4.Маликов А. Н. Безопасность жизнедеятельности: Учебное пособие / , , ; Под ред. . - М.: ИД ФОРУМ: ИНФРА-М, 2012. - 576 с.: ил.; 60x90 1/16. - (Высшее образование). (переплет) ISBN 978-5-8199-0487-9, 1000 экз. http:///catalog. php? bookinfo=238589
б) дополнительная литература:
1. Акимов жизнедеятельности: Учеб. пособие /, , и др.; Рец.: каф. БЖД и пром. экологии . – М.: ВШ,2007 .- 592 с.
2. Емельянов населения и территории в ЧС: Учеб. пособие для высшей школы/, , ; Рец.: МГУ, д-р техн. наук, профессор .- М.: Академический проект, 2007.- 496 с.
3. Безопасность жизнедеятельности. Безопасность в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера : учеб. пособие / , , и др. - 2-е изд., перераб. - Москва : Высшая школа, 2007. - 592 с.
4. Безопасность жизнедеятельности : практикум / ред. , . – Новосибирск : АРТА, 2011. 288 с.
в) периодические издания:
1. Научно-практический и учебно-методический журнал «Безопасность жизнедеятельности»;
2. Центральное издание Министерства РФ по делам ГО, ЧС и ликвидации стихийных бедствий «Гражданская защита»;
3. Информационно-методическое издание для преподавателей «Основы Безопасности Жизнедеятельности»;
4. Информационный бюллетень «Здоровье населения и среда обитания»;
5. Научно-популярный и образовательный журнал «Экология и жизнь»;
6. Справочник специалиста по охране труда;
7. Научно-практический журнал «Право и безопасность»;
г) мультимедийные средства:
1. Безопасность жизнедеятельности. Учебный мультимедийный компьютерный курс. Вузовская серия.
2. Туристический атлас мира. Полная DVD-серия.
3. Безопасность жизнедеятельности. Учебный мультимедийный компьютерный курс. Вузовская серия.
4. Чужие из бездны (научно-популярный фильм о подводных действующих вулканах)
5. Бермудский треугольник бездны (научно-популярный фильм о загадке Бермудского треугольника).
6. Новая земля через 200 млн. лет.
7. Фильмы катастрофы (документальный фильм)
8. Действия при авариях на ХОО (электронный ресурс): компьютерная обучающая программа; Версия 1.5.-М.: НТЦ Поиск - XXI, 2004. – 1 эл. диск (CD-ROM): цв.
д) Интернет-ресурсы:
- http://www. school-obz. org/ - ОБЖ Основы Безопасности Жизнедеятельности Журнал МЧС России. Каталог веб-ресурсов по обеспечению безопасности.
- http://alleng. ru/edu/saf. htm - Образовательные ресурсы Интернета - Безопасность жизнедеятельности.
- http://window. edu. ru/window/catalog? p_rubr=2.1.15 - Каталог по основам безопасности жизнедеятельности единого окна доступа к образовательным ресурсам.
- http://festival.1september. ru/subjects/12/ - Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». Преподавание ОБЖ.
- http://warning. / - Справочник по безопасности.
- http://www. myschools. ru/predmet/obg/ - Ссылки по учебным предметам. Основы безопасности жизнедеятельности.
- http://www. bgd-ru. ru/ - сайт, посвященный бжд, безопасности жизнедеятельности. На этом сайте вы найдете курс лекций по БЖД.
- http://www. / - Энциклопедия безопасности
Каталоги с разделами по безопасности жизнедеятельности
- aport. ru Общество / Катастрофы, преступления, безопасность / Выживание и безопасность / Безопасность труда и жизнедеятельности
- catalog. alledu. ru Учебные материалы / Основы безопасности жизнедеятельности
- mail. ru Наука/Техника/Образование >> Рефераты >> Дополнительные учебные материалы >> Материалы по основам безопасности жизнедеятельности
- qp. Наука / Прикладные науки / Безопасность жизнедеятельности
- refer. ru Образование и Наука / Естественные науки / Безопасность жизнедеятельности
- samosvl. chat. ru Сборник ссылок по школьным предметам / ОБЖ
- school. holm. ru Учебные предметы / Основы безопасности жизнедеятельности
- techno. Общепрофессиональные ресурсы / Безопасность жизнедеятельности
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для освоения курса «ОСПХ» необходимо иметь в наличии следующее материально-техническое обеспечение:
- Аудитория 010 (химико-технологический корпус);
- ПК;
- Плазменная панель.
- Плакаты по безопасному поведению в ЧС природного характера.
10. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).
Для успешного освоения дисциплины «Опасности природного характера и защита от них» в данный учебно-методический комплекс включены тематический план, необходимые понятия, описание тем лекций и занятий, задания для самостоятельной работы, вопросы для самоконтроля, тестовые задания с вариантами ответов, темы рефератов и рекомендации для их оформления.
Изучение дисциплины определяется федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (ФГОС ВПО). Он определяет государственные требования к минимуму содержания знаний и уровню подготовки выпускника по дисциплине. Стандарт включает самостоятельную работу, направленную на усвоение системы научных и знаний, формирование умений и навыков, приобретение опыта самостоятельной творческой деятельности. СРС следует рассматривать как средство обучения и как форму изыскания новых знаний, что способствует формированию культуры мышления студентов, расширяет познавательную деятельность обучающихся.
Изучением дисциплины достигается формирование у специалистов представления о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями безопасности и защищенности человека. Человек постоянно в течение жизни управляет собственной безопасностью, совершая или не совершая те или иные поступки. Реализация триады образование – просвещение – мировоззрение позволит гарантировать сохранение работоспособности и здоровья человека, готовит его к действиям в экстремальных ситуациях.
11. Паспорт рабочей программы дисциплины
Разработчик : , кандидат биологических наук, доцент кафедры химии, БЖД, ТиМП
Программа одобрена на заседании кафедры от « 02 » Сентября 2014 г., протокол № 1
Согласовано:
Зав. кафедрой ______________________
«___» ________________г.
Согласовано:
Специалист по УМР _________________
«___» ________________г.
Руководство по организации обучения дисциплине
Методические материалы для преподавателя
Дисциплина «Опасные ситуации природного характера и защита от них» входит в федеральный компонент дисциплин предметной подготовки направления 050100.62 – Педагогическое образование по профилю «Химия, БЖД». Объем на дисциплину составляет 180 часов, из них – 78 часов аудиторных. На СРС отведено 75 часов – на ОДО.
Изучение данной дисциплины способствует подготовка к решению следующих задач по формированию профессиональной компетенции: способностью анализировать результаты научных исследований и применять их при ре способностью использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; готовностью к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности; способностью разрабатывать и реализовывать, с учетом отечественного и зарубежного опыта, культурно-просветительские программы; способностью выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности.
Изучение дисциплины целесообразно организовать в специализированной аудитории, имеющей следующий перечень учебных наглядных пособий: тематические таблицы – два комплекта на аудиторию; приборы, используемые для определения силы ветра и измерения напряжения земли – по два на четверых студентов; компьютер; плазменная панель.
Особое внимание необходимо уделять методике и организации практических занятий в аудитории. Для этого перед началом занятия на каждый учебный стол необходимо положить предусмотренные планом учебные пособия, приборы, вывесить тематические таблицы и плакаты, графически изобразить на доске нужные схемы и рисунки. В начале каждого занятия называется тема и ставятся учебные цели. Далее преподаватель демонстрирует соответствующие учебные пособия, давая студентам возможность сделать краткие записи в свои тетради и самим лично просмотреть, взять в руки, изучаемый предмет. В дальнейшем, под строгим контролем преподавателя и при его помощи, студенты самостоятельно занимаются с учебными пособиями. Преподаватель при этом активно вмешивается в учебный процесс, чтобы развивать творческую активность у студентов. Это достигается современной постановкой контрольных задач и вопросов. Активный метод в проведении практического занятия позволяет мобилизовать внимание студентов на более эффективное усвоение учебного материала. Преподаватель может достигнуть поставленных целей только при высокой требовательности к студентам и четкой организации занятий. На опрос студентов на каждом занятии выделять 30 минут, оценку знаний объявлять в аудитории и вносить в учебный журнал. При неудовлетворительной оценке провести со студентом до следующего занятия устное собеседование по всему материалу, который им ранее был недостаточно усвоен.
Темы по дисциплине «Опасные ситуации природного характера» целесообразно изучать в такой последовательности:
Понятие опасной и ЧС природного характера. Геофизические опасные природные явления. Геологические опасные природные явления. Гидрологические опасные природные явления. Метеорологические опасные природные явления. Инфекционные заболевания людей. Инфекционные заболевания человека и животных. Заболевания растений. Способы, средства и методы коллективной и индивидуальной защиты в опасных и ЧС природного происхождения. |
Самостоятельную работу студента надо направлять на то, чтобы после изучения дисциплины «Опасные ситуации природного характера»
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 |
