Учебная программа (стр. 8 )

-  реагирование на предложения и их аргументирование;

-  побуждение к действию;

-  завершение беседы;

·  владеть основными видами монологического высказывания, в том числе основами публичной речи, такими как устное сообщение, доклад, презентация;

·  понимать на слух монологическую и диалогическую речь в сферах бытовой и деловой коммуникации;

·  владеть всеми видами чтения оригинальных несложных прагматических текстов и текстов по широкому и узкому профилю специальностей, а именно:

-  читать и понимать тексты общего характера;

-  читать и понимать контрактную документацию;

-  владеть навыками просмотрового и поискового чтения;

-  извлекать из текста требуемую информацию;

·  уметь сообщать информацию в письменной форме, выражая необходимый спектр коммуникативных намерений:

-  заполнять бланки, анкеты и составлять резюме;

-  писать деловые письма (служебные записки, сопроводительные письма, письмо-запрос и ответ на него, письмо-жалобу и ответ на него, письмо-заказ и ответ на заказ);

-  составлять докладные записки и отчеты;

·  уметь осуществлять письменный условный перевод с французского языка на родной несложных текстов по специальности (деловых писем и документов в перечисленном выше объеме, и публицистических статей);

·  обладать лексическим минимумом в объеме 1000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера;

·  обладать грамматическими навыками, обеспечивающими коммуникацию общего и делового характера без искажения смысла при письменном и устном общении;

·  обладать слухопроизносительными навыками, характерными для нейтральной речи и обеспечивающими успешную коммуникацию общего характера в различных сферах устного повседневного и делового общения;

·  уметь пользоваться словарно-справочной литературой на французском языке;

·  иметь представление о деловой культуре и традициях стран изучаемого языка.

Формы контроля

Контроль подготовки по иностранному языку осуществляется в форме письменного теста и устного экзамена, на которых проверяется качество сформированных навыков и умений и их соответствие уровню подготовки слушателя. Формы контроля воспроизводят ситуации чтения, устной речи и письма, наиболее типичные для разных видов повседневного и делового общения.

Основными формами текущего контроля являются устный опрос, индивидуальные и групповые презентации, доклады, письменные тесты, письменные творческие задания и т. д.

2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Структура курса

Программа курса предполагает обучение в объеме не менее 100 часов аудиторной работы и 50 часов самостоятельной работы. Курс завершается сдачей экзамена.

Конечные требования к уровню владения французским языком: формирование у слушателей практических навыков устной речи, наличие иноязычной языковой и коммуникативной компетенции, достаточной для деятельности по изучению зарубежного опыта в профилирующей области, умение извлекать необходимую информацию из письменных источников. В соответствии с единой уровневой шкалой владения иностранным языком, принятой Евросоюзом, обучающиеся достигают уровня А2.

Задачи обучения на данном этапе:

Ι. Развитие следующих умений иноязычного общения:

XI.  I. Устная речь

·  сообщение информации (подготовленное монологическое высказывание) в рамках страноведческой и деловой тематики с использованием наиболее частотной лексики;

·  участие в диалоге относительно привычных для обучающегося ситуаций, требующих обмена информацией делового характера;

·  краткий обмен репликами в случае недостаточного общего понимания для последующего продолжения двусторонней коммуникации;

·  умение поддерживать беседу и владение речевым этикетом в основных коммуникативных ситуациях делового общения: знакомство, представление, приветствие и прощание, запрос и сообщение информации, выражение заинтересованности, просьбы, согласия/несогласия, побуждение к действию, завершение беседы, обмен мнениями;

·  выражение эмоциональной оценки (радость, сочувствие, симпатия и т. п.) на воспринимаемую информацию и реагирование на желания и потребности собеседника;

·  обоснование собственной точки зрения, умение реагировать на предложения и аргументировать их.

Рекомендуемые виды работы:

-  воспроизведение фраз по образцу;

-  воспроизведение микродиалогов;

-  развертывание диалога в монологическую речь;

-  демонстрация и отработка приемов и техник устного общения в упражнениях;

-  воспроизведение текста;

-  развернутые ответы на вопросы;

-  краткое устное выступление на любую тему (с предварительной подготовкой и с использованием интернет-мультимедийных ресурсов);

-  анализ конкретных ситуаций (кейсов) и обсуждение проблемы;

-  описание графиков и таблиц;

-  симуляционные и ролевые деловые игры.

