В конце каждого занятия студенты получают перечень вопросов, которые они должны изучить к следующему семинару и вопросы, которые они должны рассмотреть самостоятельно с использованием дополнительной литературы. Также выбирают (по своему усмотрению) тематики коротких сообщений по следующим темам. Каждое семинарское занятие начинается с тотального опроса и заслушивания сообщений. Если по данной теме предусмотрено тестирование, то опрос заменяется им. На тестирование отводится 25 – 30 минут. Каждый студент получает список вопросов с не менее, чем четырьмя вариантами ответов. После проведения опроса или тестирования проходит обсуждение правильности данных ответов. Тематику рефератов студенты выбирают по собственному усмотрению.
Примерная тематика рефератов:
1. Эпидемии и пандемии.
2. Грипп.
3. Брюшной тиф.
4. Холера.
5. Туберкулез
6. Ботулизм.
7. Сальмонеллез.
8. Сибирская язва.
9. Столбняк.
10. Клещевой энцефалит.
11. Эпидемический сыпной тиф.
12. Болезни картофеля.
13. Болезни овощных культур.
14. Болезни томатов.
15. Болезни зерновых злаков.
16. Болезни плодовых культур.
17. Болезни ягодных культур.
Материалы реферата могут быть изложены также на лекции как фрагментарно, так и в виде презентации, если преподаватель сочтет это важным и нужным. После краткого сообщения по реферату студент более детально освещает вопросы, которые, по его мнению, наиболее интересны.
В течение семестра проводится три коллоквиума, которые проводятся либо в форме опроса, либо обсуждения, либо тестирования по пройденным темам. От сдачи коллоквиума освобождаются студенты, не имеющие пропусков и сдавшие все темы на «4» и «5».
Изучение тем и вопросов, выделенных на самостоятельное изучение. студент должен ознакомиться с вопросами по основной литературе и законспектировать этот материал. Конспект может быть полный, в виде опорного конспекта и т. п.
Выполнение рефератов, докладов, сообщений. Студент может по желанию выбрать тему реферата и выступить с докладом на семинарском занятии. Материалы реферата могут быть изложены также на лекции как фрагментарно, так и в виде презентации, если преподаватель сочтет это важным и нужным.
Подготовка к практическому занятию. На каждом занятии рассматриваются теоретические вопросы. Студент должен подготовиться к ним и принять участие в обсуждении теоретических вопросов. При подготовке к практическому занятию студент в тетради для практических работ записывает название работы, чертит необходимые графики, таблицы, схемы, рисунки и оставляет место для выводов.
Выполнение домашних наблюдений. Некоторые наблюдения можно провести в домашних условиях, они просты в выполнении, не требуют специального оборудования и материалов. Студент выполняет наблюдение, оформляет результаты и докладывает их на занятии.
Изучение дополнительной литературы. Некоторые вопросы практического и теоретического характера можно найти в дополнительной литературе. Студент оформляет этот вид СРС в тетради для практических работ в виде краткого конспекта, схемы, таблицы и т. п. Некоторые вопросы включены в задания для срезовых контрольных работ или в тесты.
Составление схем, таблиц, рисунков, презентаций. На лекции преподаватель использует схемы, таблицы, рисунки. Переписывание их на лекции не рационально, т. к. тратится время. Поэтому студент в тетрадях для лекций оставляет место и по учебникам по данной дисциплине вносит их в текст лекции. Презентации составляются в зависимости от специфики и фантазии студента.
Подготовка к коллоквиуму. По основным разделам дисциплины проводятся коллоквиумы. Студент готовится по вопросам коллоквиума и приходит на собеседование. Преподаватель в форме диалога обсуждает вопросы и выставляет оценку.
Подготовка к срезовой контрольной работе, тестированию. Один раз в семестр проводится срезовая контрольная работа, она может быть в виде теста или в виде вопросов по вариантам. Преподаватель назначает дату проведения работы и обговаривает тематику. Студент повторяет теоретические вопросы, готовится к контрольной работе.
