Рабочая программа дисциплины «Современный русский язык» (стр. 1 )

Министерство образования и науки

Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Омский государственный университет им. »

Факультет филологии и медиакоммуникаций

Кафедра стилистики и языка массовых коммуникаций

«Утверждаю»

Проректор по учебной работе

«_____» ________________ 2010 г.

Рабочая программа дисциплины

«Современный русский язык»

цикл ФГОС ВПО Б3 часть обязательная

к следующей образовательной программе

по направлению подготовки бакалавра

Направление подготовки	Шифр направления подготовки	Форма обучения (очная, очно-заочная, заочная)
Журналистика	031300.62	очная

г. Омск – 2010 г.

Программа дисциплины «Современный русский язык»

Разработана:

завкафедрой стилистики и языка

массовых коммуникаций,

профессор, доктор филологических наук___________________

доцент кафедры стилистики и языка

массовых коммуникаций,

кандидат филологических наук___________________________

доцент кафедры стилистики и языка

массовых коммуникаций,

кандидат филологических наук____________________________

Программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры стилистики и языка массовых коммуникаций

(протокол № ______ от «_____» _____________ 2010 г.)

Программа разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования РФ и согласована с факультетами, осуществляющими профессиональную подготовку по этим направлениям подготовки:

Декан факультета филологии

и медиакоммуникаций

1.  Цели освоения дисциплины

ü  получение теоретических знаний о системной организации языка на фонетическом, лексическом, морфемном, словообразовательном, морфологическом и синтаксическом уровнях и формирование практических умений и навыков в области фонетики, лексикологии, морфемики, словообразования, морфологии и синтаксиса;

ü  получение теоретических знаний об интонационной, стилистической, морфемной, словообразовательной, морфологической и синтаксической специфике современного русского языка и формирование соответствующих практических умений и навыков;

ü  формирование практических навыков и умений, связанных с фонетическими, лексическими, грамматическими нормами современного литературного языка, со стилистическим и грамматическим анализом устной и письменной речи;

ü  создание лингвистической теоретико-методологической базы для усвоения разделов современного русского языка, изучение которых следует после освоения соответствующего раздела, а также для усвоения профилирующих дисциплин направления подготовки «Журналистика» — стилистики, языка СМИ, редактирования.

2.  Место дисциплины в структуре ООП вуза

2.1. Место курса «Современный русский язык. Фонетика» в структуре ООП вуза:

Разделы современного русского языка, изучаемые в соответствующем курсе, коррелируют с научно обоснованным выделением языковых уровней, первым из которых, согласно теоретико-методологической логике, является фонетический уровень. Поэтому освоение современного русского языка необходимо начинать с курса фонетики, поскольку именно при изучении этой дисциплины создается теоретическая и практическая лингвистическая база для усвоения последующих разделов современного русского языка – лексикологии, морфемики и словообразования, морфологии, синтаксиса, а также профилирующих дисциплин направления подготовки «Издательское дело» — практической и функциональной стилистики, орфоэпических норм современного русского языка, общего и специального редактирования.

В связи со сказанным выше очевидно, что первый семестр, в котором изучается фонетика, должен быть фиксированным.

Для изучения курса фонетики студентам необходимо, во-первых, знание раздела «Фонетика» дисциплины «Русский язык» в объеме программы средней общеобразовательной школы, а во-вторых, усвоение разделов «Язык как система», «Фонетический уровень языковой системы», который входят в программу дисциплины «Введение в языкознание».

2.2. Место курса «Современный русский язык. Лексикология» в структуре ООП вуза:

Разделы современного русского языка, изучаемые в соответствующем курсе, коррелируют с научно обоснованным выделением языковых уровней: от простейшего – фонетического – к более сложным – лексическому, морфологическому и синтаксическому. Поэтому курс «Современный русский язык. Лексикология» опирается на знания, умения и навыки, сформированные в ранее изученных курсах «Современный русский язык. Фонетика», в свою очередь создает основу для усвоения последующих разделов современного русского языка – «Морфемика и словообразование», «Синтаксис», а также таких дисциплин профессионального цикла, как «Стилистика и литературное редактирование», «Язык СМИ».

