Личностные детерминанты профессиональной успешности стоматологов (стр. 6 )

С целью выявления особенностей локуса контроля в структуре личности успешного/неуспешного стоматолога нами был использован тест УСК. Результаты диагностики свидетельствуют о более высокой интернальности в области достижений у «успешных» стоматологов, чем у «неуспешных» (р<0,01). Значения по названной шкале в группе «успешных» выше среднестатистических, что означает стремление к реализации намеченных целей, склонность к планированию успеха. Исследователями отмечается, что повышенная интернальность в области достижений коррелирует с социальной экстраверсией (фактор А+) и самоконтролем [, ]. Данный факт подтверждается результатами нашего исследования. При этом у «успешных» стоматологов наблюдается более низкая интернальность в области неудач, чем у «неуспешных» (р<0,05), т. е. склонность винить в не удачах других или внешние обстоятельства. «Успешные» стоматологи характеризуются большей интернальностью в производственной сфере, чем «неуспешные», что позволяет им более четко планировать и достигать успеха, считая свои действия важным фактором в организации собственной производственной деятельности, в складывающихся отношениях в коллективе, в своем служебном продвижении и профессиональном самосовершенствовании. Для «неуспешных» стоматологов чаще характерна пассивность в отношении различных сфер жизнедеятельности, чем активность, что проявляется в пониженном индексе общей интернальности, интернальности в области производственных отношений и достижения успеха.

С целью выявления различия в проявлении мотивации достижения успеха и избегания неудач у стоматологов с разным уровнем профессиональной успешности в диагностический комплекс были включены методики Т. Элерса — «Диагности­ка мотивации стремления к успеху» и «Диагностика мотива­ции избегания неудач».

В нашем исследовании «успешные» стоматологи отличаются преобладанием «мотивации стремления к успеху» над «мотивацией избегания неудач», что можно объяснить характером профессиональной деятельности: творческой направленностью труда, необходимостью самостоятельно принимать решения, что способствуют развитию и проявлению мотивации стремления к успеху. Высокий показатель по методике «Мотивация достижения успеха» в группе «успешных» стоматологов позволяет сделать вывод, что в установках испытуемых проявляется достаточно значимая мотивационная тенденция на успех.

В группе «неуспешных» стоматологов наблюдается низкий уровень мотивации достижения успеха и преобладание «мотивации избегания неудач» в мотивационном профиле. Названная тенденция, скорее всего, связана с осторожностью в проявлении инициативы в условиях деятельности, требующей высокой ответственности за здоровье и жизнь пациента. В установках испытуемых проявляется реализм, фиксирующий их низкие реальные возможности деятельностного вмешательства в события. «Неуспешные» испытуемые в постановке целей, ориентированы на ожидание не успеха, что снижает возможности достижения высокой эффективности в профессиональной деятельности.

В результате сравнительного анализа полученных диагностических показателей установлено, что наиболее дифференцирующее значение для профессионально успешных стоматологов имеют следующие личностные характеристики:

-когнитивные: познавательная активность, творческая направленность личности, радикализм, творческий характер, гибкость, целенаправленность, объективность и оперативность клинического мышления; художественное воображение; профессиональный опыт (глубокие профессиональные знания и развитые мануальные навыки);

- мотивационные: преобладание мотивации достижения в мотивационном профиле; интернальность в области достижений и в производственной сфере

-эмоционально-волевые: ответственность, самостоятельность, терпеливость, энергичность, напряженность, высокая саморегуляция, контроль эмоций и поведения в сочетании с оптимальным эмоциональным тонусом и деятельностной тревожностью, пластичностью нервной системы;

- коммуникативные: общительность, активность в установлении как межличностных, так и социальных контактов, социальная смелость. Независимость испытуемых проявляется в мотивации, чувстве долга и ответственности.

Таким образом, «успешные» стоматологи отличаются высоким уровнем клинического мышления, познавательной активностью, креативностью, художественным воображением. Умеют противодействовать усталости и выдерживать эмоциональные нагрузки. Для них характерна повышенная мотивация к деятельности, к достижению успеха, собранность, энергичность. Имеют тенденцию к сильному контролю своих эмоций и общего поведения при развитой целенаправленности. Профессиональная успешность этих ис­пытуемых в значительной мере зависит от их способности к регуля­ции своих функциональных состояний. Наличие достаточно выраженной ответственности, сопровождаемой эмоциональной напряженностью, деятельностной тре­вожностью, может неблагоприятно проявляться в экстремальных ситуациях и дезорганизовать деятельность. При этом у испытуемых данной группы наблюдается высокий уровень волевой активности.