Экзамен проходит в общепринятой форме по билетам. Вопросы к экзамену студенты получают заранее на кафедре заранее на кафедре, вместе со списком рекомендуемой литературы. Время на подготовку к ответу 30 минут. Студент получает оценку «отлично», если он ответил на все вопросы билета и показал знание дополнительного материала. Оценка «хорошо» выставляется при ответе на все вопросы, но не в полном объёме. Если студент ответил только на один вопрос билета и два дополнительных вопроса, то он получает оценку «удовлетворительно».
ПРИЛОЖЕНИЕ 4. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ
4.1. Задания для самостоятельной работы
№ | Тема | Перечень домашних заданий и других вопросов для СРС | Кол-во часов | Кол-во баллов |
1 | Понятие опасной ситуации природного характера | 1. Изучить природу возникновения опасных ситуаций природного характера на земле. 2.Разобрать динамику их проявления. 3. Составить схему опасных ситуаций природного характера. 4.Подготовить сообщение об основных стихийных бедствиях на территории России. 5.Изучить дополнительную литературу. 6.Подготовиться к п. з. | 4 | 0,5 |
2 | Понятие чрезвычайной ситуации природного характера | 1. Изучить природу возникновения опасных и ЧС природного характера на земле. 2.Разобрать динамику их проявления. 3. Составить сравнительную схему двух классификаций ЧС природного характера. 4.Подготовить сообщение об основных стихийных бедствиях на территории России. 5.Изучить дополнительную литературу. 6.Подготовиться к п. з. | 4 | 0,5 |
3 | Землетрясения. | 1. Изучить общие черты землетрясений на территории РФ и стран ближнего зарубежья. 2. Составить план-схему наиболее опасных регионов Земли 3. Подготовить сообщение о наиболее крупных землетрясениях на территории России. 4.Изучить дополнительную литературу 5.Подготовиться к тестированию. | 4 | 1 |
4 | Извержения вулканов | 1. Изучить общие черты извержений на территории РФ и стран ближнего зарубежья. 2. Составить схему действующих вулканов Курило – Камчатского региона. 3. Подготовить сообщение о наиболее крупных извержениях на территории России. 4.Изучить дополнительную литературу 5.Подготовиться к тестированию. | 2 | 0,5 |
5 | Моретрясения, цунами | 1. Изучить периодичность цунами на территории РФ и стран ближнего зарубежья. 2. Составить схему затоплений по шкале Ииды и Иммамуры. 3. Подготовить сообщение о наиболее крупных цунами на территории России. 4.Изучить дополнительную литературу 5.Подготовиться к тестированию | 2 | 0,5 |
6 | Оползни, сели. | 1.Изучить оценку последствий схода оползней и селей, прогностические противооползневые мероприятия. 2. Нарисовать схему развития оползневого склона. 3. Подготовить сообщения о наиболее крупных селях, катастрофических оползнях за последние 50 лет. 4.Изучить дополнительную литературу. 5. Подготовиться к коллоквиуму. | 4 | 0,5 |
7 | Снежные лавины. Обвалы и осыпи. Абразия. | 1.Изучить оценку последствий схода лавин, прогностические противооползневые мероприятия, распространение и режим лавин, географию лавинных показателей. 2. Нарисовать абразионное развитие берега. 3. Подготовить сообщения о наиболее крупных осыпях, катастрофических лавинах и обвалах за последние 50 лет. 4.Изучить дополнительную литературу. 5. Подготовиться к коллоквиуму. | 4 | 0,5 |
8 | Наводнения. | 1. Изучить три участка строения затора, разделения заторов по мощности, медленные изменения уровня океана и бессточных рек. 2. Составить таблицу наиболее крупных наводнений. 3. Подготовить сообщение о наиболее крупных наводнениях в России (СССР). 4. Подготовиться к контрольной работе. 5.Изучить дополнительную литературу. | 8 | 1 |