В связи со сказанным выше очевидно, что второй семестр, в котором изучается лексикология, должен быть фиксированным.

2.3. Место курса «Современный русский язык. Словообразование и морфология» в структуре ООП вуза:

Разделы современного русского языка, изучаемые в соответствующем курсе, коррелируют с научно обоснованным выделением языковых уровней. Поэтому освоение морфемики, словообразования и морфологии современного русского языка происходит после курсов фонетики и лексикологии, в третьем семестре. Целесообразно сделать это место дисциплины фиксированным, поскольку именно курсом морфологии открывается изучение грамматики современного русского языка, завершающееся изучением синтаксиса современного русского языка. Для изучения курса морфемики, словообразования и морфологии студентам необходимо, во-первых, знание разделов «Словообразование» и «Морфология» дисциплины «Русский язык» в объеме программы средней общеобразовательной школы, во-вторых, усвоение разделов «Язык как система», «Словообразовательный уровень языковой системы», «Морфологический уровень языковой системы», которые входят в программу дисциплины «Введение в языкознание», в-третьих, усвоение предшествующих разделов дисциплины «Современный русский язык» - «Фонетика» и «Лексикология».

2.4. Место курса «Современный русский язык. Синтаксис» в структуре ООП вуза:

Разделы современного русского языка, изучаемые в соответствующем курсе, коррелируют с научно обоснованным выделением языковых уровней: от простейшего – фонетического – к более сложным – лексическому, морфологическому и синтаксическому.

Поэтому курс «Современный русский язык. Синтаксис» опирается на знания, умения и навыки, сформированные в ранее изученных курсах: «Фонетика», «Лексикология», «Словообразование и морфология». В свою очередь, курс «Современный русский язык. Синтаксис» создает основу для усвоения таких дисциплин профессионального цикла, как «Стилистика и литературное редактирование», «Язык СМИ».

В связи со сказанным выше очевидно, что четвертый семестр, в котором изучается синтаксис, должен быть фиксированным.