II. Аудирование

·  понимание вопросов;

·  понимание коротких высказываний и комментариев;

·  понимание на слух с различной степенью точности и полноты высказывании собеседников в процессе общения, а также содержание аутентичных аудио - и видеотекстов по знакомой тематике при условии предъявления звучащего материала в нормальном темпе с нормативным, четким произношением;

·  понимание основного содержания микродиалога в рамках пройденных тем и ситуаций делового общения;

·  понимание необходимой информации в объявлениях и информационной рекламе.

Рекомендуемые виды работы:

-  прослушивание микродиалога и его воспроизведение;

-  письменная фиксация ключевых слов при прослушивании текста и составление плана текста;

-  передача содержания текста;

-  выбор из ряда предложенных одного высказывания, не / соответствующего содержанию текста;

-  заполнение пропусков в графическом ключе;

-  ответы на вопросы;

-  использование полученной информации в диалоге.

XII.  III. Чтение

·  понимание основного содержания аутентичных текстов общей направленности, с извлечением требуемой информации;

·  понимание содержания контрактной документации;

·  владение всеми видами чтения адаптированной литературы общего характера, в том числе:

(а) просмотровым чтением (количество незнакомых слов не превышает 5-7% от общего количества слов в тексте);

(б) поисковым чтением – количество неизвестных слов не превышает 10-12% от общего количества слов в тексте.

Рекомендуемые виды работы:

-  упражнения на восприятие смысловой структуры текста;

-  составление плана текста и использование его в качестве опоры;

-  выделение главной и второстепенной информации;

-  передача содержания текста;

-  выбор из ряда предложенных одного высказывания, не / соответствующего содержанию текста;

-  подбор заголовка к тексту и обоснование своего выбора;

-  ответы на вопросы по тексту;

-  краткий пересказ прочитанного текста.

XIII.  IV. Письмо

·  умение фиксировать основную информацию, получаемую при чтении/прослушивании текста;

·  умение написать краткое сообщение на изученную тему;

·  умение написать деловое письмо зарубежному партнёру;

·  умение заполнить анкету, формуляр с сообщением основной информации общего характера.

Рекомендуемые виды работы:

-  запись ключевых слов и выражений текста (прочитанного или прослушанного);

-  составление плана текста;

-  составление предложений с использованием ключевых слов и выражений;

-  письменное воспроизведение прочитанного или прослушанного текста по плану с опорой на ключевые слова;

-  написание собственного текста на общеделовую тему;

-  заполнение бланков, анкет;

-  написание официальных писем.

ІІ. Формирование и совершенствование языковых навыков.

XIV.  Фонетика

·  автоматизация произносительных навыков

·  формирование навыка интонационного оформления разных типов фраз в зависимости от цели высказывания

·  формирование навыка чтения вслух и про себя.

Языковой материал: Интонация в различных типах предложений. Интонация, акцентуация и ритм стилистически нейтральной речи.

XV.  Грамматика

·  Формирование продуктивных и рецептивных навыков использования грамматических форм и конструкций, обеспечивающих коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении.

Языковой материал:

А. Синтаксис

-  Простые предложения – нераспространенные и распространенные с глагольным и именным сказуемым.

-  Вопросительные предложения с вопросительными словами и без вопросительных слов. Инверсия (обратный порядок слов).

-  Сложноподчиненное предложение. Сложноподчиненное предложение с прида-точными причины, следствия, условия.

-  Сложносочиненные предложения – бессоюзные и с союзами et, mais.

-  Безличные предложения.

Б. Морфология

-  Имя существительное, его функции в предложении, множественное число имен существительных.

-  Понятие определенного и неопределенного артикля. Употребление сокращенной формы артикля и слитных форм артикля (l’, du, des, au, aux).

-  Употребление личных приглагольных местоимений в функции прямого и косвенного дополнений. Употребления местоимения en.

-  Имена прилагательные: род, число.

-  Образование и употребление временных форм глагола: Présent, Futur immédiat, Passé immédiat, Passé composé, Imparfait.

-  Спряжение глаголов разных групп.

-  Местоименные глаголы.

-  Согласование причастия прошедшего времени местоименных глаголов.

-  Образование и употребление форм второго лица единственного и множественного числа, первого лица множественного числа повелительного наклонения.

-  Числительные: количественные, порядковые. Употребление числительных в датах.

-  Сослагательное наклонение.