9 | Антициклон, туман, гололед, град, гром, молния, ураган, буря, смерч. | 1. Изучить мероприятия по уменьшению последствий ураганов и бурь, рекомендации по поведению при метеорологических опасных явлениях, экстремальные осадки и градобития. 2. Подготовить сообщение о наиболее катастрофических метеорологических явлениях в мире. 3. Нарисовать шкалу Бофорта. 4. Изучить дополнительную литературу. 5. Подготовиться к п. з. | 8 | 1 |
10 | Эпидемии, пандемии, грипп. | 1. Изучить клинические особенности гриппа. 2. Подготовить сообщения о наиболее крупных эпидемиях и пандемиях гриппа за последние 100 лет. 3. Изучить дополнительную литературу. 4. Подготовиться к п. з. | 4 | 1 |
11 | Брюшной тиф, холера, туберкулез. | 1. Изучить клинические особенности брюшного тифа, холеры, туберкулеза 2. Подготовить сообщения о наиболее крупных вспышках брюшного тифа и туберкулеза на территории СССР (России). 3. Изучить дополнительную литературу. 4. Подготовиться к п. з. | 4 | 1 |
12 | Сальмонеллез, ботулизм, сибирская язва. | 1. Изучить клинику сальмонеллеза, ботулизма, сибирской язвы. 2.Подготовить сообщения о наиболее крупных вспышках сальмонеллеза, ботулизма, сибирской язвы на территории СССР (России). 3. Изучить дополнительную литературу. 4. Подготовиться к п. з. | 4 | 1 |
13 | Столбняк, клещевой энцефалит, эпидемический сыпной тиф. | 1. Изучить клинику столбняка, клещевого энцефалита, эпидемического сыпного тифа. 2.Подготовить сообщения о наиболее крупных вспышках столбняка, клещевого энцефалита и эпидемического сыпного тифа на территории СССР (России). 3. Изучить дополнительную литературу. 4. Подготовиться к коллоквиуму. | 4 | 1 |
14 | Болезни картофеля, овощных культур, томатов. | 1. Изучить наиболее устойчивые сорта при болезнях картофеля, томатов. 2. Подготовить сообщение о географическом распространении этих заболеваний. 3. Нарисовать один из видов пораженных растений. 4. Изучить дополнительную литературу. 5. Подготовиться к тестированию. | 4 | 0,5 |
15 | Болезни зерновых злаков, плодовых и ягодных культур. | 1. Изучить наиболее устойчивые сорта при болезнях зерновых злаков, плодовых и ягодных культур. 2. Подготовить сообщение о географическом распространении этих заболеваний. 3. Нарисовать один из видов пораженных растений. 4. Изучить дополнительную литературу. 5. Подготовиться к тестированию. | 4 | 0,5 |
16 | Защита от землетрясений, извержений вулканов, цунами. | 1. Изучить СКЗ и СИЗ при геофизических и геологических природных явлениях. 2. Подготовить сообщение о проведении сейсмоукрепляющих работах в зданиях и сооружениях. 3.Изучить дополнительную литературу. 4. Подготовиться к п. з. | 6 | 0,2 |
17 | Борьба с оползнями, селями. | 1. Изучить организацию помощи и эвакуацию населения. 2. Подготовить сообщение о работе службы спасения. 3. Написать реферат по предложенной тематике. 4. Изучить дополнительную литературу. | 2 | 0,3 |
18 | Молниезащита. | 1. Изучить СКЗ и СИЗ при геофизических и геологических природных явлениях. 2. Подготовить сообщение о проведении молниезащитных и покровобезопасных работах в зданиях и сооружениях. 3.Изучить дополнительную литературу. 4. Подготовиться к п. з. | 3 | 0,5 |
4.2. Методические указания к выполнению самостоятельной работы
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 |