Исследование личностных качеств «неуспешных» стоматологов показало, что в усредненном профиле испытуемых отмечается ригидность клинического мышления; высокий уровень конформизма и консерватизма, эмоциональной устойчивости, нормативности поведения и внутреннего самоконтроля, направленности на практическую деятельность, пониженный уровень профессиональной мотивации и осторожность при высокой ответственности и аккуратности.

С целью выявления взаимосвязи личностных характеристик стоматологов и параметров профессиональной успешности был проведен корреляционный анализ (с помощью параметрического критерия Пирсона) наиболее значимых показателей, выявленных в ходе сравнительного анализа

В результате корреляционного анализа выявлена взаимозависимость (представлены только статистически зна­чимые показатели корреляции на уровне 0,001 и 0,01):

- результативности в диагностической деятельности с гибкостью и оперативностью клинического мышления (0,91; фактор В+), наблюдательностью (0,90; МАПД), способностью к построению синтетической картины болезни (0,92; МАПД), познавательной активностью (0,89; САТ), художественным воображением (0,90; фактор I+), стратегией приспособления (-0,92; тест Т. Томаса), настойчивостью (0,88; фактор Е+);

- результативности в лечебной деятельности с творческим характером мышления (0,93; МАПД), ответственностью (0,90; фактор G+) , ригидностью мышления (-0,92; фактор В-), художественным воображением (0,91; фактор I+), высоким самоконтролем (0,93; фактор Q3+), мотивацией избегания неудач (-0,91; Элерс), оптимальным эмоциональным тонусом и деятельностной тревожностью (0,90; шкала ситуативной тревожности Спилбергера), креативностью (0,92; САТ), эмпатией (0,88; Будасси), осторожностью (-0,91; фактор L+), высоким уровнем мануальных навыков (0,92; Будасси), интернальностью в профессиональной сфере (0,91; УСК);

- инициативности и самостоятельности в повышении квалификации с радикализмом (0,92; фактор Q1+) , мотивацией достижения (0,92; Элерс), стратегий сотрудничества (0,89; тест Т. Томаса), удовлетворенностью и невозмутимостью (-0,90; фактор Q4-);

- способности конструктивно выходить из конфликтной ситуации с ответственностью (0,90; фактор G+), способностью к самоанализу (0,91; Будасси), стратегией к сотрудничеству (0,91; тест Томаса),

- удовлетворенности процессом труда с креативностью (0,92; САТ), социальной смелостью (0,90; фактор Н+), стратегией приспособления (-0,92, тест Томаса), высоким уровнем мануальных навыков (0,91; Будасси), оптимальным эмоциональным тонусом и деятельностной тревожностью (0,89; шкала ситуативной тревожности Спилбергера), экстраверсией (0,90; фактор А+).

Таким образом, можно утверждать, что, из множества личностных характеристик, вышеназванные являются наиболее значимыми в обеспечении профессиональной успешности стоматолога. Полученные в ходе эмпирического исследования данные свидетельствуют о том, что успешность профессиональ­ной деятельности стоматолога обеспечивается совокупностью определенных личностных качеств, адекватных характеру задач и условий профессиональной деятельности, что подтверждает выдвинутую нами гипотезу.

Дальнейшие исследования профессиональной успешности стоматологов могут быть направлены: на изучение влияния основных регуляторов профессиональной активности человека (образа субъекта труда, образа объекта труда) на успешность субъекта труда в профессиональной деятельности; на выявление и анализ психологических механизмов достижения профессионального успеха; на изучение динамики профессиональной успешности в процессе профессионализации стоматологов; на разработку программ по оптимизации профессиональной успешности врачей-стоматологов с учетом факторов риска.

Заключение.

