ?
2. Quels sont les types de dictionnaires ?
3. Etudiez la structure et le contenu de mêmes articles dans les dictionnaires de types différent.
Travail de contrôle de lexicologie.
Variante 1.
1. Déterminez la structure morphologique et la structure dérivationnelle des mots suivants:
abattement, américanisation, militariser, atterrissage, combativité
2. Précisez le procédé de la formation des mots suivants:
froufrou, amphi, agriculture, aéromécanicien, ensoleiller, superclasse, sentir bon, un pitaine, la présidentielle, les pourquoi des enfants, cri (m), coffre-fort (m), ONU
3. Indiquez le type du changement du sens des mots suivants:
feu de la discussion, Barbe Bleue, traire, le dos d`une chaise, c`est un Don Juan, un vrai! bagnole, fumer comme un Turc
4. Antonymes grammaticaux (définition, exemples)
5. Homonymes étymologiques (définition, exemples)
6. Euphémismes.
7. L`analyse contextuelle des mots. Exemple.
8. Idiome (définition, exemples)
Variante 2.
1. Déterminez la structure morphologique et la structure dérivationnelle des mots suivants:
africanisation, alunissage, affolement, naturaliser, périodicité
2. Indiquez le type du changement du sens des mots suivants:
arriver, col d`une bouteille, Chaperon Rouge, torrent d`éloquence, Vous êtes un vrai Don Quichotte! bouquin, Vous défigurez la vérité.
3. Précisez le procédé de la formation des mots suivants:
autostoppeur, hypertension, enfiévrer, haut les mains! frigo, brise-glace (m), cipal (m), accord (m), le premier, ouaf-ouaf, russo-français, OTAN, les mais et les si sont nombreux.
4. Homonymes sémantiques (définition, exemples)
5. Synonymes partiels (définition, exemples)
6. Affaiblissement du sens des mots.
7. L`analyse componentielle des mots. Exemple.
8. Locution phraséologique unilatérale. Exemples.
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