Профессиональная этика (стр. 3 )

• анализ интернет ресурсов;

• работа над конспектами лекций.

2. Литература и электронные образовательные ресурсы:

Раздел V: 1, 2, 5, 8, 15.

Раздел VI: 1, 3.

Образовательные результаты: А2; А3; D2.

Тема 2. Становление и развитие профессиональной этики в историческом контексте

Содержательные единицы темы:

Эволюция этических учений как базовая основа становления и развития профессиональной этики. Основные исторические подходы к развитию этики.

Античный этап становления этики как особого знания и понимания нравственности и морали в деятельности и отношениях (Аристотель, Цицерон и др.).

Средневековый этап становления этики: религиозное направление и первые этические представления «мастеровых» - амбивалентные общественные тенденции (Ф. Аквинский, Савонаролла и др).

Реформаторский этап развития этики и зарождение протестантской трудовой морали (М. Лютер, Я. Гус и др.). М. Вебер о значении протестанткой морали для развития эталонных моделей труда и бурного подъема производительных сил Западной Европы. Педагогическое учение в контексте реформационного движения.

Буржуазный этап развития трудовой этики и становление профессиональной этики на основе промышленного переворота, развития науки и техники. «Просвещение» как этическая категория на начальных этапах становления профессиональной педагогической этики. Немецкая классическая философия об этике труда и отношений (И. Кант, Гегель и др.). Марксистская этика и её влияние на деятельность и отношения социальных профессиональных групп. Влияние экономического развития на этические отношения в обществе.

Постиндустриальный этап развития профессиональной этики: этика деятельности и отношений. Корпоративная и профессиональная этика современности. Влияние глобализации на этику отношений в социальных сетях: «квази-общение» и «квази-отношения».

Содержание работы в контакте с преподавателем:

План практического занятия:

Вопросы для фронтальной и индивидуальной проверки

1. Раскройте специфику изменений этических учений в истории.

2. Охарактеризуйте место и статус реформаторского этапа развития профессиональной этики и зарождения протестантской трудовой морали.

3. Определите основные особенности постиндустриального этапа развития профессиональной этики.

4. Оцените влияние глобализации на развитие профессиональной этики в современном мире.

Тема дискуссии:

1. Зависимость динамики этических идей от исторических изменений общественных отношений.

Просмотр и обсуждение видеофильмов и видеосюжетов, посвященных специфике развития профессиональной этики.

Круглый стол с участием представителя образовательного учреждения: «Место и статус профессиональной этики в современном мире».

Задания для самостоятельной работы:

Подготовка к дискуссии по теме: «Противоречия развития идей профессиональной этики»: работа по группам.

Составление таблицы «Эволюция идей профессиональной этики».

Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы:

1.  Методические указания по дисциплине для обучающихся:

Технологическая карта студента

Для составления таблицы «Эволюция идей профессиональной этики» необходимо выявить историческую «точку отсчета» или выделения собственно профессиональной этики из общих этических учений с учетом анализа интернет ресурсов и работой над конспектами лекций.

2. Литература и электронные образовательные ресурсы:

Раздел V: 1,2, 3, 4,5,8,9, 10, 15,16,19.

Раздел VI:1,2,4.

Образовательные результаты: А2; А3; А4; В1.

Тема 3. основные принципы профессиональной этики и модели этического поведения

Содержательные единицы темы:

Значение принципа в деятельности и отношениях: моральные принципы как обобщенно выраженные нравственные требования и их профессиональная реализация. Главные принципы современной профессиональной этики: принцип «золотого стандарта»; принцип справедливости при наделении сотрудников ресурсами; принцип максимума прогресса; принцип минимума прогресса; принцип релятивизма; принцип сочетания индивидуального и коллективного; принцип ненасильственности; принцип постоянства воздействия; принцип авансирования доверием; принцип конфиденциальности и др. Разнообразие классификаций принципов и их влияние на результат профессиональной деятельности. Кросс-культурный подход к реализации принципов профессиональной этики в разных странах.

Модели этического профессионального поведения как отражение продуктивных стратегий взаимодействия: сотрудничество и компромисс против соперничества, избегания и приспособления. Проблемы профессиональных конфликтов и типичные нарушения этических принципов на работе.

Понятие «этический диалог». Диалог как основная форма общения. Умение слушать и вести диалог как признаки профессионализма педагога. Практическая значимость понятия «этический диалог». Психолого-педагогические основы этического диалога в образовательной практике. Принципы, функции и методика проведения этического диалога в педагогической деятельности.