В ходе теоретического анализа выявлено, что:

- изучение профессиональной успешности субъекта труда предполагает анализ феномена как целостного образования, рассматри­ваемого во множестве внешних и внутренних отношений, и требует применения в ис­следовании принципов системного, деятельностного, субъектно-деятельностного и личностного подходов;

- исследование факторов, способствующих профессиональной успешности субъекта труда, свидетельствуют о необходимости изучения влияния, как параметров самой профессиональной деятельности, так и особенностей субъекта деятельности в их взаимосвязи;

- одним из важных субъективных факторов, влияющих на достижение профессионального успеха, являются личностные характеристики субъекта труда. При этом для каждой конкретной профессиональной деятельности определяется особенный набор личностных качеств, детерминирующих профессиональную успешность;

- общая оценка успешности профессиональной деятельности включает как внешний критерий (оценки, давае­мые другими людьми), так и внутренний (собственную оценку успеш­ности своей деятельности);

В ходе экспериментального исследования получены следующие результаты:

1.Установлены дифференцирующие критерии профессиональной успешности стоматологов (результативность в диагностическом и лечебном процессах; способность конструктивно выходить из конфликтных ситуаций; инициативность в повышении профессиональной квалификации; удовлетворенность процессом профессиональной деятельности.

2.Доказана взаимосвязь основных параметров успешности профессиональной деятельности и определенных личностных характеристик субъекта труда:

- результативности в диагностической деятельности с гибкостью и оперативностью клинического мышления, наблюдательностью, способностью к построению синтетической картины болезни, познавательной активностью, настойчивостью;

- результативности в лечебной деятельности с творческим характером мышления, ответственностью, художественным воображением, высоким самоконтролем, оптимальным эмоциональным тонусом и деятельностной тревожностью, креативностью, эмпатией, высоким уровнем мануальных навыков, интернальностью в профессиональной сфере;

- инициативности и самостоятельности в повышении квалификации с радикализмом, мотивацией достижения, стратегий сотрудничества;

- способности конструктивно выходить из конфликтной ситуации с ответственностью, способностью к самоанализу, стратегией к сотрудничеству,

- удовлетворенности процессом труда с креативностью, социальной смелостью, высоким уровнем мануальных навыков, оптимальным эмоциональным тонусом и деятельностной тревожностью, экстраверсией.

3.Определены дифференцирующие личностные характеристики «успешного» стоматолога:

- когнитивные: познавательная активность, творческая направленность личности, художественное воображение, радикализм, творческий характер, гибкость, целенаправленность, объективность и оперативность клинического мышления; профессиональный опыт (глубокие профессиональные знания и развитые мануальные навыки);

- мотивационные: преобладание мотивации достижения в мотивационном профиле; интернальность в области достижений и в производственной сфере

-эмоционально-волевые: ответственность, самостоятельность, терпеливость, энергичность, напряженность, высокая саморегуляция, контроль эмоций и поведения в сочетании с оптимальным эмоциональным тонусом и деятельностной тревожностью, пластичностью нервной системы;

- коммуникативные: общительность, активность в установлении как межличностных, так и социальных контактов, социальная смелость.

4. Выявлены дифференциально-диагностические особенности личности «неуспешного» стоматолога: ригидность клинического мышления; высокий уровень конформизма и консерватизма, эмоциональной устойчивости, нормативности поведения и внутреннего самоконтроля, направленности на практическую деятельность, пониженный уровень профессиональной мотивации и осторожность при высокой ответственности и аккуратности.

5. Определены основные направления дальнейшего исследования успешности профессиональной деятельности: изучение влияния основных регуляторов профессиональной активности человека (образа субъекта труда, образа объекта труда) на успешность субъекта труда в профессиональной деятельности; выявление и анализ психологических механизмов достижения профессионального успеха; изучение динамики профессиональной успешности в процессе профессионализации стоматологов; разработка программ по оптимизации профессиональной успешности врачей-стоматологов с учетом факторов риска.

Основное содержание работы отражено в следующих публикациях автора:

1. Четвергова анализ врачебных ошибок студентов-стоматологов как фактор повышения уровня профессиональной подготовки//Высшее образование сегодня. № 4. 2007. С.55-58.

2. Четвергова профессиональной успешности стоматолога. Материалы к курсу лекций «Психология труда стоматолога» - Хабаровск.: ДВИПиП,. 2006. – 125с.

3. Четвергова анализ профессионального общения стоматолога с пациентом // Здравоохранение Дальнего Востока. №2 (16) 2005. С.80-82.

4. Четвергова структурных компонентов профессиональной деятельности врача-стоматолога // Здравоохранение Дальнего Востока. №2 (16). 2005. С.82-85.

5. Четвергова особенности врача как фактор профессиональной успешности // Материалы У научно-практической конференции «Психология и практика на Дальнем Востоке» (29-31 октября 2004года). – Хабаровск.:ДВИПиП. 2004. С.84-95.