3.  Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Коды компетен-ций	Название компетенции	Краткое содержание/определение и структура компетенции. Характеристика (обязательного) порогового уровня сформированности компетенции у выпускника	Средства и технологии оценивания
1	2	3	4
ОК-4	Культура мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь.	Знает: - основные направления осмысления отношений человека и мира - основные философские категории, используемые для описания и объяснения реальности; - основные принципы организации философского дискурса; - различные дискурсивные практики философии; - основные этапы развития, направления и течения философии; - основы онтологии и теории познания; - основы логики и теории аргументации; - и понимает специфику философии как способа познания и духовного освоения мира - содержание представлений об отношениях науки и философии; - содержание представлений о многообразии форм человеческого знания, соотношении истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального; - философские проблемы в области профессиональной деятельности Умеет: - проблематизировать мыслительную ситуацию, репрезентировать ее на уровне проблемы; - корректно вести диалог по актуальным мировоззренческим вопросам; - применять категориальный аппарат философии для рефлексии современных актуальных вопросов своей социальной жизни и профессиональной деятельности; - определять пути, способы, стратегии решения проблемных ситуаций в социальной жизни; - определять современное значение фило­софских идей про­шлого; - определять конкурентность и взаимодо­полняемость различных концепций по отдельным мировоззренческим проблемам; - логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное ви­дение проблем и способов их разрешения; - использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений; - непредвзято, многомерно оценивать различные философские, научные, религиозные, общественные, идейные течения, на­прав­ле­ния и школы; - выявлять философские проблемы в своей профессиональной деятельности. продуцировать грамотные, логически стройные, обоснованные высказывания в устной и письменной формах; аргументированно отстаивать свою точку зрения, делать обоснованные выводы. Владеет: приемами ведения дискуссии, полемики, диалога; способами выявления онтологического и гносеологического аспектов решаемых проблем; навыками работы с философскими текстами; навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения; опытом участия в дискуссиях по проблемам общественного и мировоззренческого характера; опытом решения философских проблем в сфере профессиональной деятельности; опытом создания философского текста. нормами устной и письменной речи; навыками создания профессионально значимых текстов; культурой правильного мышления; культурой аргументации в диалоге; навыками ведения дискуссий; навыками формирования убеждений посредством аргументации. Пороговый уровень: Знает нормы литературного языка в его устной и письменной формах, основные законы и принципы правильного мышления, структуру аргументации. основные направления осмысления отношений человека и мира, основные философские категории, используемые для описания и объяснения реальности; основные принципы организации философского дискурса; основные этапы развития, направления и течения философии; философские проблемы в области профессиональной деятельности Умеет делать обоснованные выводы, создавать грамотные и логически выстроенные тексты в устной и письменной формах. проблематизировать мыслительную ситуацию, репрезентировать ее на уровне проблемы; корректно вести диалог по актуальным мировоззренческим вопросам; определять современное значение фило­софских идей про­шлого; логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное ви­дение проблем и способов их разрешения; непредвзято, многомерно оценивать различные философские, научные, религиозные, общественные, идейные течения, на­прав­ле­ния и школы. Владеет культурой правильного мышления, культурой аргументации в диалоге.- приемами ведения дискуссии, полемики, диалога; - навыками работы с философскими текстами; - навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения.	Выступление на семинаре Тестирование Итоги практического занятия Итоги практического занятия Тестирование
ПК-29	Знание методов редактирования текстов СМИ, основанных на использовании новых технологий.	Знает: принципы отбора информации, предназначенной для определенного номера газеты или журнала; критерии отбора информации для номера: новизна, оперативность, общественная значимость и актуальность; цели редактирования информации: улучшение содержания, обогащение материала новыми фактами, высказываниями специалистов; проверка его соответствия реальной действительности; приемы улучшения композиции материалов; различные виды правки (вычитка, переделка, сокращение); методы стилистического редактирования; методы технического редактирования; использование новых компьютерных технологий при редактировании. Умеет: проверять в тексте истинность важнейших положений и выводов; совершенствовать форму и композицию информации; оценивать значение информации и определять ее место на газетной полосе; применять различные виды правки (вычитка, переделка, сокращение) Владеет: критериями отбора информации для номера; умением улучшать форму и содержание информации; различными видами правки; новыми компьютерными технологиями редактирования текста. Пороговый уровень: знает основs содержания дисциплины, термины и понятия; умеет применять на практике различные виды правки; владеет принципами редактирования текстов с использованием новых технологий.	Практическая работа Деловая игра Редактирование учебных текстов ВКР Экзамен
ПК-30	Знание фонетических, лексических, грамматических, семантических, стилистических норм современного русского языка в целом и особенностей их применения в практике современных СМИ.	Знает: основы науки о языке, её понятийный и категориальный аппарат; этапы изучения русского языка; фонетические, лексические, грамматические, семантические, стилистические нормы современного русского языка типы языковых норм и ошибок Умеет: воспринимать язык как систему с учётом традиций и современных исследований в области языкознания выделять и анализировать единицы различных уровней языковой системы в единстве их семантики, структуры и функционирования в речи; отбирать языковые средства в соответствии с речевой ситуацией, зависимости от стиля и типа речи. Уметь классифицировать речевые ошибки использовать полученные знания в профессиональной деятельности создавать и анализировать журналистские тексты с учетом их языковой и жанровой специфики соотносить теоретическую базу с практикой журналистской деятельности Владеет: приёмами лингвистического анализа языковых единиц разных уровней; приёмами продуцирования грамматически правильных форм и синтаксических конструкций. - основными нормами литературного языка - навыками устной и письменной речи, ее нормами и средствами выразительности - знаниями в области истории и теории современного русского языка - знаниями в области языковой картины мира Пороговый уровень: Владение нормами и средствами выразительности русского языка, письменной и устной речью в процессе личностной и профессиональной коммуникации, при подготовке журналистских публикаций - знание языковых норм современного русского языка - терминов и основных понятий - возможность использования теоретического и практического материала в журналисткой практике.	Контрольная работа. Выступление на семинаре. Коллоквиум. Тестирование Реферат. Экзамен. Итоговая государствен-ная аттестация.

4.  Тематический план (с распределением общего бюджета времени в часах)