Содержание работы в контакте с преподавателем:

План практического занятия:

1.  Развитие понятия принципа применительно к этическим нормам.

2.  Специфицирование принципов профессиональной этики в различных источниках.

3.  Актуальные модели этического и неэтического поведения в профессиональной деятельности

Вопросы дискуссии:

Почему существует большое количество различных классификаций принципов профессиональной этики и в том числе принципов профессиональной этики педагога?

Задания для самостоятельной работы:

Представить решение психолого-педагогической задачи социально значимого характера с использованием принципов, функций и методики проведения этического диалога в педагогической деятельности.

Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы:

1. Методические указания по дисциплине для обучающихся:

При подготовке необходимо четко различать понятия: «принцип», «принципы профессиональной этики», «принципы профессиональной этики педагога». Анализ различных классификаций принципов предполагает необходимость рассмотрения тех критериев, которые являются главным основанием для создания той или иной классификации.

2. Литература и электронные образовательные ресурсы:

Раздел V: 1, 2, 4, 5, 7, 8, 9, 12, 13, 15, 16.

Раздел VI: 1, 2, 3, 4.

Образовательные результаты: А3; А4; В1; В3.

Тема 4. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА ПЕДАГОГА И МОРАЛЬНО-НРАВСТВЕННЫЕ АСПЕКТЫ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Содержательные единицы темы:

Соотнесение понятий профессиональной этики педагога и педагогической этики: единство и различия. Цели и ценности образования и их влияние на профессиональную педагогическую этику. Этический контекст «Закона об образовании в РФ»: цели и ценности отечественного образования в современных условиях. Кросс-культурный подход и его реализация в профессиональной этике педагога. Цели и ценности образования в разных странах мира.

Единство норм права и норм морали. Этические принципы педагога: гуманизации, компетентности, ответственности, гражданственности, нормативности, профессиональной кооперации, конфиденциальности и др. Различные подходы к классификации этических принципов педагога и его профессиональной деятельности.

Развитие педагогической этики в отечественном просвещении и образовании (, , и др.). Педагогическая деонтология как учение о понимании сущности профессионального долга. Педагогическая этика Я. Корчака. Функции педагогической этики: гуманизирующая, ценностно-ориентирующая, познавательная, воспитательная и др.

Содержание работы в контакте с преподавателем:

План практического занятия:

Вопросы для обсуждения

1. В чем заключается специфика профессиональной этики педагога в отличие от педагогической этики?

2. В каких статья «Закона об образовании в РФ» представлены положения, имеющие отношение к профессиональной этике педагога? Обоснуйте свой ответ.

3. Раскройте каждый этический принцип профессиональной деятельности педагога.

4. Какие идеи отечественных педагогов прошлого можно определить в качестве этических? Обоснуйте свой ответ.

5. Что такое функция? Функция педагогической этики? Обоснуйте каждую функцию педагогической этики. Можете ли вы выделить ведущую функцию педагогической этики в современных условиях?

Вопросы дискуссии:

Можно ли рассматривать педагогические этические нормы разных педагогов как амбивалентные?

Задания для самостоятельной работы:

Подготовьте эссе любой из предложенных тем:

«Этический подвиг Яноша Корчака: долг учителя и смысл самопожертвования»

«Морально-нравственный контекст произведения «Рассказы для маленьких детей»

«Этика в педагогической теории и практике»

«Этические ценности педагога в деятельности и »

Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы:

1.  Методические указания по дисциплине для обучающихся:

Для подготовки эссе необходимо самостоятельное ознакомление с творчеством и деятельностью педагога: чтение учебников, учебно-методических пособий, научных статей, монографий и другой учебной литературы и анализ интернет ресурсов.

2. Литература и электронные образовательные ресурсы:

Раздел V: 1,2,5, 7,8, 9, 10, 12, 13, 19.

Раздел VI:1,2,3.

Образовательные результаты: А3; С2; D3.

Тема 5. Этика в профессиональной деятельности педагога

Содержательные единицы темы: Практическая этика в деятельности педагога образования. Принципы профессионально-этического стандарта. Характеристика основных этических принципов деятельности практического педагога современного образования. Роль идеалов и эталонов в профессионально-личностном становлении педагога. Профессиональная этика как один из аспектов педагогического профессионализма.